《缝制成型缝制》doc版.doc

第五章 缝 制 成 型第二节 缝 制一、教学设计思路缝制是完成布艺作品的基本手段，判断布艺品质量的好坏，往往看其制作（这里主要讲的就是缝制工艺）是否精良，因此，学好缝制技术对布艺品而言是最重要的一步。先向学生介绍各种用于缝纫的器具，手工缝制、家用缝纫机缝制、家用电动缝纫机缝制、工业电动缝纫机缝制。然后要求学生了解工具、材料选配，知道根据不同的材料选用不同品种的线。明确常用缝纫用针的常识：手缝针和机用针的特点和性能。掌握缝制程序，操作要领，手缝的基本方法并尝试缝制范例A， 并从中练习攻针、倒扎针、缲针、三角针的基本针法。通过已学得的方法实践制作范例B，由此可获得一定的感性认识，为以后进行创意活动打下基础。此教学章节目的是为了让学生对缝制过程有一定的感性认识，提高缝制技能。本节需要8-10课时二、教学目标1 知识和技能：熟悉织物的属性与织物作品的制作方法，初步学会用手缝方法实现织物与拉链、织物与织物之间的缝接技术。2 过程和方法：通过缝制技术的学习（学习攻针、倒扎针、缲针、三角针的基本针法），掌握布艺作品的缝制方法与技巧，培养学生动手能力。3 情感、态度和价值观：（1）通过对缝制布艺作品的实践，培养学生的观察能力、质量需求意识和独立思维的能力。（2）培养良好的学习风气，互相学习提高鉴赏能力，提高改进操作能力。三、教学重点和难点 重点：掌握手工缝制学习的四种基本针法。 难点：基本针法针迹匀称和在范例作品中的综合运用。四、教学器材教具：各种缝制器具的图片资料、布料、剪刀、直尺、笔、线、手缝针、顶针器、镊子。学具：布料、剪刀、直尺、笔、线、手缝针、顶针器、镊子。五、教学流程图复习上一章节内容缝制的程序操作要领手缝的基本针法实践与尝试评 价开拓与创新缝制操作技术引入主题，图片展示缝制的基础知识六、教学过程（一）主题引入方式1 上一阶段已经学习了如何裁剪样片，既然有了样片，就要学习如何进行缝制了，俗话说三分裁剪七分缝制，缝制技术的好坏直接影响到作品的完美程度，为了完成各人所设计的、理想的、能体现时代气息与特点、具有创意的布艺作品。缝制无疑是衣物制作过程中最重要的一步。2 选择出两个缝制效果完全不同的范例让学生比较。然后让学生提出优缺点，通过审美角度引出缝制的重要性。3 通过提问学生或讨论方式引入。如：（1）问学生曾经是否用针线缝制过东西，请尝试过的学生谈一下体会？（2）如果现有一块裁剪好的样片，怎样缝制才有美感，同学们将用什么针法去缝制哪些部位呢？此目的是为了激发学生思考而便于教学。（二）知道缝制的基础知识（1） 明确缝制是衣物制作过程中最重要的一步。通过多媒体或图片展示手工缝制衣物、家用缝纫机缝制衣物、家用电动缝纫机和工业电动缝纫机缝制衣物的图片资料。启发学生思考还有哪些缝制工具。（2） 讲解缝制过程和工具、材料的选配，如不同质地的布料选用不同品种的缝纫线，还如常规的缝纫针的选用常识。设计说明：实物展示的目的是为了扩充学生的知识面，帮助学生了解作品缝制的方法与技术。也可通过多媒体播放布艺缝制过程，让学生在课堂上即可获得制作布艺作品的感性知识。（三）掌握缝制的操作技术1缝制的程序、操作要领、手缝的基本方法在这一章节中，这是个比较重要的内容，为加深学生的理解， 教师可利用多媒体的播放对每一程序仔细讲解，以确保每个同学都能看懂。（1） 缝制程序：一般是先做附件、后做主件，缝合完成后整理熨烫。（2） 操作要领：缝制顺序正确流畅，缝合方法恰当。面料与针的大小、线的粗细以及选定的针距合适。整理时清理线头，熨烫方法正确。（3） 手缝基本方法：穿针 引线 打起始结 捏针 捏布与运针 打终止结（详图见P123、124页）(通过已学得的有关缝制的知识鉴别一些布艺作品中，哪些是用机缝的，哪些是手缝的？)2 实践操作根据已学得操作技术，动手尝试范例A（束口平底小包）的缝制：（1）用攻针或倒扎针缝合小包的两条侧缝。（2）用缲针缝做穿带口的狭贴边（起止线结放夹层里）。（3）用缲针或三角针缝做包口贴边（起止结线放夹层里）。（4）用攻针或倒扎针缝穿带口一周。（5）用倒扎针缝合包片与包底。学习4种简单且基本的针法：攻针、倒扎针、缲针、三角针的基本针法（详图见P125、126页）。明确不同的针法运用在束口平底小包的不同部位。通过实践操作认识这四种针法各自的特性，为下一步尝试范例B（束口圆底小包）的自创性缝制做准备。设计说明：要充分体现设计衣物的款型特点，就要学好直线、曲线、柔软的弧线等缝制方法，这样可使缝制的作品给人以和谐、优美的感觉。培养学生的质量意识，确保外形美。 （三） 展评台作品评价标准：（1）缝制过程所用的针法是否用在合理的部位。（2）缝制效果是否均匀平整。（3）用线的材料和颜色是否合理。设计说明：作品的展示和评价的过程是学生相互学习，相互促进的过程，因此这也是必不可少的教学过程，同时培养学生锐意进取的意识。 （四）开拓与创新（1）研究学习电动缝纫机的基本方法：操作要领和基本针法。（详见P127页上的图片）（2）有条件可以使用电动缝纫机做几个有创意的作品。设计说明：了解电动缝纫机的特点和性能，它比手工缝制的速度要快得多，制作的效率高，因此，可以随心所欲缝制多个自创的布艺作品，提高学习兴趣。七、教学参考1、缝纫机的历史：缝纫机是德国人发明的，发明的时间大致是与自行车同时代的19世纪初叶。德国的利康缝纫机器制造厂位于德国的图拉区镇，据称已开设八十余年，可称当时世界上规模最大的缝纫机制造厂。色彩搭配常识：2、色彩由三原色构成。这三原色通过不同的调配产生出绚丽的色彩。如果粗粗地调色的话，红+黄=橙色、黄+蓝=绿色、蓝+红=紫色。更仔细地调色的话，可以调出变幻无穷的颜色。以三原色为基础，将相近的颜色渐变排列，就形成了色环。在色环上，越靠近的颜色之间越容易调配，离得越远的颜色之间越不容易调配。因为在作品的风格形成前，选择布料时，这个色环具有参考作用。每种颜色都独具性格。如红火热、挑动、华丽的特性；黄暖和、明朗的颜色；蓝给人以安静、清凉的视觉感受；橙温暖，但没红色强烈。绿给人以凉爽，充满生机的感觉；紫