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一、中国现代文学史【课程性质】本课程是中文专业的基础课、主干课之一，描述现代文学思潮运动及各类文体的发展脉络，讲析重要作家及其代表作，以作品的讲析为主。【教学目标】 使学生深入了解中国现代文学发展过程和规律，了解现代文学各个时期的基本面貌和重要的作家和作品，并能运用科学的文学理论知识，分析鉴赏现代文学各类文学作品，为今后从事初中语文教学打下基础。【教学要求】 要求学生具备文学作品的阅读能力和初步的分析能力【教学安排】本课程学时为学年68学时，学分为4学分，修读类型为必修，考核方式为考试，主要教学方式是课堂讲授。【课程内容】第一编 新文学的第一个十年（19171927）第一章 文学革命运动和文学思潮一、文学革命孕育诞生的思想文化背景（一）从鸦片战争到新文化运动前夕中国思想界状况（二）文学革命在新文化运动中诞生二、文化革命的正式倡导（一）胡适的文学改良刍议和陈独秀的文学革命论（二）对旧文学的批判和对新文学的倡导三、文学革命的进展（一）内容1、文学观念、文学题材、文学形式、文学语言的革新2、外国文学思潮、创作的引进3、创作实绩（二）实质（三）历史功绩与时代局限四、文学革命的深入（一）主流思想的转变（二）文学社团的蜂起1、文学社团蜂起之因2、四大文学社团文学（文学研究会、创造社、新月社、语丝社）五、文学革命在斗争中前进（一）对复古主义的斗争（二）新文学阵营的分化【教学目的】使学生了解第一个十年文学的概况【教学重点和难点】重点是文学革命的深入和文学社团兴起。难点是在对旧文学的批评和继承上兴起新文学。【授课方式】讲授【学时数】2学时第二章 小 说一、小说的创新与进展（一）初期小说概貌和“问题小说”热（二）20年代初中期兴起的乡土小说（三）20年代初中起的自叙传抒情小说（四）中国现代小说之父鲁迅及其呐喊、彷徨1、鲁迅的创作思想和创作2、呐喊、彷徨(1) 基本主体和具体内容(2) 小说的现代特征、民族特征和个人风格二、小说选读（一）鲁 迅：狂人日记、阿Q正传、伤逝（二）冰 心：超人（三）郁达夫：沉沦（四）叶圣陶：潘先生在难中【教学目的】使学生了解第一个十年小说的概况，并学会对现代小说的分析和理解。【教学重点和难点】重点是小说作品选读。难点是对第一个十年小说所表达的新思想的理解和对新小说艺术手法运用的学习。【授课方式】讲授、讨论【学时数】10学时第三章 诗 歌一、尝试和成长的新诗（一）尝试中的新诗1、早期白话诗人群2、胡适的尝试集（二）成长中的新诗 1、“开一代诗风”的郭沫若及其女神2、本期诗歌流派和代表性诗人二、诗歌选读（一）胡适：人力车夫（二）郭沫若：凤凰涅槃（三）冰心：繁星一、春水一五（四）冯至：我是一条小河（五）闻一多：死水（六）徐志摩：再别康桥（七）鲁迅：秋夜【教学目的】使学生了解第一个十年诗歌的概况和对诗歌作品的理解。【教学重点和难点】重点是诗歌作品选读。难点是对第一个十年诗歌所表达的新思想的理解和对新诗艺术手法运用的学习。【授课方式】讲授讨论【学时数】4学时第四章 散 文一、现代散文的发生（一）现代散文概念的确立和功能的强调（二）现代散文发生的规迹（三）本期散文大家1、鲁迅：前期杂文和叙事散文2、文研会作家群：朱自清、冰心、叶圣陶、瞿秋白3、创造社作家群：郭沫若、郁达夫4、语丝作家群：周作人、林语堂二、散文选读（一）冰心：寄小读者七（二）周作人：乌篷船（三）朱自清：背影、荷塘月色【教学目的】使学生了解第一个十年散文的概况和对散文作品的理解。【教学重点和难点】重点是散文作品选读。难点是对第一个十年散文所表达的新思想的理解和对散文艺术手法运用的学习。【授课方式】讲授讨论【学时数】2学时第五章 戏 剧一、话剧的引进与建设（一）话剧的萌芽（二）文学革命前后的戏剧改革1、批判旧戏2、引进西方剧论和剧作3、成立话剧团体（三）话剧剧本创作概貌二、作品选读（一）田汉：获虎之夜【教学目的】使学生了解第一个十年戏剧的概况和对戏剧作品的理解。【教学重点和难点】重点是话剧的引进和建设及获虎之夜选读。难点是第一个十年间的戏剧改革。【授课方式】讲授讨论【学时数】2学时第二编 新文学的第二个十年（19281937）第一章 革命文学运动和文学思潮一、 革命文学运动（一）、革命文学的倡导和论证（二）、“左联”的 酝酿和成立1、对民族主义文学的批判2、同“自由人”、“第三种人”的论争（三）“两个口号”的论争和文艺界抗日民族统一战线的初步形成二、文学思潮（一）现实主义的发展与探索（二）浪漫主义的应变与转换（三）现代主义的延伸和渗透【教学目的】使学生整体了解第二个十年的文学思潮、文学流派和文学论争【教学重点和难点】重点是革命文学的兴起及“左联”。难点是新的文学思潮的引进和影响。【授课方式】讲授讨论【学时数】2学时第二章 小 说一、流派纷争中的繁荣（一）由尝试、拓展走向活跃、成熟1、中长篇的数量增多、质量提高2、题材扩大、题旨深化3、历史题材勃兴4、矛盾、巴金、老舍、沈从文等形成稳定的风格（二）流派纷争、风格各异1、左翼作家2、东北作家群3、社会剖析派、新感觉派、京派二、作品选读（一）丁玲：莎菲女士的日记（二）柔石：为奴隶的母亲（三）矛盾：子夜（四）巴金：家（五）艾芜：山峡中（六）沈从文：边城（七）老舍：骆驼祥子【教学目的】使学生了解第一个十年小说流派的概况和对这一时期小说作品的理解。【教学重点和难点】重点是作家分析和小说选读。难点是对第二个十年小说所表达思想的理解、对艺术手法运用的学习和对人物形象塑造的学习。【授课方式】讲授讨论【学时数】16学时第三章 诗 歌一、诗歌的多样选择（一）殷夫的“红色鼓动诗”（二）臧克家、艾青、田间（三）戴望舒与现代诗派二、作品选读（一）戴望舒：雨巷（二）殷 夫：血字（三）臧克家：老马（四）艾 青：大堰河我的保姆【教学目的】使学生了解第二个十年诗歌的概况和对诗歌作品的理解。【教学重点和难点】重点是诗歌作品选读。难点是对革命诗歌和现代派诗歌的理解和把握。【授课方式】讲授讨论【学时数】2学时第四章 散 文一、散文的分类和流派（一）匕首和投枪鲁迅后期杂文及杂文的兴盛1、鲁迅后期杂文的思想内容和艺术特征2、杂文的兴盛（二）闲适的性灵论语派小品文和其他体式的散文1、论语派小品文2、抒情散文的创新和游记的丰收（三）报告文学的兴起二、作品选读（一）瞿秋白：一种云（二）鲁 迅：二丑艺术（三）夏 衍：包身工【教学目的】使学生了解第二个十年散文的概况和对散文作品的理解。【教学重点和难点】重点是散文作品选读。难点是对杂文、抒情散文、报告文学等在散文种的划分。【授课方式】讲授讨论【学时数】2学时第五章 戏 剧一、趋于成熟的现代话剧（一）左翼戏剧运动与左翼作家群：田汉、夏衍、洪深（二）现代话剧艺术的刻意追求：曹禺、李健吾二、作品选读（一）曹 禺：雷雨、日出（二）夏 衍：上海屋檐下【教学目的】使学生了解第二个十年戏剧的概况和对戏剧作品的理解。【教学重点和难点】重点是戏剧作品选读。难点对现代话剧艺术的掌握。【授课方式】讲授讨论【学时数】4学时第三编 第三个十年的文学（19371949）第一章 抗日战争和解放战争时期文学概述一、“孤岛”文学与沦陷区文学二、“国统区”文学（一）文艺思想论争（二）文学创作概况三、解放区文学（一）毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话1、讲话的内容2、讲话的重大意义（二）解放区文学创作实践【教学目的】使学生了解解放战争时期和抗日战争时期中国文学的概况及特征。【教学重点和难点】重点是国统区、解放区和孤岛文学不同特点的掌握及对毛泽东在延安文艺座谈会上的讲话的理解。难点是国统区、解放区和孤岛文学不同特点的掌握。【授课方式】讲授讨论【学时数】4学时第二章 小 说一、小说创作的丰收（一）国统区小说1、小说创作的新进展（队伍、题材、样式、深度）2、讽刺暴露小说3、“七月派”小说（二）解放区小说1、新的主题、新的人物、民族化大众化倾向2、现代抒情小说的发展3、民族化、大众化的实践二、作品选读（一）张天翼：华威先生（二）沙 汀：在其香居茶馆里（三）赵树理：小二黑结婚（四）孙 犁：荷花淀（五）钱钟书：围城（六）丁玲：太阳照在桑干河上（七）周立波：暴风骤雨【教学目的】使学生了解第三个十年小说的概况和对小说作品的理解。【教学重点和难点】重点是小说作品的选读。难点是对不同作家不同风格小说作品的理解。【授课方式】讲授讨论【学时数】12学时第三章 诗 歌一、诗歌创作的繁荣（一）国统区的诗歌1、朗诵诗运动2、七月派和“九叶”派（二）解放区的诗歌1、街头诗运动2、民歌体新诗的新突破（三）田间、艾青、臧克家本期诗作二、诗歌选读（一）田 间：给战斗者（二）戴望舒：我用残损的手掌（三）何其芳：生活是多么广阔（四）李 季：王贵与李香香【教学目的】使学生了解第三个十年诗歌的概况和对诗歌作品的理解。【教学重点和难点】重点是诗歌运动和对诗歌作品的选读。难点是不同诗人作品的理解。【授课方式】讲授讨论【学时数】2学时第四章 散 文一、散文概况（一）报告文学的兴盛（二）鲁迅式杂文的兴盛（三）叙事散文和抒情散文二、作品选读（一）陆 蠡：囚绿记（1938）（二）矛 盾：白杨礼赞（1941）【教学目的】使学生了解第三个十年散文的概况和对散文作品的理解。【教学重点和难点】重点是散文的兴盛和对散文作品的选读。不同作家不同风格散文作品的理解。【授课方式】讲授讨论【学时数】2学时第五章 戏 剧一、多样化的戏剧（一）抗战初期的短剧（二）国统区、孤岛上海的历史剧（三）社会问题剧和讽刺喜剧的涌现（四）解放区的新秧歌剧运动和民族新歌剧的诞生二、作品选读（一）郭沫若屈原（1942）（二）陈白尘：升官图（1945）（三）贺敬之、丁 毅：白毛女（1945）【教学目的】使学生了解第三个十年戏剧的概况和对戏剧作品的理解。【教学重点和难点】重点是戏剧的多样化和对戏剧作品的选读。难点是对戏剧的多样化的理解，及对戏剧艺术的运用。【授课方式】讲授讨论【学时数】2学时【主要参考文献】一、教材类1、中国现代文学三十年 温儒敏主编 北京大学出版社2、中国现代文学史 朱栋霖主编 高等教育出版社二、作品、资料类1、中国现代文学作品选 严家炎主编 北京大学出版社2、中国现代文学作品选小说卷 朱栋霖 高等教育出版社3、中国现代文学作品选诗歌 散文 戏剧卷 朱栋霖 二、中国当代文学教学大纲【课程的性质】：本课程是中文专业的基础课、主干课之一，是对新中国以来的中国文学发展史、文学思潮和作家作品进行系统介绍和讲解的文学课。【教学目标和任务】：通过本专业学习，使学生了解当代中国文学的历史和现实，对当代主要作家的思想艺术风格比较熟悉，和古代、现代、外国文学形成一个完整的文学史知识系统，为从事有关的工作打好基础。【教学基本要求】：通过本专业学习，使学生树立按三个阶段分期的“当代文学史”的概念；懂得现实主义文学的曲折道路同极“左”文艺思潮的关系；能对在“十七年”与新时期两种不同政治条件下产生的不同文学观念进行正确的比较和认识；对新时期的重要作家、作品和文学思潮、文学现象有所把握和研究；培养和提高学生的文学鉴赏能力和文学批评能力。【教学安排】：本课程学时为学年51学时，学分为3学分，修读类型为必修，考核方式为考试，主要教学方式是讲授。第一编 十七年和文革文学概述第一章 文艺思潮一、 毛泽东文艺思想中心地位的确立1、第一次文代会2、“文坛三公案”1)、1951年关于电影武训传 的批判2)、1954年关于俞平伯红楼梦研究的批判3)、1955年关于胡风文艺思想和“胡风反革命集团”的批判3、“双百”方针二、左倾思潮的滥觞1、文艺界反右运动、“大跃进”及文艺政策调整2、阶级斗争扩大化和“文革三、天安门诗歌运动【教学目的】 通过本节内容的教学，使学生了解毛泽东文艺思想中心地位的确立，弄清左倾思潮，学习并把握天安门诗歌运动。【教学重点和难点】 1、文艺批判的意义及影响2、左倾思潮和这一时期的文学创作3、天安门诗歌运动的意义【授课方式】 讲授【学时数】 2学时第二章 诗歌概述一、颂歌1、闻捷：天山牧歌2、李季：玉门诗抄二、政治抒情诗1、郭小川：致青年公民、望星空2、贺敬之：回延安、桂林山水歌三、毛泽东诗词【教学目的】 通过本节内容的教学，使学生弄清并把握闻捷、李季：、郭小川、贺敬之、毛泽东诗词等的特点。【教学重点和难点】 1、这一时期诗歌的美学特征2、贺敬之诗歌的民歌特点3、毛泽东诗词的豪放风格【授课方式】 讲授、讨论【学时数】 4学时第三章 散文一、 概 述1、十七年的散文创作的两次高潮2、一些较优秀的作品二、冰心：小橘灯、樱花赞三、魏巍 ：谁是最可爱的人相关资料：我怎样写谁是最可爱的人（魏巍）四、吴伯箫1、散文集北极星：把握主调、深入开拓、层层铺陈、朴实淳厚2、记一辆纺车、菜园小记、歌声五、当代散文三大家1、杨朔：香山红叶、雪浪花、荔枝蜜、茶花赋等2、刘白羽：长江三日日出3、秦牧：土地、社稷坛抒情、古战场春晓等【教学目的】 通过本节内容的教学，使学生了解十七年的散文创作的两次高潮及一些较优秀的作品，弄清并把握冰心、魏巍、吴伯箫、杨朔、刘白羽、秦牧等作家的创作。【教学重点和难点】 1、这一时期散文的美学特征2、当代散文三大家散文特点【授课方式】 讲授【学时数】 2学时第四章 戏剧一、概述1、 十七年话剧创作的两次高潮2、50年代末60年代初，历史剧 的创作热潮二、老舍1、龙须沟（1951年）茶馆（1957年）2、茶馆的思想艺术成就三、历史剧1、田汉关汉卿四、教育剧 ：沈西蒙、漠雁、吕兴臣霓虹灯下的哨兵（梗概）【教学目的】 通过本节内容的教学，使学生了解十七年话剧创作的两次高潮及50年代末60年代初历史剧的创作热潮，把握老舍 、田汉作家的作品。【教学重点和难点】 1、这一时期戏剧的美学特征2、老舍戏剧特点及题材转变原因3、田汉的戏剧美学思想【授课方式】 讲授【学时数】 4学时第五章 小说一、概述1、革命历史题材2、农村现实题材二、赵树理、孙犁小说1、赵树理）赵树理五十年代后创作的艺术特色）作品的思想意义）短篇小说登记“锻炼锻炼”）长篇小说三里湾2、孙犁）作品的艺术特色、主题）山地回忆、风云初记、铁木前传三、十七年短篇小说1、战争题材小说）王愿坚七根火柴、党费）茹志鹃百合花）战争题材小说的意义2、农村现实题材小说）马烽三年早知道2）西戎赖大嫂）农村现实题材小说意义四、十七年长篇小说1、类型的划分和意义2、革命战争小说：杜鹏程保卫延安、吴强红日3、革命传奇小说）战争传奇：如林海雪原、铁道游击队、烈火金钢、苦菜花等作品2）地下斗争传奇：如红岩、野火春风斗古城、小城春秋等作品4、革命成长小说：梁斌红旗谱、杨沫青春之歌、欧阳山三家巷等5、革命现实小说、农村社会主义革命小说：赵树理三里湾、柳青创业史、周立波山乡巨变、五、非主流小说1、建国初受批判小说：萧也牧我们夫妇之间、路翎的洼地上的“战役”相关资料：我们夫妇之间争鸣2、双百小说）政治小说：王蒙组织部来了个年轻人2）爱情小说：宗璞红豆、邓友梅在悬崖上和陆文夫小巷深处相关资料：组织部来了个年轻人争鸣、红豆争鸣、在悬崖上争鸣、小巷深处争鸣3、历史小说：陈翔鹤广陵散、陶渊明写相关资料：陶渊明写争鸣【教学目的】 通过本节内容的教学，使学生了解革命历史题材、农村现实题材的作品，弄清并把握赵树理、孙犁、王愿坚、茹志鹃等作品的特色。【教学重点和难点】 1、这一时期小说创作的基本特色2、颂歌题材小说兴起的思想基础3、农村题材小说创作繁荣的原因4、非主流小说的意义【授课方式】 讲授、讨论【学时数】 12学时第二编 新时期文学概述第一章 文艺思潮一、第四次文代会1、时间、“二为”(“为人民服务、为社会主义服务”)方向和双百方针二、人道主义思潮与现实主义的回归与深化1、人道主义精神的恢复与宏扬2、十年文学主流与现实主义的深化）主流2）现实主义主要的两个方面：尊重客观的精神参与现实的精神关注生存本相三、现代主义和多元化格局四、市场经济大潮的冲击1、社会的世俗化2、消费文化观3、后现代主义4、批评的表演化和事件化五、全球化语境的形成【教学目的】 通过本节内容的教学，使学生了解第四次文代会，弄清并把握当代文学的现状及发展背景等。【教学重点和难点】1、80年代中期以后中国文学的嬗变2、关于“人文精神”的讨论3、西方文学潮流对80年代中后期中国文坛的冲击【授课方式】 讲授【学时数】 2学时第二章 诗歌一、概述1、现实主义诗歌2、朦胧诗3、后新诗潮二、现实主义诗歌、主要创作内容）对社会、历史、人性的冷静思考批判：重读圣经(牛汉)自嘲：故园六咏(流沙河) 酸辛与绝望自谴：小草在歌唱（雷抒雁） 忏悔）指向生命内蕴的深切沉思寂寞与坚强：有赠(穆旦)、悬岩边的树(曾卓)扭曲与抗争：华南虎(牛汉)骄傲、悲愤 雾中汉水（蔡其矫）4热情与回归：鱼化石（艾青）面向现实与未来的忧思：不满（骆耕野）、主要诗人诗作1）艾青：光的赞歌鱼化石2）曾卓：悬岩边的树华南虎三、朦胧诗、朦胧诗的出现和有关争议、主要思想艺术特点及意义、朦胧诗人1）北岛：回答四、后新诗潮、后现代主义诗，代表诗人有韩东、于坚等、文化诗，代表诗人有海子、王家新等、新女性主义诗，翟永明的组诗女人为发表【教学目的】 通过本节内容的教学，使学生了解新时期诗歌，弄清并把握朦胧诗的代表作家及作品等。【教学重点和难点】 1、朦胧诗的审美特征2、贾平凹的美文【授课方式】 讲授示【学时数】 4学时第三章 散文一、概述：忆悼散文、反思散文文化散文、探索散文大散文、女性散文、大众散文二、忆悼和反思散文、挽悼散文2、反思散文：代表性的作品是巴金的随想录、丁玲“牛棚”小品和杨绛干校六记三、文化散文、小说家散文：贾平凹的散文集商州三录、史铁生我与地坛、学者散文：余秋雨代表作文化苦旅、哲理散文四、女性散文：代表作家有斯妤、叶梦、唐敏等五、报告文学、以“人”为中心的报告文学：徐迟哥德巴赫猜想、黄宗英大雁情、全景式社会问题报告文学：钱钢的唐山大地震、贾鲁生的丐帮漂流记【教学目的】 通过本节内容的教学，使学生了解新时期散文的发展，弄清并把握巴金、贾平凹、余秋雨散文作品等。【教学重点和难点】 1、新时期散文对传统散文的突破2、80年代中期以后散文表现手法的创新【授课方式】 讲授【学时数】 4学时第四章 戏剧一、概述、现实主义话剧：丹心谱、于无声处、陈毅市长等2、探索剧二、现实主义话剧：丹心谱、陈毅市长三、探索剧、源起2、探索剧的特点3、发展三个阶段）80年代初期，代表作屋外有热流（1980年。马中骏、贾鸿源、瞿新华编剧）80年代中期，代表作高行健绝对信号）1986年后，代表作刘锦云狗儿爷涅槃附：影视文学【教学目的】 通过本节内容的教学，使学生了解新时期话剧创作，弄清并把握高行健、刘锦云等的作品。【教学重点和难点】 1、80年代新潮话剧的贡献与局限2、新潮话剧的形式革新【授课方式】 讲授【学时数】 2学时第五章 小说一、概述、主流时期（19771985）（1）从“伤痕”到“寻根”伤痕小说：个性世界的贫乏、痛苦、屈辱和空虚反思小说：人性沉沦的悲剧性反思改革小说：适应时代进步的急切与焦灼寻根小说：文化代替政治的中心地位，表现为文学视野的扩大和情感的深沉（）主流之外：知青小说、乡土小说、市井小说、军旅小说、多元发展时期（19851989）：现代派小说、先锋小说、新写实小说、新历史小说、女性小说3、九十年代小说（1990）：追踪社会变革现实型、商业娱乐型、个人感叹沉思型、牧童晚笛小品文型、沉溺个人私人化型、崇尚自我先锋型。二、从“伤痕”到“反思”、背景：挣脱历史的沉重阴影、伤痕小说：悲愤之声（内在的荒诞与恐惧）（1）刘心武班主任（2）卢新华伤痕（3）周克芹的许茂和他的女儿们（4）冯骥才啊！、反思小说：指向历史、现实和人性的理性思考1）政治反思：王蒙蝴蝶、茹志鹃剪辑错了的故事2