跟孩子一起学习是一种智慧.docx

跟孩子一起学习是一种智慧从事幼教行业几年来，每天面对各种类型的孩子，不断地从迎接到欢送。在这期间也认识了相当一部分可敬、客气、可爱的家长。他们有事会卑躬屈膝来“讨好”老师，有的会颐指气使地指着老师，也有的会平易近人的和老师谈心，讨论孩子的教育方法。但，不管是哪一类家长当针对孩子时，都会提出同样一个问题，那就是：我怎么去教育我的孩子，我真的拿他都没办法了，我都要被他气死了，是我的态度不好，还是我的要求过于高了？面对这些家长的疑问，我们首先从社会结构和教育体制来说。当今中国的教育体制现实就是：名牌效应。孩子从小就要背负着“我要上名牌学校”的压力。这促使当代中国的家长不断的给自己施加压力，并且把这些压力转嫁给孩子，使得孩子不得不“被迫”学习。从家庭组成来说。当代中国家庭组成普遍是4+2+1模式。年轻的家长基本都受过高等教育，在幼儿成长教育中会起到很多正向引导。但是，上一辈人遗留下来的学习模式还残存在这些年轻父母的本质中，并且由于孩子的任性调皮将这些残存顽疾激发扩散，并加上父辈人的煽风点火，让他们在教育中又走向了“复古”！迫于种种原因，就形成了上述家长的苦恼。于是作为老师的我们，在推荐建议时，家长也只能左耳朵进，右耳多出。于是，班级里经常会出现天之骄子的宝贝，学业很差，父母又心疼，又苦恼的状况。其实，做为父母，在教育孩子的过程中，不成功的原因有很多，但是，最重要的一点既是：自以为是的家长总是以自己固有顽疾换上新的面貌来强迫孩子学习，让孩子在被逼无奈的情形下接受知识并勉强接受，而他们从来都没有想过，我可不可以坐下来，平心静气的和孩子一起学习，一起温习当学生的感觉。学习应该是快乐的，自助的，是积极努力的，而父母总是认为，我们是为了考xxx学校，所以我们必须努力。孩子就应听大人的指挥，好好学习。学习知识为了扩大我们的认知范围，提高我们自身的能力，而并非为了考某个学校!这是那些“名牌家长”的悲哀，也是我们中国教育的失败！当我们作为一个大人时，呗别人指挥来，指挥去的时，我们会很高兴，孩子更是不喜欢，他们的内心有自己的想法，有自己的意愿，我们不能把自己的意愿去强加给孩子，应当选择一种合适的方式，让他们自动自发的去接受，并乐意去为你改变，和快乐的“听话”。所以，做为教育的引导者的我们，应该让幼儿爱上学习，并乐于学习。在这里，我想告诉家长的是，最简单，最有效的，但是却最考验家长的方法就是：学会与幼儿一起学习。能坐下来和孩子一起学习一周的家长，是一位好家长；能坐下来和孩子学习一个月的，是一位称职的家长；能坐下来和孩子一起学习一生的家长，是一位伟大的家长。和孩子一起学习，是作为家长的一种难得的智慧！孩子学习最简单的基础就是模仿，孩子模仿的最基础的对象就是家长，家长是孩子一生最初的启蒙老师。孩子模仿就是在为自己的创新意识积累经验，孩子模仿的越多，那么他们创新意识的源泉就越广，创造出来的东西就会越精彩！孩子的模仿意识是天生的，而模仿的方向就需要家长来正确引导。幼儿的模仿是无定向的，不分好和坏的，当家长不予正确引导时，我们的宝贝也许就会走向误区。学习就是模仿的一种。模仿家长，模仿老师，模仿同学。家长在这里处于主导地位。如果家长的行为都走向了误区，那就不要怪孩子也走向了误区。学习也是一样，如果家长都不愿意去静下心来去学习，那为什么还要要求孩子要安安静静的学习呢？他们是不会耐着性子去学习枯燥乏味的知识的。如果一位父亲一边打着游戏，一边还要让自己的孩子写出干净漂亮的字，那也许只有小说里才会出现的情况吧。我的侄女两岁半时，她非常喜欢看我备教案，那时她还不会写字，只会随意图画。每次我写教案时，她都会强烈要求坐在我身边“学习”。当这个时候，她会很安静，也会很认真的“学习”，还会有模有样的问我问题。这时我妈妈就可以休息一会。这样“好学”的状态保持了很久，直到外面的事物更吸引她时，才中断了她的认真“学习”。由此，我不禁想到：如果我们的家长都能认真做到和孩子一起学习，那么，我们的宝贝是不是也一定会是佼佼者。我们的家长也不必去烦恼孩子教育不好的问题了？知识是不需要逼迫的，知识需要你用一个良好的方式，引领孩子自主学习，乐于学习，不要抱怨你的宝贝不喜欢学习，