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学段教学交流活动自己去吧教案 学段：低年级 姓名：孟云辉单位：玉田县实验小学日期：二00九年十二月教学法内容 自己去吧第一课时教学目标知识与技能1、正确认读十三个生字；2、借助汉语拼音朗读课文；3、学习一些简单的识字方法。过程与方法：经历“读文读句读词读字再读文”的系列过程，识记生字，复习学过的识字方法，学习掌握新的方法，并在反复感情朗读课文的过程中，体会“妈妈”的良苦用心，培养学生自强自立，勇于实践的精神。情感态度与价值观培养学生自强自立，勇于实践的精神。教学重点朗读课文，正确认读生字，学习识字方法。教学难点朗读课文，培养学生自强自立，勇于实践的精神。媒体手段运用：电脑课件教学设计一、谈话导入，识字“猴”。同学们，教师给大家带来了几种小动物，你们想看看吗？（出示图片：“猴子”、“鸭子”、“鹰”，识字“猴”。）（板书课题：自己去吧 识字“吧”）二、初读课文，识记生字。1、生自读课文，不认识的字可借助拼音，也可询问他人。2、读带有生字的句子。（出示：带生字的句子）3、读词语（带音、去音）。（出示：带生字的词语）4、认读单个生字。（课件逐一出示） “摘”：与“滴”对比，学习“换一换”的识字方法。 “学”：交流在生活中的哪些地方见过，渗透生活识字。 “游、泳、洗、澡”：找出共同的“氵”，渗透归类识字法。 “那”：与“哪”对比，复习“减一减”识字方法。 “景”：找一找其它带有“日”字头的字，渗透偏旁识字。5、自由读课文，读通句子。三、品读课文，理解感悟。 1、师带生给课文标自然段序号。2、生朗读课文。（每人一段，可自由选择。）3、交流：读了课文，我知道了什么。 要点：（1）、小猴自己学会了爬树。 （2）、小鸭自己学会了洗澡。 （3）、小鹰自己学会了飞翔。 师引导学生重点品读其中一段，其余两段略处理。如：“小猴”一段： （1）、小猴想干什么？可能用怎样的语气和妈妈说呢？练习感情朗读小猴说得话。（2）、妈妈是怎么说，怎么做的？她是一位好妈妈吗？指导朗读妈妈说得话（可范读）。（引导学生体会：假如妈妈为小猴子去摘果子了，今后小猴子还想吃果子会怎么做？想干其他事情会怎么做？有一天，妈妈不在了，小猴子会是一副什么样子？）（3）、小猴子自己去摘果子，会遇到哪些困难？怎么解决的呢？（4）、结果怎么样？练习感情朗读最后一句话。四、拓展延伸，升华主题。小猴、小鸭、小鹰在妈妈的鼓励下，在自己不断的努力下，自己学会了本领，很了不起！在生活中，你有没用这样的经历呢？（全班交流）五、课堂小结。同学们凭借自己的努力，也掌握了一些生
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