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1 / 3 教师结构化面试中自我介绍的技巧 教师结构化面试中自我介绍的技巧 自我认知是教招结构化当中非常重要的一类题型，主要测查目的是了解考生的个人基本情况和信息，了解考生是个怎样的人，从而测查考试个人与教师岗位的匹配度。了解过的同学一定知道，这类问题的核心在于 “ 人岗匹配 ” ，即围绕教师职位特点作展开，但是因为此类问题问法无规律可循，因此作答起来比较困难。今天就介绍几种自我介绍的技巧。 1、以小见大 例题：请谈谈最令你骄傲的一件事。 非常简单的问法，通过考生描述一段经历来了解考生个 性特点，很多人在作答会往成就去思考，认为成就是令人骄傲的，比如说 “ 我得过学校的说课比赛的第几名。 ” 或者是 “ 我曾经接受过比较严峻的代课任务。 ” 诸如此类，希望以个人的实际成绩去赢得考官的青睐。这确实是一种非常有效的方法，也很具备说服力，但是可能相当多的考生缺乏这样的经历和成就。所以可以采取 “ 以小见大 ” 的方法，比如：“ 我最骄傲的事情是在教育实习结束时，同学们齐声对我说了声谢谢，学生的认可就是我最大的骄傲。 ” 这样非常小的细节，可能很多人会有这样的感触，一样能够体现该考生注重师生关系关系构建，认识到教书育人的价值，体 现以生为本的价值观，同样也可以赢得考官的青睐。 2 / 3 2、欲扬先抑 例题：谈谈你最尴尬的一件事。 这样的提问让很多考生在考场上措手不及，认为考官要 “ 揭短 ” ，因此选择有意识的回避考官，或者挑一些无关紧要的事情去搪塞考官，这样其实是很多考生不能理解题目的意图，题目并不关注于 “ 尴尬是什么 ” ，而是应该放在“ 你是如何化解尴尬的 ” 。从这个层面来思考，那么要化解尴尬，那就得客观表述尴尬事件的前提上把重点放在如何化解上。比如说： “ 作为一名语文老师，我最尴尬的事情是在上课时板书写错里基本的一个字 的笔画。当时被学生当堂指出，学生都议论纷纷，我也马上意识到自己犯了一个很不应该犯的错误。 ” 后面着重谈谈自己是如何通过教学机智和事后反思去化解尴尬的，以及给自己怎样的提示。这样的回答既体现了一定的真实性，也能客观表现考生知错就改的品质以及教学机智的体现。 3、倒叙，设置悬念 例题：你为什么要选择教师这份职业？ 很多考生在作答时有个普遍问题就是描述亢长，难以引以听者的注意力，比如这道例题，很多人就会平铺直叙：“ 我之所以选择教师这份岗位，第一是因为 .，第二是因为 .， .” 这 样听到后面考官注意力就会下降。那此时我们就可以采取倒叙，设置悬念的方式，比如说： “ 考官，我3 / 3 之所以选择教师，源自于以前对教师这份职业的一个误会 .” 这样的回答，考官就能够从 “ 误会 ” 入手，跟随考生的思考，细听误会是什么，为什么误会，以及为什么选择教师这份职业。所以可以尝试用这种方法改变过去的平铺直叙。
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