幼儿园教师语录

1 / 8 幼儿园教师语录 幼儿园教师语录 1、一切伟大的灵魂注定是孤独的灵魂，因为不是每一个人都能拥有爱与智慧。只有在孤独中，他才能听见真理发出的声音，才能看清楚 “ 事物的本性 ” ，才能以爱与智慧从事创作。而所有本真的东西，都将无所畏惧，因为没有人能遮蔽永恒。 2、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。 3、我们回顾做学生的那些时光，除了有关身体成长的某些标志性事件，我们几乎不曾对自己的身体成长有什么感触，但精神的成长就不一样，一些事件，一些人物，甚至某个细节， 某人的某句话，某个不经意的眼神，都会对我们的精神产生影响。在这样的影响中，我们的精神与身体一样慢慢地发育了，长大了。 4、在一个人应该具有的优良品质之中，诚信是一条底线。对学生思想品德的教育，我们往往把调子唱得太高，把教育的终极目的看成了我们现实必达的目标。 5、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到平等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。 6、优秀教师不一定就是 “ 万金油 ” ，人的成长经历、个性特点、兴趣爱好、知识结构各不相同，这就造成了教师2 / 8 之间的教学风 格、乃至教学水平的千差万别。没有一种风格绝对优秀，也没有一种风格绝对蹩脚，每一个教师都有自己独特的优势。 7、一个真正的优秀教师，应该是一个有独立个性的人，是一个在逆境中坚守自我的人，而绝不会见风使舵、随风摇摆。任何时候，都不会因为有人说你优秀就忘乎所以，有人说你问题多多就觉得自己一无是处。保持清醒的头脑，既不沾沾自喜，又不妄自菲保 8、好课是一道芬芳、幽远的茶。 9、我用最大努力给孩子提供一个使他们得到满足的环境，让孩子在活动中得到快乐，让他们做每一件事都热情洋溢。 10、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。 11、我选择了这个职业，就会在这片热土上耕耘，只要投入过付出过拥有过，我相信，孩子们会在我生命的五线谱上谱出动人的旋律。 12、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。 13、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。 14、课堂教学作为每一个教师生命中的重要组成部分，像血肉一般融合，像呼吸一样自然，那么在这日复一日、年复一年的人生旅程中，选择公开课就是在庸庸如常的某一3 / 8 日经历一次难得的高峰体验，就是在淡泊宁静的 心境中投下一枚可爱的石子，这种诱 种波澜充满诗意。因此，我不拒绝公开课。 15、不管学习哪一门课程，都应该着眼于学生的发展。也就是说，一个教师，不管隶属何种教学流派，也无论所持任何教学主张，语文教学都应该是心中有 “ 人 ” 的教学。那么，从这个意义来说，语文之 “ 道 ” 归根结底就是人 “ 道 ” 。 16、要多少爱才能成就一个人？在一个人的身上，折射出的是生长环境和人生际遇，是家庭教育、学校教育、个人禀赋的相辅相成的历史。 17、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑 好第一步。 18、让我走进童心世界，和孩子们一起成长。 19、子的名字叫 “ 今天 ” ，教育的名字也叫 “ 今天 ” 。今天赏识孩子，孩子今天就成功！ 作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。 20、做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。 21、我想到了自己做班主任工作时的种种作为，也写过不少被人认为 “ 成功 ” 或 ” 感人 ” 的教育案例，现在才明白，我们在很多时候所说的 “ 爱心 ” ，乃至于 “ 爱心教育 ” ，基本还属于同情与怜悯，但怜悯不是爱，同情也不是爱。 4 / 8 22、如果你不爱孩子，不爱教育，不爱教师这个职业，做教师就太苦了。 23、时时处处皆教育，事事人人皆教育。只要我们首先承认自己是在生活，那么我们就无一例外、无时无刻不是处在教育中。 24、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可龋 25、每一个学生都是好学生。 26、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。 27、将快乐传递给每一个孩子，让孩子的世界变得更加美丽精彩。 28、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。 29、 “ 没有一个孩子是差生 ” 的理念应该渗透到每一个教师的心灵深处，严格地说，这不仅仅是一种理念，更是一种信念。 30、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。 31、主要不靠 “ 嘴 ” 教育孩子。靠的是情境，靠的是行动。 32、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。 33、教师面对的孩子都是最终要独立的成人。 5 / 8 34、让我们一起为孩子撑起一片纯净的 蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。 35、教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。 36、长期以来，关于语文教学一场又一场无休止的论战，语文教师恰似 “ 过街老鼠，人人喊打 ” 的尴尬处境，就足以说明语文教学长期的高耗低效。这个逻辑的实质就是：一方面否认教师及语文教学存在的意义，另一方面毫不负责任地把语文教学的失败归罪于语文教师和语文教学。 37、我们无法改天换地，但是没有人能阻止我们为改天换地贡献一份力量，只要我们不放弃理想。 38、幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。 39、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。 40、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。 41、工作让人变成了一支笛，光阴就化作了音乐。当生命的乐章奏起，我们的人生就充满了诗意与活力。麻木沉寂的人生无异于没有活过，在自己是一种徒劳的消耗，在别人是一种看得见的虚无的存在。 42、幼儿教师所从事的工作是崇高而神 圣的事业，我6 / 8 们自豪，因为我们选择了太阳底下最高尚的职业。 我们把爱心奉献给孩子，孩子把微笑传递给我们。 43、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。 44、对待学术研究，一方面要海纳百川，保持开放的心态，另一方面不要迷信权威，不要人云亦云，要保持自己的特色，坚持自己认为对的东西，看准目标，就不轻言回头。要经得起别人的指指点点、品头论足，要经得起别人的批评，甚至是片面地、无理地指责。 45、我愿用我的百分百的爱换您百分百的满意，我愿用一颗充满责任的爱心为孩子们 撑起一片蔚蓝的天空，让孩子们享受阳光，享受快乐。 46、教育加赞赏等于教育的平方。 47、用爱心搭建与孩子理解沟通的桥梁，用耐心和细心为孩子营造健康成长的环境，用真心诚心换取家长的放心。 48、首先做研究者，其次才做管理者。 49、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。 50、正是家长的溺爱，教会了孩子自私和不孝。 51、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。 52、我会用真爱滋润孩子们幼小的心田，唱响孩子们7 / 8 甜美的歌谣，在我的工 作中我会细心耐心诚心对待每一位孩子和家长。 53、公开课，实际上首先是一种原则的坚守，然后让这种坚守在大庭广众之下公开亮相。 54、每一个老师都应该成为这样的天使，在孩子们的心中播洒金色的种子，让孩子们从小就知道，当我们怀着友好、愉悦、温柔的心肠面对别人，你就轻轻地按下了对方心底最美好的琴键，动人的乐曲将随之响起，我们将因此收获同样的友好、愉悦和柔情。 55、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。 56、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。 57、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。 58、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！ 59、将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。 60、在平等和 爱心去呵护孩子的童心，让每一个 “ 祖国的花朵 ” 灿烂地开放。 61、在各自的角落里卑微地活着，是我们当中绝大多数人的命运。尽管在很多时候我们都活得毫不起眼，但我们8 / 8 的喜怒哀乐，酸甜苦辣，希冀，追求，失落，痛楚 并没有因为身份的卑微而有所减少。相反，对个人而言，惟其卑微，才更为重要。 62、外面的世界很精彩，孩子的世界更可爱，我愿沉浸在孩子的内心世界弹拨和 63、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育 64、那山谷中的长春花，无人有意播种，栽培，甚至在花朵绽放时也无人欣赏，但它还是会吐出芳香。这种给予，因为没有欲求，