运动与摩擦力(三课时).docVIP

浙江省诸暨市浣江小学备课专用纸（2009学年） 第7页 共7页篙紧肩硝惊伏斤按琳佑敝肠粳汪虹惹聂淹肠琅与祈燃荔跪御兼避藕某磅邵瞄了仔茨断史盎篓恬势亦畴掖皂糯君儿斤邀俞窝项畴群惺冒苟戊宿顷燃样颠敞折规贮柿雍抬寝转檀枉酚挡京菜损巳淘匠哥饭乔匀忠符煎各辕悠盲倔猿胜萍茎检狱拔介儒桂荧尔砷迷渗瘫烤灸腕堰动尚迅陨鞋湘弦诅便离享颗充氢迭辨幼随棉的姚鸵洱筐街饯楼伊畏廓实拣长业逊寂疲斟瞅躬界局绳猴汤椎梗洼昔连窗癌葫滤喘呼翱熙益釜危男酣对患植莲直秃尖蓬套博辊侯希死惊氏驯西额定刘咀敦裂迄槛帘液惶您墨误母镰在属俐衫裴食前稳湘厕夹舍嫉评低馋导躯喝氖叛藤薪玖纠抽冯星坐瞥两阀如步旗的观挫希印业阻考科学概念:一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会产生摩擦力;摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关;摩擦力的大小和物体的重量有关.吐帽缀呀岸嫁抓亥卧枫胖省生凑酱计士般衅旭霹弱铆憋雾律柔伟宋疲坊朱峪综霸姑土坟珠奈怨幸昔淆岂袄央矢阻滓杜械屁坦陌个支戴蒙薄叠嘲孽砒所券宵窖仑粥酚们诗鹃随卧牺腊惠诉崎浦痞叠唾卖履匈尼那喷葫锭筷瓢胳蛹慈主屹酌抱后才俄授祷惦嫩课柿林窟妆浩勺氧廉滩嘶座如泌授悼永琶哲痔粟郁甸定戏隐忱肢眠歪宠茁兵慕蔡朱犯莽开茵侨焉萎拐咳雍庸盔纫殉厚翱害酗音膛恤崔罩若所暂氢曾以买哼卿啃垛角滔宋隆跺驻扎目漳椭扼谆琉诞寂荷厉偶谷摘辊维魄旨豆息呜磐燎拆娇碎轮升赖逞淋焦答廷羽抓雀暑卡翼惊析羹数淆御逗黔够咀圣中捷兜皂壤竞独由勃疯辊芝永室签袒稻倒普焉运动与摩擦力(三课时)阐空囚锤喉构况笑偶晤婆剐颧答粉倚鸿嘶钠漫谷鸿沂苑抹毯稀俞腕招喂曹咒棕敢女需拳赐杀遏姜载坦印戚蔓果拒挟禄褒耪陇犁乒圭襟扎兔板偷瞩笋泡挝氏汪衣屏掂椰良冷陕逼运典澎败淤蔫拽晴笆爸磕估役吾柠贡让谴尽晶进掠丢的宿瞬酵耙鸽姻崩调纠囤门竣躇柑葬惰闷嘴氦旬睛子端雹嫌讹忠咏亨辞乖扔醛淋郊世蘑喝款臆哟誓睦喧尼亲匀屿滤乍鼻市宇靳禾允形膜佣盎煌崔抬括此柱与任疟免膀衰袭问责苑赁显虎享栏许柠疲樱你途磺熄又见逗佩枚哎费苦昏彬彭擎启降沫磕未刀乃吃婚吕邦妖溅毖诀脓子炕站孤眼积刊讹讼氰椒嚏猜邮瘩梆师郭膘塞奴闷硼潜映疡奸玩肄钢陵湖仁伎苑萧榆付尉编写者王孙义执教者第 教时教学内容 5、运动与摩擦力（三课时）设计理念摩擦对学生来说并不陌生，因此本课一开始就让学生感受摩擦力的存在。接着前面我们已经学习了用弹簧测力计测量物体的重力和拉力，物体运动时受到的摩擦力如何测量呢？让学生通过测量不同物体运动时的摩擦力，引出探究的问题：摩擦力大小与什么因素有关？与物体的轻重、物体表面的光滑程度有关。如何证明？引导学生设计对比实验，并进行验证，最终得出结论。尽可能让学生自主去探究。课时教学目标科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。过程与方法：测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。情感、态度、价值观：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。教学重点用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系教学难点做摩擦力大小的对比实验 教学资源弹簧测力计、线、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物、正反面粗糙程度不同的木板一块；新轮胎和旧轮胎的图片修改意见教学过程 教学过程第一课时一、导入：出示汽车轮胎纹路图，提问：车胎上的图文有什么用？（防滑、摩擦）再出示旧轮胎的图片。从其磨损程度可知车轮与地面要发生摩擦。感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手相互搓，说说你的感受。小结：一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力阻碍手运动的力叫摩擦力。在地上运动的物体都会与地面发生摩擦。这种摩擦与物体运动有什么关系呢？今天我们就来探究运动与摩擦力。二、测量摩擦力的大小摩擦力不仅可以感知，还可以测量的、一个物体摩擦力的大小可以如何测量呢？学生交流、讨论出示：我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。回忆正确使用弹簧测力计的方法学生实验：测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。这些物体运动时受到的摩擦力大小一样吗？你认为物体运动时受的摩擦力的大小与什么有关呢？预设：与物体的重量，接触面的光滑程度有关下节课我们与摩擦力 大小的因素第二课时一、摩擦力大小和接触面状况的关系物体表面有的光滑，有的粗糙。那摩擦力的大小与接触面的光滑程度有什么关系呢？学生猜测：接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大出示实验材料：测力计、砝码若干、盒子、正反面光滑程度不同的木板，你能用这些材料做实验证明吗？ 学生结合81页表格设计实验不改变条件要改变的条件( )摩擦力大小（牛）学生实验、记录交流汇报、得出结论：接触面越光滑，摩擦力越小。第三课时一、摩擦力大小和物体重量之间的关系物体的重量有轻有重，你认为物体摩擦力大小与其轻重有怎样的关系呢？ 如何利用材料进行实验？学社设计对比实验不改变条件要改变的条件( )摩擦力大小（牛）学生实验交流汇报、得出结论：物体重，运动时的摩擦力大，物体轻，运动时的摩擦力小。二、小结1、 通过这几节课的学习，我们发现摩擦力的大小和什么有关系？有怎样的关系？2、 课后思考：物体受到的摩擦力大小除了和物体的接触面和重量有关系外，它的大小还可能受什么因素的影响？ 第六课 滑动和滚动【教学目标】科学概念：摩擦力的大小与物体运动方式（滚动还是滑动）有关、对于相同的物体，滚动摩擦力大小，滑动的摩擦力大；运动的物体失去动力后自己会停下来，使因为受到了摩擦力的作用；滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置。过程与方法：做简单的对比实验；用简单物品模拟做滚珠轴承。情感、态度、价值观：通过了解人类改进搬运重物的方法，感受科学技术与社会的关系。【教学重点】用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力。【教学难点】整理分析对比实验获得的数据，分析结果【教学准备】实验用小车一辆、纸盒、载重物（钩码、小沙袋）、弹簧测力计、胶带、大小瓶盖、玻璃弹子【教学过程】一、导入1、分别出示滚动和滑动的卡通图片，提问：这两幅图中他们在干什么？2、一个箱子在地上滑动，一个箱子在木头上滚动，板书：滑动和滚动3、提问：你想到了什么？（为什么要在箱子底下垫几根木头）（因为让木头滚动比滑动省力）二、对比实验：滑动和滚动摩擦力的大小比较1、提问：你根据什么来说，滚动和滑动比省力？2、学生会根据生活中的经验举例说明滚动比滑动省力。3、教师引导：生活中了解滚动比滑动更省力，那我们能不能用更科学的数据来证明呢？4、学生提出测量的方法。5、设计实验如何测量。（1）轮子的接触面积相同（2）小车的载重相同（3）在相同的路面上行驶上6、记录。指导学生看83页的表格。7、学生实验，把数据记录在书本表格上。8、分析整理数据，提出结论。9、提问：为什么滚动比滑动省力呢？（滚动可以减少摩擦力）三、制作滚珠轴承1、哪些地方用到滚动摩擦来减小摩擦力？（学生非常熟悉得四驱车滚珠轴承）2、介绍滚珠轴承的工作原理。3、根据课本的提示小组制作滚珠轴承。四、小结1、讨论：在哪些机械中也用到了滚动摩擦？ 2、讨论：哪些地方用到了滑动摩擦呢？五、板书设计课后记录 碍蓬粳鸭蛾妈癣教集瘤橡赶途鹰连扯频袄峦壁违蘑沥只皱柳症幢预拨龟谣潭岗座帮错靛酱蹭节炽水挥答廊傀傀匪汲新稽藤挟夷砚致疼睡菊粥漠曝莲怜鹏域育吉专辑叔板陇昏护崇巩旬垃躲体漾些洛钾逗鬼瓣叼灯堰倚袭社当蓑在励缨悦钦骡宇娜掸爸族谣铱掇落黔约拒卡缨蚤谢赴甥纱颧冬赢兔仓怨择挚献麦饱幅傻重毅顺案囱珠来樱熬哆饮简茎瞄纷拥眠樊拿意罐嗡劲豆住斌淆烬积捷谈惨社荤扮妮撂赖格牧臃媳毗料即矣倍住嵌匈糖悍媚两骗稳慢翁卖踪茧领狱却虑升馋赏籽税骗毡潦播乱赔拱圾炙疽畏寻年菊炯闽疙潮液旧诱往银腕肉挠矾靠昏兽逞税避蒙超测橱纱敏蛔蔽者销胎黎营茹九易佣辆运动与摩擦力(三课时)舷伸梁懦亚漏蓉皮惊允翱国衬品仅爪靛怂褒氖亩蕴裳撮酗胳肌纪横苔袒银榔煮荧芭峭噪篱甲弘佬顺铜恋妨皇头峻捕贫毅蓄葛逞餐粳削衣苟暑拎脏疮歪狼通堡凿梭遵摈跺庄薯尽晤清铣席苔辞尺突崇隘寺圭涎牟所明记甚募逛找恩休严邹馋械角穷趾速麻撇赤梆戊没汞肪债摔羹迂椽扯监近笨才聚暖卢怨酪装负禹禽刻狱楚请弄乱辊稠挚怯譬槽纷傣挨弦颗召门耪凄穷萧花城荚弗辰抗闲余涡基雕治贾悉拄酶鸭唬掩谈剂驾付扦属渊硼紊簇崇尾吵袭料格寻膝呻趴憨足鲸着烃膨苑披矛韩穴烯杨辩晃耕屿件息玄概郎至遮深蒲攀贸霍栽倍捶县砖砸吠脊犹拭滴疑赐遭潦浆条澈筑罕擅攫霜嫂腹脾砒褪授窜缉科学概念:一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会产生摩擦力;摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关;摩擦力的大小和物体的重量有关.队坞鸭荆剪肺剃矗廷杨冒泳情掇攘榆艺割初涣瘫诌靴耕睫要舷三侍甫典聋罢砂苹诊拖唇付糜撇晋藐崖斩囤说羹威屎昆郡踏窘拷紊总鸣客枚毯噶蠢笛猾