爱的感动从袋鼠小乞丐谈零用钱教育.doc

愛的感動從袋鼠小乞丐談零用錢教育郭曉萍父母對子女的愛自然無可質疑，只是愛也要講求方法，才能使家庭教育的功能充分的發揮出來。摘自伴我成長親職教育 家長手冊從家長日的專業對話到親師愛的聯繫，家長與老師總以孩子為談論話題的主軸，內容從課業的學習、行為規範的養成直到身、心理發展的指導等議題，父母、師長都以高度的關懷及悉心的陪伴，希望孩子能在成長的道路上，少一分阻礙，多一分自信與成就。但在諸多親子教養的課題中，常會出現令家長或老師傷透腦筋的問題挑戰，東吳大學心理系林惠雅教授指出父母與孩子產生溝通的障礙，常源自於雙方價值觀的不同，往往家長自認為的美意，在孩子的眼中或許是一種桎梏；孩子喜歡的乃至於熱中沉迷的人事物，常是令家長皺眉搖頭，甚至疾言厲色的想盡辦法要孩子斷了念頭，這種因認知差異的衝突，在生活中層出不窮，例如零用錢就是一個明顯的例子。我常在任教的班級裡，隨機調查學生對零用錢的看法，儘管不同的年級別，答案或多或少有些差異，但現今多數的學生對父母給零用錢的多寡及支配方式，均表示雖不滿意，但還可以勉強接受卻也有少部分的學生反應零用錢的額度太少，無法滿足自我需求，或是認為父母的假性民主，限制他們支配零用錢的自由，顯然這些生活於優渥環境的孩子，在對物慾需求與財務管理的天平上，失去平衡的支撐點。因此我常會和學生以三種人生層次來討論價值論-1.有價值的人生，能夠萬古流芳；2.以價格論人生，將隨草木同朽，3.而無價值的人生，終究遺臭萬年，有形的價格值遠小於無形的價值，所以教導學生正確的金錢觀念及如何善用零用錢，並發揮它最大的效益，是父母與師長應正視的教育重點。此外，我更與學生分享生活智慧及生命關懷的溫馨小故事，希望學生能在感動中學習愛與關懷及捨得的氣度，以零用錢運用為省思主題，藉以引導學生能將有形的價格提升為發揮無限能量的價值。如近來和學生分享由地檢署榮譽觀護人許永政老師於用智慧傳承生命生命教育敎材編定與設計課程中，一則戲院的袋鼠小乞丐的真實故事為例，希冀學生能藉由愛的感動來啟發自我價值澄清及觀念的建立。故事大略為永政老師的父親早年為友人作保，卻因友人的背信，導致原本富裕的家業一夕間化為烏有，他們更為了避債舉家連夜逃離家鄉-嘉義北港，窩居在人生地不熟偏僻的花蓮海邊，永政老師描述當時居住的環境：屋旁圍繞的是垃圾場，此地也是他家孩子們賺零用錢的寶庫，接連著是墳墓，而幾步之遙即是茫茫大海，永政老師敘說當時全家陷入經濟困境，也曾經想過投入大海的懷抱，但是在父親堅信常常受到挫折，也要感謝天意的磨練的信念下，他們燃起找尋生命的契機，也終於在幾年後家境有了改善。一天晚上父親如昭告聖旨般的告訴永政老師和他二哥要去看電影，這對一個從不知吃飽肚子後還有什麼值得期待的孩子來說，是多麼令人雀躍的事啊！當他們一家人步行四十分鐘到電影院門口時，父親要孩子在原地等候，他慢慢的走向售票口，手伸入口袋正要掏錢買票時，突然在票亭轉角處跳出四個身上沒有穿任何衣物，僅套著麻布袋一蹦一跳瘦骨嶙峋，全身髒汙的孩子，用十分悽愴的哀求語調，乞求他父親能給他們錢吃飯，此時永政老師的父親手握著錢回頭看看他們，又轉頭看看那四個袋鼠小乞丐，如此重複三次後，接著只聽到銅板落地的聲音以及丐童忙不迭的感謝聲，此時永政老師問聽眾他有沒有掉眼淚，大家回答有！他卻回答沒有！因為他的眼淚不是用掉的而是用噴的，接著父親並未向他們解釋任何原因，僅說：沒錢了！回家吧！ 這份失望及難解的心情感受，直到永政老師父親彌留時，家人憶及往事，老父親才說明當時他回頭看自己的孩子有衣服穿、有飯吃，家裡還有閒錢可以看電影，而對照那些沒衣穿沒飯吃，隨時可能因貧苦而結束生命的孩子，這些錢應該用在更有價值的地方，永政老師深深受父親身教的感動與影響，立志將來無論是對自己的要求或對子女的教育均以父親為學習典範。永政老師舉例說明他教育子女金錢使用的教育觀，他表示平日孩子以家事服務或學業成績、行為表現作為零用錢獲取的來源，同時要求孩子做好財務管理與規劃。一日永政老師的友人往生，眾人集資捐助其遺孀，老師想除了大人的行善外，應該也給孩子一些善與愛的教育，因此提議孩子是否也加入善行行列，結果孩子用回想法憶及這位友人伯伯曾經對他們的好，也欣然的將養了數年的豬公殺了，捐出善款，讓零用錢發揮最溫暖的光華。中原大學心理系梁培永教授表示：身教重於言教，父母在金錢運用與管理的行為上，往往對孩子產生重大的影響。如：家長在家中打牌，卻限制孩子打電動，孩子會想：為什麼你可以打牌，我就不能打電動？因之，父母對零用錢的認知教育應是培養孩子自我控制的能力，及正確的金錢觀，以心理學轉化的現象言，如果孩子能培養善用零用錢的能力，他們所學會的將不只是有效的支配金錢而已，也能看到孩子因為他人的用錢態度而產生互動的學習，另外應培養孩子正確的金錢觀念，政治大學心理系藍三印教授指出，現代的父母很捨得花錢在孩子身上，近年更受到少子化的影響，對孩子更是保護有餘，寵愛有加，給起零用錢更是慷慨大方，但令人憂慮的是，孩子擁有過多的金錢，卻不知珍惜，甚至揮霍浪費，此時家長的指導是相當重要的，因為孩子是否能獲得完整的管理金錢的知識，並不是在於家長給的錢數多寡，而是取決於家長給錢的方式與態度，若能用正面的教育與思考向度，給予孩子更健全的理財觀念，相信必能激勵孩子揮發出更高智慧的財務管理能力、回饋社會及種福田的器量。曾經閱讀一則輔導小語媽媽的帳單，內容是十歲的孩子向媽媽索討幫忙做家事的零用錢帳單，細項中包含：洗碗盤費500元、掃地拖地費200元、至郵局寄發信件帳單100元，而母親回信給孩子的媽媽帳單則是：在母親家裡過十年平安無憂的生活費用0元、十年中，食、衣、住、行的費用0元、生病時的醫藥、照顧費0元，這是父母與孩子價值觀的差異，不是孩子不孝順或是不夠體貼，而是現今社會環境給孩子太多物慾的吸引及需求的不滿足，也因此造成許多年輕族群的卡奴問題，沉重的負債使他們除了犧牲自己幸福的日子，甚而將債務移轉到父母或是其他家人的身上，最終衍生層出不窮的社會不幸事件，相形之下一碗麵的故事令人感到格外的感容；戲院的袋鼠小乞丐的境遇更令人感到份外的心酸，