小学生 元旦朗读活动总结

1 / 46 小学生 元旦朗读活动总结 小学生 元旦朗读活动总结 (一 ) 小学庆元旦 经典诵读比赛活动总结 2016 年 12 月 27 日下午，在 学举行了庆元旦 经典诵读比赛活动。 2016 年 9 月开学以来，我校根据市教育局和辛寨镇校办的的精神，开展了经典诵读活动。学校根据不同的年级的学生的年龄特点和教学大纲的要求，给不同的年级安排了不同的诵读内容，一年级的弟子规、二年级的三字经、三年级的 75 首古诗、四年级的论语、五年级的道德经。为了检验一段时间以来活动的开展情况和学生的掌握情况，特地在元旦到来之际，以年级为单位开展经典诵读比赛活动。现将二年级经典诵读活动的比赛情况总结如下： 1、诵读活动的笔试情况：通过笔试可以看出学生对三字经的背诵很熟练，理解的也很好，达标率 98%，但是美中不足的是部分字学生不会写，但是在测试中，要求学生可以用拼音代替。不过总体效果很好。 2 / 46 2、演讲比赛情况：参加活动的有二年级的全体学生、所有的语文老师及参赛学生的部分家长。每个班级选出 5 名小选手参 加演讲比赛，所有的参赛小选手演讲很精彩、背诵很熟练，博得了在场家长的一众好评。 3、在利用评委加算分数期间，指导教师又进行了现场问答（如：五谷指什么、六畜指的是什么、八音、七情、五常等问题）孩子们回答的很精彩，让在场的老师和家长瞠目结舌。 通过经典诵读比赛，可以看出，学生不但背过了，而且理解的很好，还能做到学以致用，我们的孩子懂得了很多课本上没有的、而生活中必不可少的知识，下一学期，我们会继续开展经典诵读活动，把中华民族文化的精华发扬下去，提高学生的综合素质。 小学生 元旦朗读活动总结 (二 ) 龙头中心小学诵美文 迎新年朗诵比赛总结 各位领导、老师、同学们： 3 / 46 下午好！ 经过一个下午的精彩角逐，龙头中心小学诵美文 迎新年朗诵比赛在热烈的掌声中圆满地落下帷幕。从各个班级的表现来看，同学们个个神采飞扬，激情澎湃，赢得了阵阵掌声。充分展现了我校学生的风采，同时也提高了同学们的朗诵水平。从比赛整体来看，本次比赛开展得非常顺利，具有深远的意义。 美文如画，诵读如歌，美文诵读活动不仅让校园中再次飘满浓郁的书香，同时也为我们的同学提供了一个展示自己风采的舞台。从今天的比赛可以看出，很多班级对文字与声音、文章与音乐有着深刻的理解，在背景音乐的烘托渲染下，有的专注投入，有的声情并茂，有的抑扬顿挫，有的慷慨激昂，有的饱含深情，共同演奏出一曲和谐校园的华美乐章，把我们带进了美妙的语言世界，让人心潮澎湃、感慨万分！更让我真切地感受到了同学们蓬勃向上的精神风貌和对未来生活的美 好向往！ 通过比赛，我们欣喜地看到了同学们的诵读水平上升了一个新台阶，但我们必须更清晰地认识到：本次参赛的美文比例毕竟很小，还有更多优美的篇章需要我们不断加强锤炼，更4 / 46 进一步的提升我们的朗诵水平。在比赛中，少数同学夹带地方音，存在语音缺陷，在手势、眼神、情感处理方面不够自然投入。我们相信，老师同学们会以这次活动的感悟，丰富自己的课堂朗读，使我们的朗读水平整体提高。 本次比赛的顺利开展得益于学校领导的高度重视，语文老师及班主任的辛苦付出。老师们在指导学生时，明确了每个字的语音、高低、轻重以及范读给学生，使学生在朗诵时得以更好地发挥。 在此，我们真诚地感谢各位师生的努力、认真和付出。借此机会，我们还要感谢各位评委老师的辛勤工作，再一次真诚地感谢大家，谢谢！ 下面我宣布本次朗诵比赛的获奖情况： 一等奖 二等奖 三等奖 小学生 元旦朗 读活动总结 (三 ) 二郎乡中心小学举行庆元旦诗歌朗诵活动 12 月 26 日，迎着凛冽的寒风，冒着绵绵细雨，二郎小学举行了庆元旦爱我中华、激情飞扬诗歌朗诵比赛活动。 5 / 46 在比赛中，同学们感情真挚，饱含深情，表现出了很高的朗诵水平与表现力，充分读出了诗歌的情感。道出了同学们爱党、爱祖国的心声。这次活动，讴歌了新中国成立以来取得的伟大成就。 通过这次比赛活动，丰富了孩子们的生活，同时也在校园里掀起了感恩祖国、歌颂党的丰功伟绩的高潮。 小学生 元旦朗读活动总结 (四 ) 宜都市实验小学经典诵读活动总结 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的 一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。一直以来，我校非常注重组织和引导全校师生多读书、勤思考、会研究、善创新，并以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。现将我校诵读活动总结如下： 一、目标明确、方案落实 6 / 46 1、明确活动目标 我校把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校文化发展，提高办学品位和办学特色。 2、落实活动方案 将经典诵读活动与日常教学相结合。我校将经典诵读作为一门学科编入了校本课程，每周四下午第二节课，全校学生按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。三字经、百家姓、弟子规等等国粹经典，唐诗宋词、毛主席诗词等诗文经典，宜都古诗词等地方经典，内容丰 富；师生共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，形式多样，为经典诵读拓展更宽的道路。 将经典诵读活动与教学相结合。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备 5 分钟，开展课前一吟活动，做到读而常吟之，学生全员参与。 7 / 46 将经典诵读活动与班队活动相结合。每班每月抽出一节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，并在班级内举行吟诵表演。或举行古诗文默 写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。 将经典诵读活动与校园文化氛围创建相结合。学校里开辟诵读窗口，学校橱窗每周推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在校园公共墙壁及教室的显著位置装饰精心选择的名人、名句，使学生时时刻刻与文化相伴。让良好的文化氛围 时刻熏陶着每个学生。建立班级的图书角。让书籍走进教室，从而走进学生的学习生活空间。学校在每班筹建了一个图书角，配置了书柜，还倡导学生们将自己优秀的藏书带到学校，存放到班级的图书角，让书橱能流动起来，图书角的建立为学生进行阅读提供了便利，对学生养成经常阅读的习惯的形成作用很大。 将经典诵读活动与家庭教育相结合。鼓励家庭建立家庭书香一角，为家人共同阅读创造一个理想的环境。鼓励孩子与家长一起制订合理的阅读计划，根据学校推荐的书目，确定阅读的时间，要求家长与孩子开展同步阅读。我们利用家长会的机会，号召家长和孩子们进行亲子阅读，并请优秀的家长在家长会上介绍自己的经验。三（ 2）8 / 46 班黄毓淼的家长的经验介绍如何培养孩子的阅读兴趣，引起了许多家长的共鸣。 二、措施到位 为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。 1、结合学校开展的国庆节、元旦等节日庆祝活动，举行了中华诵 诗歌朗诵会活动。国庆节，我校各年级单班开展了中华诵经典诵 读朗诵比赛；元旦，我校各双班开展了迎新年经典诵读展示活动。各班还利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。 2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。 9 / 46 （ 1） 2016 年 5 月，学校通过讲红色故事这个活动平台选拔优秀学生，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。 （ 2） 2016 年 10 月，在我校三年级学生中开展了规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬 中华优秀传统文化。 （ 3） 2016 年 5 月，在市教育局组织的教师个人才艺比赛中，我校的潘素容老师获全市第一名。 3、各 班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。 4、每学期学校都安排一个年级，利用班队课的时间开展经典诵读展示活动，供全校师生观摩。学校还结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动，激发学生诵读经典的热情。 三、收获和体会 10 / 46 1、丰富了学校的文化内涵。 校园文化环境的建设都本着关怀、尊重的理念，使物质环境闪烁人文的光辉，在潜移默化、润物无声中构筑师生的文化基石。 大量的阅读营造出人 文交融的意境，学生在不经意间就与文化结缘。经典诵读活动的开展，丰富了学校的文化内涵，营造了一种浓浓的书香氛围。师生的精神面貌得到了较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，更是有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。 2、提高了学生思想道德品质。 经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。 11 / 46 3、全面 提升了学生的综合素质。 通过大量诵读中 小学生 元旦朗读活动总结华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了诗前幕后故事、文坛轶事，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的方法运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自 编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 2016 年 6 月，徐记童同学在讲故事比赛中，荣获宜昌市一等奖。 4、提高了教师的文化底蕴 开展经典诵读活动，学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师在活动中极大的丰富自身的文化底蕴，提升了自身素12 / 46 质。 四、今后的工作思路 1、总体目标 通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。 2、 具体目标 （ 1）培养小学生的注意力和记忆力。 （ 2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。 （ 3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。 （ 4）培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。 （ 5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文13 / 46 化品位。 3、诵读内容 主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文、及经典优秀选文为主。（其中有：三字经、百家姓千字文弟子规老子、论语、孟子、大学中庸 ,诗经等经典的选萃等）分低、中、高三个阶段， 6 年完成。 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带 来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。 2016、 9、 16 小学生 元旦朗读活动总结 (五 ) 张陶初中经典诵读比赛暨庆元旦活动总结 古诗词是中华民族的精髓，也是世界文化宝库中的一颗璀璨的明珠。为了更好的推动与传承悠久灿烂文化，激发学生对14 / 46 古诗词的兴趣，展现学生的个性风采和精神面貌，学校于2016年 12月 30日下午开展了张陶初中经典 古诗词集体诵读比赛暨庆元旦活动。在朗诵比赛中，伴着潺潺的音乐，孩子们根据对诗歌的理解和感悟，或慷慨激昂，或舒缓婉转，富有情感的朗诵让大家深深陶醉，道出了学生对生活的热爱与赞美，对祖国的热爱以及对未来的美好憧憬。 通过本次比赛，进一步激发了学生对古诗词的学习兴趣，同时营造出书香校园的氛围。使广大学生在接受中华古诗词的文学滋养和文化熏陶的同时，提高了学生的欣赏品位、审美情趣。 小学生 元旦朗读活动总结 (六 ) 中华经典诗歌朗诵活动总结 泾界小学 为了建设中华民族精神家园的战略任务，推进书香校园建设，使师生深入了解中华文化的精髓，增强爱国主义热情，全面把提高人文素养，我校把中华经典诵读活动作为学校一项重要工作来抓，利用每年的端午节，清明，国庆节，元旦，15 / 46 等大型节日举行中华经典诵读比赛。 一动员阶段 4 月 25 4 月 30 日为本活动动员阶段，召开教师会议学习领会文件精神，在召开班主任会议对活动作统一要求，具体安排，使教师从思想上高度重视此项工作，到班级要求扎实安排此项工作。 二加强训练阶段 5 月 1 日 4 月 10 日为加强训练阶段，各班级从三字经，弟子规，千字文，论语，道德经及古诗词中找出内容，利用早读前，饭后及下午课外活动时间反复朗读，学校规定早操前十分钟为统一朗诵时间，领导亲自督查，不定时抽查朗读情况，利用早操课间操抽查集体朗读情况。 三 比赛评比阶段 5 月 10 日 4 月 14 日为比赛评比阶段， 10 14 日以各班为单位举行选拔赛，各班选拔出选手参加学校 5 月 15 日下午组织的诵读比赛，大赛经过将近两个小时的角逐，最终评出16 / 46 一下同学荣获本次大赛的一，二，三等奖。 一等奖：苏伟华 韩 冰 二等奖：苏 芮 韩雯欢 陈 刚 三等奖：韩 青 韩鹏远 苏 楠 苏心悦 韩 雪 苏秀娟 集体奖：五年级 三年级 二年级 传承经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，流传的经典还如烟海，中华经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，我们一定会持之以恒，常抓不懈地做好此项工作。 2016 年 7 月 小学生 元旦朗读活动总结 (七 ) 经典美文诵读比赛主持人串词 一、开场白 17 / 46 女：美文如画， 男：诵读如歌。 女：敬爱的老师， 男：亲爱的同学们， 合：大家下午好！ 女：眼睛是心灵的窗户，书本是智慧的明灯。 男： 生活里没有书籍，就好像没有阳光； 女：同学们，读书吧，捧起一本好书放声朗读吧！ 男：现在，让我们尽情的诵读吧，请用你甜美的声音，生动的表情去打动身边的每一个人。 合：直升镇中心小学庆元旦经典美文诵读比赛，现在开始。 18 / 46 男：这次比赛的具体评分标准有：（ ） 合：下面比赛正式开始。 二、报幕词 （ 1）唱读 悯农 男：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 女：夏日中午时，猛烈的阳关烤着大地，农民却头顶烈日，挥汗给禾苗松土、除草。在这里我要劝告人们，千万要珍惜来之不易的劳动成果。 男：请欣赏一年级 3 班的诗朗诵唱读 悯农，请班做好准备。 （ 2）写诗 女：童年是一首美丽的诗，是一支动听的歌， 男：童年是一卷多彩的画，是一抹迷人的景。请听一年级 119 / 46 班的诗朗诵写诗，请班做好准备。 （ 3）诚信如歌 女：诚信是做人的根本，诚信是中华民族的传统美德。 男：请欣赏班同学的 诗朗诵诚信如歌，请班做好准备。 （ 4）我的祖国 男：经典美文，无不使我们接受美的熏陶和感染， 女：爱国情怀，无不使 我们感到今天的美好与快乐， 合：让我们为祖国放歌。 女：请听同学的诗朗诵我的祖国，请班的同学做好准备。 （ 5）三字经 中国少年说节选 男： 1 号节目最后得分（ ）， 2 号节目最后得分 （ ），3 号节目最后得分（ ）。 20 / 46 女：美文如画，不厌百回读 ; 男：好歌助兴，不烦千遍听。 女：请欣赏同学带来的三字经 中国少年说节选，请班的同学做好准备。 （ 6）中国梦 女：中国梦是一个美丽的梦， 男：中国梦是一个伟大的梦。 女：与祖国同行，做时代新人， 男：登人生颠峰，步步向前， 女：请欣赏班同学带来的中国梦 请班的同学做好准备。 （ 7）读诗 必读李白 21 / 46 女 ：穿越时空的隧道，我们在中国几千年的文化诗篇中，有一颗最明亮的星。 男：他就是浪漫诗人 李白。 合：读诗 必读李白。 女：请欣赏班同学的诗朗诵读诗 必读李白。请班做好准备 . （ 8）我想 男： 4 号节目最后得分（ ）， 5 号节目最后得分 （ ），6 号节目最后得分（ ）。 女：张经花，如果是你有魔法，你想干什么呢？ 男：我想把小手安在桃树枝上，带着一串花苞，牵着万缕阳光， 女：看，他们有了魔法，正在干什么呢？请听班的诗朗诵我想，请班做好准备。 22 / 46 （ 9）我骄傲，我是中国人 女：在无数蓝色的眼睛和褐色的眼睛之中，我有着一双宝石般的黑色眼睛。 男：在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤， 合：我骄傲，我是中国人！ 女：请欣赏班的诗朗诵我骄傲，我是中国人，请班做好准备。 （ 10）古诗词诵读 男：古诗词是中华文化的瑰宝，是中华文化的精髓。请欣赏同学的古诗词诵读，请班做好准备。 （ 11）古诗词诵读 小学生 元旦朗读活动总结女： 7 号节目最后得分（ ）， 8 号节目最后得分 （ ）， 9 号节目最后得分（ ）。 女：古诗词是华夏文明的象征，今天就让我们跨越时间和空间的 限制，一起聆听智者的箴言，共赏这华夏文明的瑰宝。23 / 46 请欣赏班同学的古诗词诵读。请班做好准备。 （ 12）古诗词连诵 冬语 男：轻叩古典诗文的大门，我们眼前出现了一个五彩缤纷的世界。春夏秋冬近在眼前，请欣赏班同学的古诗词连诵 冬语。请班做好准备。 （ 13）祖国诵 女：我们的祖国，地大物博，它以丰富的资源孕育了五千年丰厚的历史文化。 男：它是长城盘旋起伏的气势，它是黄河一泻千里的雄浑。 女：请欣赏班同学的祖国颂。请班做好准备。 （ 14）我骄傲，我是中国人 男： 10 号节目最后得分（ ）， 11 号节目最后得分 （ ）， 12 号节目最后得分（ ）。 女：黄土高原是我挺起的胸脯， 男：黄河流水是我沸腾的热血； 24 / 46 合：我骄傲，我是中国人。 男：请欣赏同学带来的我骄傲，我是中国人，请班做好准备。 （ 15）千字文 女：千字文是进行历史文化知识和传统美德教育的优秀读物。 男：天地玄黄，宇宙洪荒。 女：掌声有请班同学朗诵千字文。请做好准备。 （ 16）中华少年 女：我们中华民族在历史中，曾饱受列强欺凌、历尽苦难沧桑。 男：今天，祖国的强大和和平仍需我们为之奋斗。 女：梁启超曾说过，少年智则国智，少年强则国强。少年25 / 46 的未来就是中国的未来，少年就是祖国富强的希望。 男：下面请欣赏诗朗诵 中华少年，请班做好准备。 （ 17）我的祖国 男： 13号节目最后得分（ ）， 14号节目最后得分 （ ），15 号节目最后得分（ ）。 女：披一路风尘，数千载风流，看青山依旧，唱大江东去。 男：一个民族能够昂首屹立在人类文明之林，她的脚下必定有奔流不息的民族文化的滋养。 女：这条长河，带着一路欢歌，也带着一路血 泪，一路呐喊，留下了诸多硕果和丰碑，也记下了诸多辛酸和遗恨。 男：请欣赏我的祖国，请班做好准备。 （ 18）风中的爱 女：爱是永恒的主题 26 / 46 男：因为有了爱，我们的世界才变得更加美好。 女：请欣赏的表演风中的爱 三、颁奖词 男： 16号节目最后得分（ ）， 17号节目最后得分 （ ），18 号节目最后得分（ ）。 女：各位老师、同学们，经过评委老师紧张而忙碌的工作，各位选手的成绩已经揭晓。 男：获得三等奖的是（ ）有请颁奖嘉宾（ ）为我们颁奖。 女：获得二等奖的是（ ），有请颁奖嘉宾（ ）为我们颁奖。 男：获得一等奖的是（ ）有请颁27 / 46 奖嘉宾（ ）为我们颁奖。 女：现在我们掌声有请刘校长为我们做总结发言。 四、结束语 男：敬爱的老师， 女：亲爱的同学们 女：美文如画， 男：诵读如歌， 女：是心灵的振翅， 男：是感悟的升华， 男：没有任何大船能像一篇经典，载着我们远航。 女：没有任何骏马能像奔腾美文，滋润我们成长。 28 / 46 男：感谢学校为我们举办了这样一次庆元旦，诵经典美文的诵读比赛活动， 女：相信通过这次的活动 ，同学们一定会更加热爱经典美文的诵读，再次感谢所有的老师和同学们！ 男：谢谢参赛选手，谢谢你们给我们带来一场难得的精神上的盛宴。 合：今天的活动到此结束，再见！ 小学生 元旦朗读活动总结 (八 ) 二年级经典诵读工作总结 二年级四班 向 曼 诵读日有所诵里儿歌 对于提升人的境界，丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂，启迪人的智慧有着极其重要的作用。我们深刻的认识到开展诵读影响深远。我校一直积极开展经典诵读活动，在全校范围内深入开展了经典诵读活动。我们二年级组也积极响应学校号召 ,开展一系列的工作，使得经典诵读在学生中逐步掀起高潮。 一、时间保证：我们二年级组保证每周的周二、周三、周四29 / 46 早上晨读时间和每周五中午的阅读课为诵读时间。 二、创设诵读氛围：为了使学生收获颇丰，我们利用板报、专栏，营造一个良好的诵读氛围，让学生在耳濡目染中熟悉儿歌、了解古文，为诵读创设了氛围。 三、让学生在诵读活动中得到提升。诵读活动的开展，其目的不仅仅是让学生记住名篇佳作，而更重要的是让学生明白一个道理， 养成一种品质，学会一种本领。我们在今年的元旦活动中就精心设计了一次展示活动，生动展示了学生对古诗、三字经的掌握情况，同时结合学生中有几位书法写的特别好，画画得好，也把他们融入活动中，给有这样特长的学生一个展示的机会。同时我们选择有气势的一首歌，让诵读与歌曲相融合，很好地展示了我们四年级学生的诵读水平。学生对这一次活动记忆深刻。 当然，我们在鼓励学生背诵的同时，不忘帮助学生理解 一些含义深刻的，有一定意义的句子，使学生学到千古美文中 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 的胸怀； 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈 的操守； 己所不欲，勿施于人 、己欲立而立人，己欲达而达人 的道德原则，使学生在潜移默化中受到熏陶和影响。 30 / 46 四、检查到位。保证所有学生的参与。对每一篇必背古诗文的通过，我们都经过自背、学习小组检查、全班抽查的方法，确保背诵质量。 五、方法灵活。我们坚持以学校领读为主体，以家庭助读为辅助模式，使我们的经典诵读走上了健康的发展轨道。 六、收获和体会 1、丰富了德育内涵。 诵读活动的开展，丰富了德育内涵，推动了未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、学风、班风逐步形成，有效地促进了学生养成教育的全面实施。 2、提高了学生思想道德品质。 经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大31 / 46 好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒 发了亲情、友情和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。 3、全面提升了学生的综合素质。 通过大量诵读中华古诗，一是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生知道了诗前幕后故事、文坛轶 事，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。 字串 7 4、提高了教师的文化底蕴 开展经典诵读活动，教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨经典的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用道经典语句的多了，我校广大教师32 / 46 在活动中极大的丰富了自身的文化底蕴。 七、存在的问题 1、学生在诵读的过程中 ,对朗读的要求还不够达到。 2、学生的背诵，还需要老师进行指导，以不至于学生死记硬背，而增加学生的负担。 3、教师对诗歌的背诵虽然有，但还不够。 八、改进的措施 1、加强对老师的培训，要求教师和学生共同背诵古诗。 2、对学生可以把这项内容设为作业，使学生每天按时按量完成。 经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的绝佳措施。33 / 46 幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。 总之，从小让学生直面儿歌，诵读古诗文，是弘扬传统文化，振兴中华民族的一大功德无量的事。我们将义无返顾地把播撒传统文化的种子，促进学生全面发展的铸人铸魂的功德事业坚持下去。让中华优秀传统文化在机场小学开出花、结出果。 小学生 元旦朗读活动总结 (九 ) 经典诵读兴趣小组活动总结 中华民族历史悠久，文化经典更是灿若星河，这些优 秀的文化经典，凝聚了前贤的大智大慧，睿语哲思，浓缩了华夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龙的传 小学生 元旦朗读活动总结人，可以说是一份宝贵的精神财富，利用这份宝贵的精神财富，让孩子们在读经诵典中养德行，学做人是我们开展经典诵读活动的初衷。活动34 / 46 的实施，如清风涤荡校园，于无形中净化着每一个人的心性。我们以极大的热情投入到研究和实验中，引领学生们走进文化经典的圣殿，汲取精神的营养。半年来，我们欣喜地听着，看着，感受着经典带给孩子们的种种欢娱和教益，并时时为身边的一个个小小镜头感 动着，感染着，可以说，是经典诵读让书香满校园，是经典诵读让孩子们从此受益终身。下面就一学期来的活动情况做一下小结： 一在平时的诵读训练中注重对学生的朗诵技巧进行了培训，主要包括： 1、停顿不管是说话或朗读很自然都要换气，就是话与话之间的停顿时间。此停 顿不只是生理上的需要，也可用来表情达意，使听话的人更能领略说话者或朗读者的意思。停顿时间的长短与段落、句子与标点符号都有关连。段落与段落之间的停顿时间最长，接着是句子与句子之间，而标点停顿的时间则较短。 2、速度文章的体裁和内容影响朗读的速度，通 常表现高兴、紧张、害怕、激动、愤怒等内容时速度较快，悲伤、失望、生病、哭泣等内容的速度较慢。不过，跟停顿一样，速度也不是坚守原则一成不变。为了更准确表达作品的情感，可随35 / 46 时有变通的处理方式，务必要灵活运用。 3、轻重因为重读的字词不同，感觉所强调的重点就不一样，重音用得适切，可以使语句的意思更加鲜明，而表达不同的意义。 4、升降升降指的是语句里的声音高、低、升、降的变化。语句里有了这些变化，才会有动听的语调。所谓声音的高低升降就是抑、扬、顿、挫的搭配。搭配得宜，节奏感好，词句就富有音乐的美感。句调的升降变化，虽是对整句说的，但是一句话句调特别显著的变化，却是表现在最末一个音节上。一般句调有四种变化：高升调、降抑调、平直调、曲折调。 二开展丰富多彩的兴趣活动，培养欣赏、诵读的能力 结合元旦节，开展了爱国诗篇诵读和爱我家长演讲比赛，抒情散文的诵读指导，辅导尊老敬老的节目主持，写景散文的诵读，即兴演讲培训，我爱我家口头作文，自定话题口语交际，实中 我们的家演讲，举办辞旧迎新诵诗会，开展自选主题演讲和节目主持人比赛，规定主题演讲和节目主持人比赛。 36 / 46 美术兴趣小组活动总结 本学年度美术第二课堂小组以学校的工作计划为依据。按照学生的特长出发 ,重点培训书法 ,绘画的尖子生。平时让他们进行课后的练习工作 ,让他们在学习各文化知识的过程中能丰富艺术修养。以生为本，着重发展他们的个性特长。 通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期工作作一个总结： 一、培养了学生的对美术的兴趣： 有参加兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈交差。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加兴趣小组特别是 37 / 46 一、二、四、五年级尤为突出。 二、培养学生的知识面： 在这次的兴趣小组中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。 三、增加了实践的机会： 由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，特别是在今年的琼海市现场书画比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生校友的好评。而更大的就是美术来源于生活而美化生活，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。 四、丰富了学生的第二课堂： 从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。 当然，我们的工作还存在不足，我们期待着我们的工作能够38 / 46 得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。 学校美术组 科学兴趣小组活动小结 在本年的科技活动中，学校科技兴趣小组继续以 培养学生创造能力和动手实验能力为主要目标，根据教导处工作安排，进行每周三一次活动，本组实际参加学生有 72 人，主要地点放在学校实验室。现将兴趣小组工作总结如下： 一、开展了丰富多彩的科技教育活动。 能力的培养多在活动中取得。课堂教学只把生动活泼献给学生是 不够的，还应当把时间还给学生，解放学生的感官，让学生获得自由之手。教师带领学生在校内校外、课内课外开展多种有意义的活动，其中手工制作活动和实验操作活动是学生探求知识、提高技能素质的最佳形式，手的运用促进脑的开发，从而使未知世界变成已知世界，这就是发明和创造。 39 / 46 二、注重动手能力，培养创造精神。 在兴趣小组活动中，我们经常利用实验室的器材给学生做一些教材外的实验，开拓学生的视野，同时让学生也勤于动手，善于从自然界、从生活中发现问题，并找到解决问题的独特办法，这些办法如果能做成实物就是发明创造。不要以为发明创造是科学家的事情，小学生也能成为发明家。 三、注重活动的拓展，争取家长的支持。 很多家长认为科技兴趣占用了孩子的时间，可能会造成孩子学习成绩的下降，针对这一点，我们注意和家长之间的沟通了解， 小学生 元旦朗读活动总结 (十 ) 诵国学经典，品盛世文明 岛石小学农村经典诵读教学开展情况总结 创办特色学校是中国教育改革与发展规划（ 20162020）纲要向中小学提出的办学要求。近年来 ，我校以创40 / 46 办经典诵读特色学校为契机，创新学校办学模式，实施品牌发展战略，进行了一些有益的尝试和探索。现将经典诵读教学开展情况总结如下： 一、课题研究进展情况 （ 1）建立课题研究制度和计划，确保研究顺利完成。 1、确立课题小组成员，明确其分工。为了确 保农村小学国学经典诵读研究与实践课题实验的顺利进行。我校建立了课题实验领导小组抽选骨干教师担任课题成员，全校参与课题实践，一到六年级共六个课题实验班。明确分工后制定农村小学国学经典诵读研究与实践课题实施方案领导小组成员深入课堂一线，讲课、听课、评课。 2、建立研究工作制度。我校领导高度重视，专门制定了课题管理制度和奖励制度，支持和激励教师做好研究工作。 3、做好开题论证工作。 2016 年 9 月 19 日举行了课题的开题论证会。市师训中心领导及课题领导小组的主要成员参加了会议。并就课题的实验研究工作做了具体的指导，对今后的实验工作提出明确的要求。 （二）积极进行理论学习，更新教育观念。 41 / 46 课题组在 2016 年 9 月 17 日组织参加农村小学国学经典诵读研究 1 与实践的学习，会上课题组成员认真听讲并做了深入的探讨。 2016年 10月 13日组织课题组成员去第七中学听取梁斌老师的一堂国学诵读课，回来后组织课题组成员就怎样开展国学教学写下了各自的想法。 2016年 12月 5日安平镇岛石小学国学教育研讨会顺利召开，岛石小学谢志强校长就学校进行农村小学国学经典诵读的研究与实践课题研究以来的工作进行了 汇报