构建和谐校园从我做起.doc

构建和谐校园从我做起，从现在做起 近年来，在上级的正确领导和学校的大力倡导下，通过广泛深入地开展了文明创建系列活动，学生文明素质普遍提高，校园环境不断美化，人际关系和谐友好，文化氛围逐渐浓郁，办学品位显著提升，社会形象广受好评。 “争做文明学生，共建文明校园”正在成为大家的自觉行动，用自己辛勤的劳动共同创造了一个美丽而温馨的学习环境，营造了一个健康的成长空间。 可是就在这样美丽的校园里，也出现了一些不和谐的音符，出现了一些不令人满意甚至是令人痛心的不文明的现象。如：清扫刚结束后的校园，就有学生扔下未喝完的牛奶包装盒、饮料罐、一次性饭盒、食品包装纸；教学楼的垃圾通道旁似乎总有脏东西逗留，洁白的墙壁上不知怎么竟会印上硕大的脚印；在课堂上，有的学生精神萎靡不振，甚至漫不经心的吃零食；在课间总有那么少数学生在高声喧哗，追逐打闹；有的学生不爱护公物，损坏门窗桌椅、路灯开关，在课桌、电脑上乱涂乱画，浪费水电；有的学生不遵守交通规则，成群结队的走在马路上，随意闯红灯；还有极少数学生受一些不良习气的影响，衣冠不整，讲粗话、脏话，上网吧，上电游厅，甚至酗酒，抽烟，打架斗殴又如个人的诚信意识和品行，平时的抄袭作业，考试时的作弊，同学之间的欺骗，对老师的无所谓的谎言的编织，对父母的无礼的顶撞等等。这种种现象虽只是发生在极少数的个别学生的身上，但却破坏了学校提供的优美和谐的育人环境，与当今社会所倡导的文明主流不相符。一个社会的文明程度取决于人的素质，一个城市的文明程度取决于市民的素质，一个学校的文明程度取决于每位师生。我们曾针对校园诚信问题，中学生文明礼仪问题，对学生作过一次问卷调查并做出了数据统计。说实在话，当这份统计数据摆到面前的时候，我们有抑制不住的兴奋，学生对问题的看法、思考体现出学生主流是积极向上的，并且对发生在自己身边的现象有很多自己的见地。他们认为：校园中绝大部分同学都表现良好，而更绝大部分的同学都期望有一个好的优秀的校园自然环境和人文环境。如在如何与同学、朋友交往的调查中，有的同学认为“信任是基础，所以能真诚对待所有的人”；在“诚信在人际关系中是否有用”的调查中，的同学认为诚信是人立身之本，的同学认为诚信能提高自己的道德修养，使自己得到别人的认可，的同学认为诚信可以使朋友处得长远，为拓宽交友面起到巨大的推动作用；而且，如果我们失信于人，有的同学都会感到“内疚，下决心以后不再这样做”，而很少有编造借口为自己寻找解脱的。又如在竞争无处不在的今天，我们该如何对待考试与竞争？的同学都瞧不起考试作弊的人，认为那是自欺欺人的做法，的同学都绝对不会采取不道德手段胜出，认为那样会被别人瞧不起，即使胜出了也不光彩。从以上数据可以看出，绝大多数同学对诚信问题有着正确的认识并有良好的表现，所以我们的校园风气是良好的，同学之间的关系是友善的，同学们在这里努力学习，以诚相待，互助友爱，许多班级都形成了优良的班风，大家在这里愉快地度过每一个日子。事实上，我们每个人对于美好的事物的渴望和向往是相同的，我们每个同学对于诚信的校园良好的校风的向往是相同的。如果在学习或生活中出错了，我们能正确地对待自己的错误，承认错误，做个有责任心的人（）；如果没有兑现自己的诺言，我们能够反思自己，下决心以后不再这样做（）；在与人交往中，我们“敞开心扉，说出自己的看法”（）；我们尽力去做那些承诺过的事情，作个诚实守信之人（）；我们在与同学、朋友交往时，言而有信（）；我们“从我做起，宁可天下人负我，我不负天下人，让诚信成为自己的做人准则”（）。可见，许多同学在向往美好校园的同时也认识到，美好校园的建设需要我们从自我做起，诚信校园的形成离不开我们每一个师生的付出。因而，许多同学平时就注意进行自我教育，他们阅读中国青年报读者青年文摘等报刊杂志，并认真思考，接受点滴的体会和感悟（），还有的同学认为“只有同学们真的都懂得诚信的重要性和必要性，诚信才会变成同学们自觉的行动。所以要发动同学们积极参与，体验和感受”。可见，期待一个美好的校园和建设一个美好的校园，是我们共同的心愿。而如何引导学生积极参与校园文化的建设与管理，变以往教师说教式教育为学生主动关注、主动思考、主动提出合理化建议、主动以自己制定的公约自觉约束自己的言行，有强烈的提高自身人文素养的意识与自觉的行动，共同营造积极向上、拼搏进取、文明礼貌、诚实守信、勇于展示、乐学善学的校园氛围是我们教育工作者的所面临的主要问题。因此我认为构建和谐校园主要可以从以下方面进行：一、以主题班会的形式，通过讨论、演讲等形式针对发生在身边的不和谐音符进行辩论，形成共识，达成一致，促进改进与完善。变以往教师说教式教育为学生主动关注、主动思考、主动提出合理化建议、主动以自己制定的公约自觉约束自己的言行，有强烈的提高自身人文素养的意识与自觉的行动，共同营造积极向上、拼搏进取、文明礼貌、诚实守信、勇于展示、乐学善学的校园氛围。学生是一个有思想有个性的个体，他们有着自己丰富的内心世界，无论做什么事情，只要激发出他们的激情，就会焕发出无穷的力量。要让学生有激情，就必须想办法引导他们主动身临其境，具体感受，让他们能切切实实感受到自己的劳动成果和意义，才能激发出他们内在的热情。二、开展“六个一”活动：一次国旗下讲话（创建文明校园启动仪式）；一次宣誓签名活动：（召开各班团干部会，由班级代表宣誓签名：“告别陋习，与文明握手”）；一次宣传板报；一次手抄报比赛；一篇文章；一次实践活动。倡导“十不”，强化“十要”：（1）“十不”：不随地乱吐乱扔；不留“课桌文化”；不穿奇装异服；不浪费水电；不破坏公物；不抽烟喝酒；不打架斗殴；不说粗话脏话；不在公共场所喧哗；不在考试时作弊。（2）“十要”：对祖国要忠心；对集体要关心；对他人要热心；对父母要孝心；上课要专心；要尊敬老师；参加“两操”（早操、课间操）要认真、整齐；食堂就餐要有秩序；对不文明现象要敢于制止；要养成良好的个人卫生习惯（不留长发（男生）、不染发烫发、不戴耳环首饰、不留长指甲等）。天津南开中学曾经出过两位担任过国务院总理的优秀学子，他们分别是周恩来和温家宝，在南开的校园里，至今仍悬挂着这么一副南开人容止格言：面必净，发必理，衣必整，纽必结；头容正，肩容平，胸容宽，背容直。气象勿傲勿暴勿怠，颜色宜和宜静宜庄。这则格言影响了一代又一代南开学子，对我们也有着深刻的教育意义。行为举止直接反映着我们的教养水平，一个有着良好教养的人，一定会受到别人的尊重和欢迎，反之，一个缺乏教养的人，一定不能很好的融入社会，因此，我们要从小养成举止端庄、言行文明、友善待人的良好习惯。我们是学校的主人，也是城市的未来，国家的明天。让我们赶快行动起来吧，自觉改正乱丢乱扔的不良习惯，积极投身到“