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文档简介

一个生活在农村的小男孩二十世纪六十年代的中国农村,还是相当贫穷、落后的,但自然资源却依然丰富:天湛蓝,水碧绿,花争艳,鸟鸣翠。有一个生活在农村的小男孩,他对什么都感兴趣。比如,天为什么是蓝的?为什么会有春、夏、秋、冬?下雨的时候为什么夏天打雷,冬天却没有?打雷时为什么会有闪电,而且总是先看到闪电后听到雷声?看到用抽水机从地下抽出水来,他感到新奇又纳闷:为什么地下还会有水,而且还这么清澈?小男孩有很多不明白的事情,有时他会向身不边的人询问,有时自己琢磨。小男孩快乐地成长着躲在电线杆背后看月亮秋天的农村,天空格外高远。小男孩躺在秋收后的庄稼堆上仰望天空,白云朵朵,象羊群,象骆驼,象奔腾的骏马,那里面是否有孙悟空呢?小男孩看着、想着,晚霞映红了天空,太阳透过云彩散发着万道光芒,云彩镶着金边在天空悠闲地游移太阳落山了。小男孩随着大人回到家里,他一直被刚才看到的情景所吸引,月光下的云彩是不是也这么好看呢?吃过晚饭,他跑出室外,令他吃惊的不是没有看到彩云,而是云彩都不动了,月亮在云层中穿梭,这是为什么呢?他跑到屋里问姐姐:“云彩晚上睡觉吗?”姐姐一愣:“什么云彩睡觉了?”“云彩都不动了,一定是白天走累了,月亮在旁边看着云彩,让它们睡觉了。”姐说“那是你的错觉,月亮没有动,还是云彩在动”“错觉?”小男孩立即跑出门去,仔细观察天空,明明是云彩不动月亮在动,怎么说是错觉?小男孩心里一直装着这件事。秋天的夜晚,也是孩子们玩耍的好时光。小男孩跟他的小伙伴们在玩捉迷藏的游戏。玩着玩着,他抬头又看到了月亮在云层中穿梭的现象,他抬头仰望着天空,月亮在云层中慢慢地移动,小男孩看呆了,他一边看一边向前走,一根电线杆挡住了他的视线。小男孩调整了自己的位置,闭上一只眼睛,用另一只眼睛通过电线杆的边沿看月亮,他看了好久好久,果然月亮是不动的,是云彩在动。可离开电线杆后看到的依然是月亮在动,这是怎么一回事,究竟是月亮在动,还是云彩在动?小男孩越来越糊涂了一次乘坐拖拉机的经历,小男孩终于明白了。小男孩坐在拖拉机上看到路旁的树木向后退去,他想树是不动的,为什么我看见的却是树向后跑呢?是我自己观察的角度变化了。月亮是不动的,我看见的月亮在云中走也是晚上天空中只有云彩作比较,如果用电线杆作比较,月亮就是不动的了。跟着牛车走秋收后是秋耕、秋种的大忙季节。耕牛拉着拖车,拖车上放着犁、耙到田里去耕地,拖车在乡间的土路上吱吱呀呀地走着,留下两条明晰的车痕,弯弯曲曲地向前延伸着。小男孩跟在拖车的后面,有时爬到拖车上去,赶牛的老伯会把他轰下来:“牛干了一晌的活,还要它拉着你,你想累死它?”小男孩扮了个鬼脸,不情愿地下来,继续跟在拖车的后面。突然他问赶牛的老伯:“为什么不给拖车装上轮子,这样不是可以让牛轻松一些吗?”老伯说:“拖车从来都是不装轮子的。”这显然不是小男孩想要的答案,因为他想知道的是不装轮子的原因。最好有一幅牛拉拖车的图片“给拖车装上轮子不是更好吗?”小男孩想不通,开始为不装轮子找理由。“是不是因为牛走得太慢,如果装上轮子,在下坡的时候,拖车能追上牛而打牛腿呢?”他想一定是这样的,并为自己的这一理由高兴了一段时间。之后又产生了疑问:“那为什么不象自行车那样,在车轮上装个车闸,拖车下坡时由赶牛人控制着不就行了,下坡的路毕竟不多。”小男孩又迷惘了。几天来,小男孩为了拖车的车轮问题一直跟着拖车走,他不着急,因为他有的是时间,他慢慢走,仔细看,一连三天也没有发现什么有用的东西。第四天小男孩跟着拖车,深一脚浅一脚地从一块翻耕好的地里到另一块待要翻耕的地里时,他停了下来,看着远去的拖车和深深的牛踢印,小男孩脑海里出现了电影中狗拉雪撬的镜头。雪撬没有轮子,在茫茫的雪原上行走是和谐无阻的,拖车不装轮子,在翻耕好的地里行进也是和谐无阻的!装上轮子的拖车在这里是寸步难行的!决不能给拖车装轮子!二胡的吸引有一段时间,小男孩对二胡感兴趣,看到别人能在一推一拉间奏出美妙的音乐,心里痒痒的,总想自己试一试。家里哪有闲钱买二胡,根本就不敢给家长提这种要求,明知这是不可能的,提是无用的,小男孩决定自己做一把二胡,打听到拉二胡的弓是用马尾做的,就偷偷地溜进生产队的司养院,拔马尾毛,这是一件很危险的事情,一不小心就有可能被马踢中,既有了这份心,就不能怕困难,孩子的野心是锁不住的。不管是在马厩里、还是在路上或是在田间干活时,只要见到马就设法从马身上取几根马尾毛,二十几天的时间小男孩就有了一大缕马尾毛,看看差不多了,就动手做了起来。用收集到的马尾毛绑到一根农用竹筢的两端,就做成了弓,再找来一个铁质罐头盒在侧面对称地打孔,作为琴筒,没有蛇皮,用家兔皮替代,感觉不理想,他不知从哪里得到一个大鱼瞟,用鱼瞟作为琴膜。用一个枣木杆做琴身,琴弦一根用钢丝,另一根用蚕丝绳小男孩终于有了自己的二胡,他试着拉起来,但他发现声音效果很差。观察别人的二胡,他知道在琴弦与琴膜间还要放置一个琴码,加上去后声音还是较小, 别人告诉他要在琴筒上滴上松香,抽动弓时要使弓毛接触松香,这样二胡发出的声音才大小男孩对自己的二胡爱不释手。他不懂音乐,不懂音符,更弹不出任何一首乐曲,但他有自己的兴趣。他发现琴弦的松紧度对发出的声音是有影响的,琴弦越紧,发出的声音越高;琴码的位置对声音的大小也是有影响的,上下移动琴码,同样情况下声音的强弱不同;松香的作用是什么呢?他很想弄明白,于是他把已有松香的弓毛清洗干净,有了上次没有松香的经验,这次他在弓毛上涂了食用油,结果二胡一点也不响了。小男孩明白了松香的作用是增大弓毛与琴弦间的摩擦。沥清与松香差不多,用沥清能不能代替松香呢?他把沥清滴在琴筒上,弓越拉越费劲,声音越来越小他失败了。就这样,小男孩在观察、思考中成长,他对周围的事物总是充满好奇,善于思考,敢于动手,不怕困难和失败,他有过成功的喜悦,也有过失败的经历,但好奇心始终没有消失,他用自己的方式认识世界。小男孩一天天长大,带着好奇,带着自信,带着倔强和他的思维方式,背上书包,走进了学校,在老师的带领下走进了物理,使他明白了更多的道理今天,小男孩已步入了中年,成为一名物理工作者。虽然他还有很多自己不清楚、不了解的东西,但他不怕,只要他需要(或愿意),总能找到解决问题的方法,因为他有自己的思维方法,有自己的解决问题的途径编写意图:每个学生都有童年趣事,通过一个生活在农村的小男孩的成长经历中的二三事,引起学生对童年生活的回忆,回忆童年自己成功的一些案例,让学生认识到物理就在我们的生活中,在我们我们身边;学习物理并不难;学习物理应该具备的思维品质:善于观察,积极思考,敢于动手,不怕困难。教学建议:1引导学生自学这篇文章,然后组织学生讨论,认识小男孩研究问题的方法和思维特点,得到观察、思考、动手、勤问是学习物理应当具备的品质。2让学生回忆自己童年生活成功的经历,在班内交流,树立学好物理的信心。3.让学生分析交流跟着牛车走一文中,小男孩研究问题的全过程所用到的方法。4可以让学生写一篇类似的短文,记录自己对某件事或某种现象的研究过程。 我认为这篇序论编写的非常成功。文章中有很多贴近学生生活,而且是学生非常感兴趣的问题,特别能引发学生去搞明

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