标点修辞文学常识练习(一摸整理).doc

【顺义】6下列语句标点符号使用正确的一项是 A下面请你说一说江城子密州出猎这首词表达了作者怎样的思想感情？ B京沪高速铁路预计2010年投入运营，届时乘客从北京到上海只需五、六个小时。 （顿号多用） C作为我国优秀的文学遗产，水浒蕴含着丰富的艺术营养。 D“不过人不是为失败而生的，”他说：“一个人可以被毁灭，但不能给打败。”（应该用逗号）7对下列句子运用的修辞方法理解不正确的一项是 A当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了。 理解：运用比喻，把芦苇比喻成涌动的绿色的浪潮，写出了芦苇荡的雄伟壮丽。 B桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。理解：运用拟人的手法，生动地写出了春花竞相开放，鲜艳美丽。 C每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。理解：运用排比的手法，表现了安塞腰鼓舞姿中的力与美。 D心中的苦闷不在家信中发泄又哪里去发泄呢？孩子不向父母诉苦向谁诉呢？ 理解：运用反问的方法，强调了父母应该是孩子发泄苦闷时的倾听者。 6C 7A【昌平】6对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是A.金黄的麦子都张了口，几乎要叫出声来。此句运用拟人的修辞方法，生动形象地写出了麦子等待收割的情形。B.每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。 此句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。C桃树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 此句运用拟人、排比的修辞方法，写出了花儿们“争相斗妍”的繁荣景象。D一味地追星，一味地模仿，哪里还会有创新的意识？哪里还会有开拓的精神？此句运用设问的修辞方法，强调了“追星族”缺乏创新意识和开拓精神6、D【石景山】6下列成语、出处搭配有误的是：A“鸿鹄之志”见于史记的陈涉世家。B“白虹贯日”见于战国策的唐雎不辱使命。C“妄自菲薄”见于诸葛亮的出师表。 D“计日而待”见于刘向的隆中对。 6D【海淀】4下列表述有误的一项是A. 曹操所写的观沧海，描绘了大海吞吐宇宙的气象，抒发了作者建功立业的宏大抱负。B. 读孟尝君传选自临川先生集，作者王安石，宋朝人，唐宋八大家之一。C. 在烈日和暴雨下节选自老舍的骆驼祥子，具体描绘了祥子“挣命”的场面。D. 法国都德的我的叔叔于勒，围绕着于勒的命运展开情节，跌宕起伏，出人意料。4. D二模【西城】4下列句子的标点符号使用正确的一项是A“咱们赶快回家，”妈妈对儿子说：“你爸爸做好饭在家等着我们呢。”B农贸市场上的蔬菜真丰富，洋葱，花菜，胡萝卜，青椒应有尽有。C社会各界高度关注醉酒驾车要被刑拘的规定在现实执法中能否落实？D阅读与鉴赏杂志近期发表了张老师读荷塘月色有感一文。5对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是 A在我们头顶五六丈的上空，发出一声可怕的霹雳，天空被彻底震裂了，震碎了。理解：这句话运用夸张的修辞方法，写出了霹雳的威力之大，给读者留下了深刻的印象。B这棵大树依然挺立着，烈日烤灼着它，干渴折磨着它，然而它没有倒下，它坚韧而顽强地活着。理解：这句话运用排比的修辞方法，强调了这棵大树所经受的种种磨难，表现了它的坚韧和顽强。C天边几颗调皮的星星，时隐时现，似乎在不知疲倦地和月亮捉着迷藏。理解：这句话运用拟人的修辞方法，生动地写出了星星时隐时现的情态。D看着眼前的木槿，一种悲壮的感觉攫住了我：土埋半截了，还开花！土埋半截了，还开花！理解：这句话运用反复的修辞方法，突出了木槿的顽强精神，表达了作者的震撼与赞美之情。DB【朝阳】5填入下列句子中的标点符号正确的一项是诗经是“世界最美的书 关雎传唱着君子对淑女的热切追求 七月记叙了人们一年四季的劳动生活 蒹葭浓浓的秋凉中折射出淡淡的凄婉之意 这部记载着周朝到春秋五百年岁月的诗歌总集，带我们穿越三千年漫长时光，感受先秦诸民的日常生活。 A 。” 、 、 B 。” ； ； 。C ”。 ； ； D ”。 ， ， 6. 对下列句子运用的修辞方法及作用理解不正确的一项是A汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。理解：这句话运用比喻的修辞方法，生动地描写出高原辽阔平坦，一望无际的壮观景象。 B他刚离去，他刚离去，你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣 理解：这句话运用排比的修辞方法，突出他行色匆匆，深入海防，关心战士的光辉形象。C山间的瀑布倾泻下来，冲到岩石上，飞溅起三米多高的浪花，水声震耳欲聋。理解：这句话运用夸张的修辞方法，形象生动地写出了山间瀑布水流冲击岩石时产生的巨大的声响。D梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风。理解：这句话运用对偶的修辞方法，描写出院落里池塘边，月色溶溶春风淡淡，梨花似雪柳絮纷飞的景象，营造出清幽美好的意境。C B【石景山】5对下列公益广告运用的修辞方法理解不正确的是：A说好普通话，走遍神州都不怕。（“推广普通话”公益广告）理解：运用夸张的修辞方法，突出了学好普通话的益处。B别踩，我怕疼。（“爱护草坪”公益广告）理解：运用拟人的修辞方法，表现小草的娇嫩柔弱、惹人喜爱。C为何血浓于水？因为爱在其中。（“无偿献血”公益广告）理解：运用设问的修辞方法，引发思考，强调献血这一善举的意义。D欲望就像气球，极度膨胀的结局只有一个自我毁灭。（“反腐倡廉”公益广告） 理解：运用比喻的修辞方法，警示人们如不廉洁自律，就会自取灭亡。6下列标点符号依次填入语段横线处正确的是： 我国是一个多民族国家，不同民族 不同地域，有着不同的风情 藏族的赛马会 傣族的泼水节；塞北的腰鼓，江南的社戏 轻柔婉转的越剧，高亢嘹亮的秦腔 多姿多彩的民族文化，让人心驰神往。A ， ： ， ； B 、 ， ； ， C 、 ： ， ； D ， ， ， ； 5 B6C【大兴】5下列句子的标点符号使用正确的一项是A.“地球1小时”接力活动意义在哪里呢！在于唤醒人们保护地球的意识。B. 当前复杂的国际形势表明，世界需要中美双方建立更好，更稳定的关系。C.“五四”前夕，温家宝寄语青年：“要善于独立思考，继承发扬五四精神。”D. 2011年西安世界园艺博览会的显著特征是绿色、环保、低碳、时尚等5C（A. 叹号应为问号 B.后一个逗号应为顿号 D.“等”与省略号不能并用）【房山】5. 下列句子方框处应填的标点及对其用法分析正确的一项是A. 每天八点半去单位上班，晚上在夜大“充电”，还要写文章，弹琴女儿的生活真是平淡又忙碌。 理解：方框处应填“，”，表示句子内部分句间的停顿。B.她轻轻地哼起了摇篮曲：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊” 理解：方框处应填“！”，表示感叹句末尾的停顿。C. “今天好热啊！你什么时候去上海？”张强对刚刚进门的小王说。 理解：方框处应填“”，表示话题的突然转变。D.春日黄花满山，径幽香远秋来草木萧疏，天高水清。 5.C A项方框处应填“：”，用于总结性话语的前边，以总结上文。B项方框处应填“”，用于引文的省略。D 项方框处应填“；”用于复句内部并列分句之间的停顿。 【平谷】5.下列句子的标点符号使用正确的一项是A海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食大米、小麦和玉米等。B旁边的人问：“谁有药”?人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。C中日两国和则两利；斗则俱损，我们应该从战略高度和长远角度看待中日关系。D学校开展“当一日校工”体验活动，包括巡查校园，分报递信，清除杂草等内容。6.对下面的修辞方法理解有误的一项是 A小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。理解：运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了小草破土萌发的情态，突出了春天的勃勃生机。B“像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞。” 理解： 运用了拟人、排比的修辞方法，生动形象地描写了雪花洁白的颜色和漫天飞舞的美态。描写细腻，语势连贯，突出了雪的美丽和灵动。C大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。 理解：运用了对偶的修辞方法，描写了塞外雄奇的风光。形式整齐，音韵和谐，大漠、孤烟、长河、落日相互映衬，表意凝练，引人联想。D花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。 理解：运用了设问的修辞方法，故意先提出问题，然后自己回答，提醒人们思考。突出了物质基础是花儿红的首要原因。 5A 6.B【密云】6对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是 A狂风紧紧地抱起一层层巨浪，恶狠狠地将它们甩到悬崖上。 理解：这句话运用拟人的修辞手法，形象地写出了狂风的巨大力量和狰狞面目。B难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ 理解：这句话运用反问的修辞手法，强化了北方的农民具有白杨树一样的品质。C那声音低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦，像落花飘在水上。 理解：这句话运用比喻的修辞手法，形象地写出了声音的轻柔。D山雀是顽皮的精灵，老是成群结队地撒野，老是呼朋唤友兴奋地吵闹。 理解：这句话运用排比的修辞手法，多角度写出了山雀的顽皮活泼。 6. D【燕山】5对下面语段运用的修辞方法分析有错误的一项是（ ）来乌镇的，不仅仅是人，还有白鹭、云朵、晨雾。要有怎样的慧眼才能惊喜地发现它们呢？白鹭来，乘着清风，扇动着丝绸一样的翅膀，倏忽间就翩然而至了。云朵呢，如果它们思念这片小桥流水人家了，从天空的某个角落出发，且歌且舞，也是说到就到了。比起白鹭和云朵，晨雾不是远客，它们就栖息在乌镇纵横交织的水泽深处，只要它顽皮起来，就一哄而起，缚住太阳，霸气十足地做这世界的皇帝。A句运用反问的修辞方法，突出乌镇清晨的热闹及带给人们的惊喜。B句运用比喻的修辞方法，使人联想到白鹭飞翔时轻盈优美的身姿。C句运用拟人的修辞方法，让欢快自由、轻灵飘逸的云朵跃然纸上。D句运用拟人的修辞方法，将晨雾笼罩一切的景象描绘得趣味盎然。6下列文学常识说法有误的一项是（ ）A. 诗经是我国最早的第一部诗歌总集, 收集了自西周初年到春秋中叶大约500年间的305首诗，也称“诗三百”。从内容上分“风”“雅”“颂”三类。B左传又名春秋左氏传，相传作者是春秋时期左丘明，是我国最早的一部编年体史书，我们学过其中的曹刿论战。C、战国策是汉代刘向整理改编而成的一部纪传体史书，主要记录战国时期谋臣策士们的言行。我们学过其中的邹忌讽齐王纳谏。D、朝花夕拾是鲁迅的散文集，其中众多的人物形象倾注了作者丰富真挚的感情。藤野先生中正直严谨的藤野先生就是其中的一位。5 A 6C 【延庆】6.在横线处依次填入标点符号，正确的一项是（ ）“不认识了吗 我还抱过你咧！”我愈加愕然了 幸而我的母亲也就进来，从旁说：“她多年出门，统忘却了。你该记得吧 便向着我说 这是斜对门的杨二嫂，开豆腐店的。”A ， ， ”， ，“B ？ ， ，” ：“C ， ， ”， ，“D ？ 。 ，” ，“D一摸西城5对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是A.我凝神望着青山，黑郁郁的一片，连绵不断，如同病牛一般。理解：这句话运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了傍晚时分青山毫无生气的样子，给人压抑之感。B.紧闭的嘴唇，紧锁的眉峰，远望的眼神，微微突出的下颌，处处显出刚强和勇毅。理解：这句话运用排比的修辞方法，通过对人物神态的具体描写，表现了人物刚强勇毅的性格特点。C.湖柳，被水熏得、被风吹得也醉了，懒洋洋地不时刮起几丝长条来，又困倦地垂下了。理解：这句话运用拟人的修辞方法，形象地写出了湖柳被风吹起又垂下时的样子。D.天气这么冷,你怎么能穿这么少的衣服呢?快把我这件大衣披上吧。理解：这句话运用设问的修辞方法，强调了说话人对对方的关心、照顾、体贴。D平谷5.下列句子的标点符号使用正确的一项是A福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。B“你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？”C吹面不寒杨柳风不错的，像母亲的手抚摸着你。D歌曲“吉祥三宝”具有浓郁的生活气息和鲜明的民族特色，深受广大青少年喜爱。 5A丰台4下列句子的标点符号使用正确的一项是A.今年是白岩松主持感动中国颁奖晚会的第九个年头。B.学生们通过自己的一双巧手，剪出了菠萝，蝴蝶，燕鱼等图案。C.“没问题，”小王充满信心地说，“这点困难吓不倒我们！”D.他终于明白了做这件事有什么意义？怎样才能把这件事做得更好，更有价值?5对下列句子运用的修辞方法理解有误的一项是 A.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说： “你们放心吧，这儿准保暖和。” 理解：运用夸张、拟人的修辞方法，生动形象地写出了济南小山安静、秀气的特点。 B在书法家的笔下，汉字更能生发出无穷无尽的变化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩 瀚如海，或滑如凝脂。 理解：运用排比、比喻的修辞方法，生动形象地写出了汉字字形变化无穷、充满魅力的特 点。 C在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有 匆匆罢了。 理解：运用设问的修辞方法，引起读者对时间流逝的思考，也表现出作者对时间飞逝却无 能为力的无限感慨。 D他的行程愈发艰难了，因为他的脚早已被磨破了。走一步，痛一步走一步，痛一 步路好像没有了尽头，但他想：只有坚持下去，才能走到终点。理解：运用反复的修辞方法，突出表现了他在行进中步履的艰难和忍痛坚持的毅力。 4. C 5. A 昌平4.下列句子中，标点符号使用有误的一项是全品中考网A.“过来。”他对我说：“这边看得清楚些