高中语文 第4课 蜀道难课件 新人教版必修_1

作者两千二百余人，诗篇近五万首。从帝王将相、达官贵人到士林学子，乃至僧侣妇婢、舟子渔樵、贩夫走卒，有所感怀，皆发于歌咏。缤纷灿烂的唐代诗苑，百花竞放，万紫千红，美不胜收。,唐代诗歌,唐代是我国诗歌最光辉的时期。按它发展的情况分为初唐、盛唐、中唐和晚唐四个时期。 初唐的代表人物是王勃，杨炯，卢照邻，骆宾王，他们被称为“初唐四杰” 。初唐成就最高的是陈子昂。 盛唐出现了以高适、岑参、王昌龄为代表的边塞诗，以及王维和孟浩然为代表的山水田园诗。盛唐成就最高的是两位著名诗人李白和杜甫。 中唐的代表有“元白诗派”（元稹、白居易）和“韩孟诗派”（韩愈、孟郊、贾岛、李贺）。白居易的叙事诗琵琶行和长恨歌广为传诵。 晚唐时被称为“小李杜”的李商隐和杜牧，也留下了许多脍炙人口的诗作。,关于唐诗：,唐诗星空中最为耀眼的双子星座 李白 才思敏捷，诗风豪迈飘逸 杜甫 博大精深，诗风沉郁顿挫,诗仙 诗圣 诗佛 诗鬼,李杜,蜀道之难，难于上青天,蜀道之难，难于上青天,李白，字 号 。盛唐代表作家。是继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的 诗人。他和杜甫齐名，人称“ ”。他的诗歌风格“ ”。 杜甫曾说他“ ”。,太白,青莲居士,浪漫主义,李杜,笔落惊风雨，诗成泣鬼神,豪放飘逸,诗仙李白,走近作者,经典评论,笔落惊风雨，诗成泣鬼神（杜甫) 李杜文章在，光焰万丈长(韩愈） 千古一诗人（杜荀鹤),言出天地外,思出鬼神表.(皮日休),酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。-余光中,李白（701-762）字太白，号青莲居士，盛唐时期的著名诗人。 少年时代在四川度过，“一生好入名山游”， 25岁，出三峡，泛洞庭，东游吴越，北上太原，有“大济苍生”之志。 唐玄宗天宝九年（742年），李白奉召进京， ，他当时非常高兴，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”。李白初到长安，太子的宾客贺知章一见便叹为“谪仙人”，声名益振。他本想此行能够施展才华，有所作为，但理想很快破灭了，皇帝的不重用，权臣的排挤，加之个人的傲岸不羁，一年多便被赐金放还，因而思想上便由入世转为出世，于是放浪形骸，寄情山水，诗酒逍遥，他仍然关心国事,希望重获朝廷任用。 这一时期李白的诗歌创作趋于成熟，名篇迭出。,744年，李白在洛阳和杜甫相遇并结成好友，杜甫在诗中写自己与李白：“醉眠秋共被，携手日同行”，并在诗中赞颂李白：“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠；天子归来不上船，自称臣是酒中仙”。成为中国文学史上的佳话。 安史之乱后，李白遭遇不幸，最后在贫困和漂泊中客死安徽当涂。 他的一生给后人留下了许多传奇色彩，如李白的豪饮、剑术和球技，可谓德才兼备、文武两长。 他存诗900多首，长于描绘祖国壮丽河山。留下许多脍炙人口的诗作，蜀道难行路难梦游天姥吟留别静夜思早发白帝城等最能代表其艺术特色。他兼善各体诗歌，尤以古诗为精，是唐代浪漫主义诗歌的代表作家。,蜀 道 难,唐李白,蜀道北起陕西汉中宁强县，南到四川成都，全长450公里，入川经广元、剑阁、梓潼、绵阳、德阳等地。沿线地势险要，山峦叠翠，风光峻丽，关隘众多，唐代李白有“蜀道难，难于上青天”的形容。,噫吁 ( ) 鱼凫（ ） 石栈（ ） 猿猱（ ） 巉岩（ ） 飞湍（ ） 喧豗（ ） 扪参（ ） 膺（ ） 砯崖（ ） 万壑（ ） 峥嵘（ ） 崔嵬（ ） 吮血（ ） 咨嗟（ ） 号古木（ ）,yx,f,zhn,no,chn,tun,hu,mn shn,yng,png,h,zhngrng,wi,shn,z,字词正音,ho,二、学生跟读，感受基调,奔放豪迈，也有慨叹之意,三、学生自读，梳理字词 对照注解大声自读全文，掌握字词,1.噫吁嚱，危乎高哉 2.蜀道之难，难于上青天 3.西当太白有鸟道 4.然后天梯石栈方钩连 5.上有六龙回日之高标 6.猿猱欲度愁攀援 7.青泥何盘盘 8、以手抚膺坐长叹,高,比,对着,沟通相连,使动用法，使回转；回旋,越过,多么,为.发愁,徒，空,1.但见悲鸟号古木 2.雄飞雌从绕林间 3.使人听此凋朱颜 4.连峰去天不盈尺 5.枯松倒挂倚绝壁 6.飞湍瀑流争喧豗 7.砯崖转石万壑雷,只,跟随,使凋谢,距离,满,急流,名词用如动词 冲击,靠,使滚动,竞相,第二段字词梳理,1.一夫当关，万夫莫开 2.所守或匪亲 3.锦城虽云乐 4.侧身西望长咨嗟,人,挡,同“非”,虽然,深深,向西,第三段字词梳理,找出文章的主旨句,蜀道之难，难于上青天。（贯穿全文，对蜀道总写）,主旨句出现了几次,三次：开头、中间、结尾,主旨句反复出现了三次，每一次抓住了蜀道什么特点？有什么作用?,开头一句，领起全文，叹蜀道之高，为全文奠定雄放的感情基调。 中间一句，叹蜀道之险，强调主旋律，把诗歌推向高峰。 结尾一句，叹蜀中战祸之烈，照应题目、开头，给人强烈的感叹。 它每次出现都推动内容层层深入，使人产生一叹之不足而至于再，再叹之不足而至于三的畅快淋漓之感。,诗人创造性地继承了古代民歌中常见的复沓（反复）的修辞，一唱三叹，像一首乐曲的主旋律一样激荡读者的心弦。,整体感知,赏析第一段,开篇惊叹，统摄全诗，奠定了全诗的咏叹基调，要读得很有声势。“乎”“哉”可有延长音；“蜀道之难”可读得平缓，略作停顿后，再用升调读“难于上青天”五字。,噫吁唏，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天,朗读第一段 找出体现蜀道高险的句子。,蚕丛及鱼凫，开国何茫然！ 尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。,蜀地长期闭塞的状况,地崩山摧壮士死， 然后天梯石栈相钩连。,五丁开山？,明确：五丁开山的传说是说明蜀道的来由，赞扬神力和开路者的勇力。点染神话色彩，引人入胜从开山时作出的重大牺牲的角度言开辟蜀道的艰难。,神奇传说，富有浪漫色彩,上有六龙回日之高标，,下有冲波逆折之回川。,援引神话，运用夸张手法，突兀而出的高山直连天际，挡住了太阳神的前行；山下是曲折回旋的河川。一仰一俯，写水险更能衬托山势之高危。,黄鹤之飞尚不得过， 猿猱欲度愁攀援。,衬托、夸张 、拟人 人行走难上加难,青泥何盘盘， 百步九折萦岩峦。,扪参历井仰胁息， 以手抚膺坐长叹。,细节（摹写神情、动作）：手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚困危之状如在眼前。,细读“上有六龙回日坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻？,上有六龙回日之高标， 下有冲波逆折之回川,上下对举 想象 夸张 虚实结合,黄鹤之飞尚不得过， 猿猱欲度愁攀援,衬托、夸张,青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。,细节描写 夸张,1从历史故事、神话传说的角度极言蜀道之难。 2从山势高危的角度写蜀道之难。 3从行人的角度写蜀道之难。,小结第一段,“上有”四句写的是蜀道的整体形象， “青泥”四句写的是青泥岭的情况,点面结合,赏析第二段 二叹蜀道之难,蜀道之难，难于上青天！使人听此凋朱颜,4、从环境的角度烘托蜀道之难。,但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月，愁空山。,诗人给这个“畏途”营造怎样的气氛？,连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷 这几句描写有何作用?,运用夸张：极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。 诗人先托出山势的高险，然后由静而动，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果。蜀道之难使人望而生畏，更令人惊心动魄了。,借景抒情：古木荒凉、鸟声悲凄，使人闻声失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围，有力地烘托了蜀道之难。,5、从风光奇险的角度写蜀道之难。,砯崖转石万壑雷,枯松倒挂倚绝壁,哪一句起了连接两层的作用？,“蜀道天”，说明蜀道是畏途，无论是上文的凄凉，还是下文的险恶，都是游人难以承受的，致使他凋朱颜。,这一段主要叹蜀道的什么？,险、可畏,赏析第三段 三叹蜀道之难,剑门关，是蜀道上最重要的关隘。这里山脉东西横亘百余公里，72峰绵延起伏，形若利剑，直插霄汉。连山绝险，独路如门，素有“剑门天下雄”之说。,一夫当关，万夫莫开 所守或匪亲，化为狼与豺 朝避猛虎，夕避长蛇， 磨牙吮血，杀人如麻。,夸张的手法，奇特的想像 极写蜀地自然环境和社会环境的险恶。,6、从剑阁险要、 杀人惨景写蜀道之难,提问 那么李白为什么要极写蜀道难呢？ 请看教材注释 这首诗是为送别友人而作“黯然销魂者，唯别而已”同样是送别，却没有一点送别的哀婉之情，而是极写蜀道难，目的是为了劝友人不要去，哪些句子体现了他的意图？,明确 问君西游何时还？畏途巉岩不可攀 其险也如此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉 锦城虽云乐，不如早还家,精读揣摩意蕴之奇,看来是极力劝友人不要去那么这是不是全诗的所有意图呢？,写作背景 李白二十六岁时只身出蜀，四十二岁才被召入长安，供奉翰林，但并无实职唐玄宗沉迷于声色，任用奸臣.李白气质傲岸，桀骜不驯，蔑视权贵，不久，得罪权贵，而被谗言毁谤，排挤出京。 天宝初年, 地方节度使势力膨胀藩镇割据，怀觊觎之心者，非徒安史 。 请同学们结合背景以及诗歌的第三小节讨论一下，诗人有没有言外之意？,明确 言外之意两种解读 第一种：融入身世之感，感叹人生之难，仕途之难，不如放浪形骸，回归精神家园 第二种：警告当时的统治者，谨防军阀割据，表现对时局的隐忧。,蜀道难是乐府相和歌辞瑟调曲旧题，内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新，以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽险峻的山川景色。既写了蜀道的艰难，又写了人生旅程的艰难，并寄予了对国事的忧虑和担心。,说说蜀道难所体现的浪漫主义特色,（一）浪漫主义的特点之一是神话传说，蜀道难充份体现了这一特点。,（二）浪漫主义的特点之二是想象瑰丽，蜀道难也充分体现了这一特点。,（三）浪漫主义的特点之三是夸张大胆，感情强烈，蜀道难也充分体现了这一特点。,结尾：主旨句三见,开篇：主旨句一见,一 叹 高,（难 行）,蜀道来历,蜀道高峻,二 叹 险,（可 畏）,景物凄清,山水险恶,以“何时还”起,主旨句二见,三 叹战祸之烈,（申 戒）,剑阁险要,杀人惨景,以“早还家”结,照 应,六、引导背诵,表达技巧,1、表达方式：叙述、描写 、议论、抒情 2.、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、反复等 ,3.表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、衬托、 用典、对比、 象征、联想、虚实结合、动静结合 、白描,4、篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、过渡照应、伏笔铺垫等。,直接抒情(直抒胸臆） 间接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融）,抒情,送友人入蜀 见说蚕丛路，崎岖不易行。 山从人面起，云傍马头生。 芳树笼秦栈，春流绕蜀城。 升沉应已定，何必问君平。 君平：汉代的隐仕，后来在成都占卜算命为生。 比较蜀道难与送送友人入蜀的异同点,比较阅读,听说从这里去蜀国的道路，崎岖艰险自来就不易通行。 山崖从人的脸旁突兀而起，云气依傍