小学2011年教育工作会报告.doc

统一思想 振奋精神 求真务实 开拓进取 推进小学教育事业科学发展大兴区教育委员会 安有文各位领导、同志们：2011年，在区委、区政府的坚强领导下，在区委教育工委、区教委的正确指导下，在广大干部、教师的共同努力下，全区小学教育紧紧围绕区委教育工委、区教委制定的工作目标，以德育为先导、教学为核心，学校规范化建设为重点，加强学校管理，提高教育质量，彰显办学特色，提升办学品位，促进优质均衡，努力实现快速、和谐、均衡、可持续发展，较好地完成了全年各项工作任务，为我区教育“十二五”规划的实施奠定了坚实基础。在此，我代表区教委向关心支持小学教育的各级领导表示衷心地感谢！向进修学校、装备站等部门的同志、特别是辛勤工作在教育教学一线的广大干部教师致以诚挚的问候和崇高的敬意！2011年工作回顾在过去的一年里，全区小学广大干部教师扎根一线，埋头苦干，积极进取，开拓创新，进一步深化小学规范化建设，着力做好六方面重点工作，概括起来体现了“四个坚持”、“三个创新”，取得了可喜的成绩。一、坚持两支队伍建设取得新成效（一）抓好教师队伍建设，促专业技能提升1. 实施基本功达标工程，提升全体教师。一是组织全区近500名班主任进行第二批基本功考核；二是组织500余名教师进行第三批学科教师基本功考核。至此，近1600名班主任、2800名学科教师获得了达标合格证书。各学校在实施教师基本功达标考核工作过程中，积极探索有效途径，采取聘请区级专家辅导、学校模拟演练等方式不断提高教师基本功，大兴三小、大兴六小、旧宫第一中心小学等校分别组织了校级班主任基本功达标培训、现场模拟考核和骨干班主任展示活动，实战历练班主任教师。安定中心校、亦庄第二中心小学、采育第二中心小学等进行了形式多样的学科知识培训，促进教师专业发展。特教中心组织全体教师参加了北京特教中心组织的教师基本功考核达标活动，全部通过笔试考核。2. 建立区域名师工作站，培育骨干教师。依托吴正宪小学数学教师工作站的专家资源重点培养了一批骨干教师，取得了数学教师专业成长丰富的经验和丰硕的研究成果。召开了总结会，出版了聚焦优质资源，培育骨干教师一书，初步形成了具有区域特色的教师专业发展策略，促进了多名数学骨干教师的快速成长。北小分校孙贵合老师代表北京市参加全国第十届深化小学数学教学改革观摩交流会获得了全国第一名的优异成绩。此外，充分发挥名师讲学团的辐射作用，开展送课下校活动，全年共计送课200余节，深化了教师的交流和研究。3. 开展骨干教师评选，培养优秀教师。组织开展了小学“学科带头人、骨干教师”和“骨干班主任”评选活动。通过对校级推荐的近1000名优秀教师进行工作成绩量化、业务知识笔试、学科现场说课和班主任答辩等活动，择优评选出新一届小学学科带头人138名，学科骨干教师302名，骨干班主任101名。推动了教师专业化发展进程，打造了优秀教师队伍。2011年12月，我区在北京市班主任队伍建设论坛上做典型发言。（二）抓好干部队伍建设，促管理能力提升1. 开展领导干部听评课活动。2011年分别在大兴二小、黄村第一中心小学、北京小学大兴分校、大兴一小组织开展了“大兴区小学领导干部听评课系列活动”。全体校长、德育干部、教导主任全员参与现场评课，形成“聚焦课堂，关注质量”的良好氛围，引领学校立足学生发展，打造高效课堂，提高教育教学质量。2. 开展研究团队研修活动。依托校长、德育干部、教导主任18个研修团队，开展了不同层面的校际交流活动。研修活动围绕制度建设、队伍建设、常规养成、家校沟通、作文教学、听评课等内容开展，促进了校际间的沟通与交流、经验的借鉴与分享，解决了教育教学管理的重点难点问题，有效促进了干部队伍管理水平的提升。二、坚持课程改革研究取得新成果（一）实施科研引领组织召开了大兴区教育科研工作会，进行大兴区“十一五”教育科研优秀成果评选活动，共评奖27项，并推荐参加市级评奖。大兴一小、大兴十小、采育一小等11所学校被评为北京市教育科研先进单位；金海学校、北京小学翡翠城分校、黄村第一中心小学等9所学校被评为北京市基础教育学生综合素质评价工作先进单位。大兴四小青春期健康教育课题研究取得了可喜成绩。此外，成功举办了教育科研成果推广周活动，及时推广了学校的科研成果，提高了我区小学干部教师的科研意识和科研能力。与此同时，组织开展大兴区学用北京教育丛书征文活动，全区共计232篇论文获奖，黄村第一中心小学共25篇论文获奖，兴海学校等5所学校有10多名教师的论文获奖。（二）深化课题教研坚持“课题教研”工作思路，以“课题”为抓手，深入开展教学方法及学习策略的研究，组织学科骨干开展教学研究活动，把课题研究与课堂教学有机融合，促进课堂教学实效提高。在全国教学方法创新论文评选中有31篇论文获一等奖，38篇论文获二等奖；有11篇教学故事获一等奖，13篇获二等奖。（三）优化教学模式各校积极开展“优化教学模式、构建高效课堂”的实践研究活动。大兴八小“前诊后测”的教学模式；魏善庄第二中心小学“双主体教学，打造愉悦课堂”的教学模式；大兴七小“先学后教，当堂训练”的教学模式, 榆垡第一中心小学“创建生命课堂”的教学模式等有效提高了课堂教学效率，减轻了学生过重的课业负担，北京小学大兴分校“构建自主探究”教学模式在北京市课改工作总结会上作了典型发言。（四）加强课程建设大力推进“自主课时打包使用”的研究，加强三级课程整体建设，2011年6月，“北京市小学学校课程开发与管理现场研讨会”在北师大大兴附小召开，全面展示了北师大大兴附小的幸福教育课程建设成果。此外，枣园小学、黄村第三中心小学等在课程建设方面也取得了显著成效，团河小学被评为2011年度北京市课程建设先进学校。（五）开展项目研究在全区一年级推进攀登英语实验项目，7月份在大兴十小组织召开“大兴区小学英语整体提升工程启动暨攀登英语教师培训会”，整体推进了攀登英语实验工作。此外，榆垡第二中心小学、礼贤第二中心小学等6所学校开展了“唱歌学英语”实验，黄村第二中心小学、礼贤第一中心小学等7所学校开展了“畅言英语新教具”的使用研究，有效地促进了英语学科的建设与发展。与此同时，青云店第一中心小学、青云店第二中心小学等23所学校积极参与了“十二五”规划课题中国传统文化与当代教育（国学课程）研究活动，与学科课程有机结合，让孩子们在国学诵读中汲取智慧，为未来人生积蓄足够的力量。（六）强化监控评价组织全区直属、中心校及北京第二中学亦庄学校的整体综合视导两次，共听课500余节，形成视导调研报告41个。进行了两次学科抽测，并及时将情况反馈学校，为改进学校教学工作服务。同时，与北师大合作实施教育教学质量监测与评估项目，从多角度全面评价学校教育教学质量。三、坚持思想道德建设取得新收获（一）养成教育活动常抓不懈坚持开展“抓好学生一日常规，培养学生一生习惯”主题教育活动，2011年4月在旧宫第一中心小学召开了全区现场会，总结了全区小学养成教育取得的成绩，编印下发了大兴区小学常规养成教育成果集，宣传了全区在养成教育方面的成功经验，并将养成教育的成果推广到全区各校。2011年5月和10月，分两次进行完小层面的养成教育阶段成果交流展示活动，庞各庄第二中心小学赵村完小的“红果德育”、庞各庄第一中心小学薛营完小的“藏头诗舍”、魏善庄第一中心小学王各庄完小的“九好少年”、礼贤第一中心小学孙营完小的“学生成长册”等体现了养成教育的突出成效。（二）社会实践活动开阔视野2011年9月，大兴区中小学“综合实践基地”正式运行，确立了5大类11门课程，建立了专兼职一体的师资队伍，下发了基地课程安排，近23所小学3500多名四年级学生开展了实践活动。通过统筹管理，整合了全区综合实践活动类课程资源，创新了优秀教师的使用机制，极大地丰富了学生实践教育内容。同时，全区各校积极走进社会大课堂，到航天科普教育基地、野生动物园、科技馆等资源单位参与社会实践活动20000余人次，开阔了学生视野。（三）主题教育活动提升品质在全区开展了“主题教育活动大赛”，共征集优秀主题班会（光盘）300余节。亦庄第一中心小学、采育第三中心小学等17所学校成绩突出，获得优秀组织奖。在第四届全国中小学主题班（团、队）会课大赛上，北京小学大兴分校马金鹤老师的班会课作为优秀课例进行展示，获得现场展示课赛一等奖。主题教育活动的开展，提高了班主任的思想道德素质、业务水平和工作能力，促进了班主任管理理念更新，提升了德育工作的实效性。（四）教育博客大赛拓宽渠道组织了大兴区教育博客大赛，并择优推荐参加北京市第二届中小学博客大赛，57人分别荣获市级一、二、三等奖，德育研究室韩景贵老师代表大兴区做了典型发言。“班级博客”作为教育工作的网络延伸，为促进教师专业成长、做好家校协同工作、提高家庭教育质量拓宽了渠道。四、坚持学生全面发展取得新成绩（一）阳光体育活动异彩纷呈2011年8月，组织开展由区教委主办，大兴九小承办的常青藤国际象棋全国公开赛。全区22所小学参加了国际象棋竞赛活动，大兴九小获得全国公开赛学校组冠军。通过与国际象棋大师对弈，创设了全区小学学习国际象棋的特色环境，营造了学习国际象棋的良好氛围。此外，组织开展了“我运动、我快乐、我健康”奥运城市杯校园足球赛。枣园小学、魏善庄西芦垡小学分获小学男子组冠亚军；北臧村中心小学、瀛海第一中心小学分获小学女子组冠亚军；魏善庄第一中心小学获得北京市中小学生足球联赛小学甲组冠军；榆垡第二中心小学在“2011年北京市中小学生长跑比赛”中获得小学男子组亚军。通过开展各种竞赛活动，极大丰富了学生的业余生活，激发了学生参加体育活动的兴趣，增强了学生体质。（二）科技艺术教育成绩喜人组织学生参加各项科技教育、艺术教育、校外教育活动，收到了良好的教育效果。大兴三小木梁承重、排雷机器人和长子营第二中心小学的木梁承重项目在北京市未来工程师博览与竞赛中获得一等奖；大兴五小、旧宫第二中心小学等在艺术节集体项目中成绩突出。五、创新资源配置模式促进优质均衡（一）名校办分校扩大优质教育资源总量坚持外引、内扩相结合的原则，不断探索教育发展新的生长点。经过各方积极努力，北京景山学校大兴实验学校、北京第二实验小学大兴实验学校顺利开办，北京第二中学亦庄学校实现了成功转制，有效提升了新城和亦庄地区的办学品质。（二）合理调整布局提高学校办学标准2011年全区小学在主要项目上均已达到北京市新颁小学办学条件标准。采育第一中心小学建设工程圆满竣工，喜迁新址；大兴六小扩建工程进展顺利，已投入使用；14所学校于暑期完成抗震加固任务，实现了办学条件的较大改善；撤并了高米店、小营、曹辛庄3所完小，瀛海第二中心小学与四海完小合并办学。同时，顺利完成了8所完小、6所直属、中心校的规范化验收工作。（三）共同体建设促进区域教育均衡积极开展学校发展共同体项目的探索和实践，全区45所小学组建10个发展共同体，在核心校的带领下相继开展了多种研讨、交流、学习活动，进一步促进了学校干部、教师业务能力的提高，实现了校际间的同质互促、异质互补、文化融合、资源共享，有效促进了区域教育的优质均衡发展。六、创新规范化建设促进内涵发展（一）制度建设日趋完善在市级样本校北京小学大兴分校、北师大大兴附小的引领下，组织全区47所小学进行了校章的编写制定工作，并于2011年11月集结成册，出版了大兴区小学校章汇编一书，使学校的制度建设工作又迈上了一个新台阶。（二）特色建设扎实推进落实“一校一品”的工作思路，推动小学教育优质化、多样化发展，组织开展了走进学校特色建设优类校长子营第一中心小学和大兴三小，起到了典型引领、示范带动作用。顺利开展了第二批学校特色建设优类校评选活动，通过自评申报、评审组评议、实地评估和申述答辩，滨河小学、瀛海第一中心小学、黄村第三中心小学等6所学校被评选为第二批学校特色建设优类校。2011年3月，我区代表北京市参加了在上海举办的“小学规范化建设京沪快线”论坛活动，并在会上做了典型经验交流，扩大了大兴区在规范化建设、特色学校创建方面的影响力。七、创新信息技术手段促进质量提高（一）交互式白板推广有新突破我区率先在全国开展交互式电子白板在常态教学中的推广与普及，全区所有小学均安装了白板设备并在此基础上开展了实践研究，将白板的运用与课堂教学有机整合，提高了教学效果。2011年暑期，小学55名交互白板实验教师参加了全国第九届信息技术环境下教学创新与实践评优活动，共取得3项创新大奖，20项一等奖，32项二等奖。（二）教育网络升级有新突破完成了教育网、校园网网络基础设施的升级改造，外网带宽出口增加到450兆，更新了城域网核心交换设备和学校三层交换设备，实现了城域骨干网万兆连接，校园网千兆连接，保证了全区教育教学应用和校级应用的正常运转。安装了校级存储服务器，使每个学校存储空间达到10T，为全区优质教育教学资源共建共享奠定了基础。同志们，回顾过去的一年，我们以科学的发展理念，开拓创新，突出重点，统筹兼顾，保持了小学教育事业快速发展的好势头，在队伍建设、德育工作、课程改革、信息技术、体育、科技艺术等方面成绩显著。这些成绩的取得离不开广大教师的辛勤努力，离不开各级领导的关心和支持，在此，再一次向大家表示衷心的感谢！在推动我区小学教育事业发展的进程中，我们有四点深刻体会：第一，加强学习、理论提升是推动教育事业科学发展的基础。各位小学校长能够注重学习，不断更新教育观念，用先进的理念引领学校发展方向；第二，改革创新、勇于探索是推动教育事业科学发展的动力。广大干部教师能够解放思想、大胆实践，不断地突破发展瓶颈，取得了教育工作的一个个新成绩；第三，科学研究、锐意进取是推动教育事业科学发展的关键。在工作中，能够坚持用科研的态度和方法解决工作中的问题，促进了各项工作的健康、可持续发展；第四，真抓实干、务本求实是推动教育事业科学发展的保障。广大干部教师能够埋头苦干、务本求实、敬业奉献，保证了各项工作扎实开展，有效落实，取得了显著成绩。在我们看到成绩和收获喜悦的同时，也要认识到工作中还存在着不足，主要表现在：一是区域优质教育资源还有待进一步均衡。全区小学“硬件”均已达标，“软件”建设还有待均衡，校长的办学理念、干部的管理水平、教师的专业技能还需要进一步提升；二是科学的质量观还需进一步深化。一些学校的教育工作在一定程度上还存在着不能着眼于学生的全面发展和终身发展、顾此失彼的现象；三是在“减负增效”方面还需进一步加强。部分学校还存在“老师讲、学生听”，“只备教材、不备学生”，“课内损失、课外补”的现象，常态课的教学实效还有待进一步提高。2012年工作思路和重点2012年是落实国家和北京市中长期教育改革和发展规划纲要的关键年，是全面落实大兴新区“十二五”时期教育改革和发展规划的关键年，是实现区域义务教育均衡发展和规范化建设的关键年。新区发展进入发展黄金期、创新孕育期、改革攻坚期、社会转型期四个阶段性特征更加明显，广大群众对教育提出了新的、更高的要求。结合新区“一体化、高端化、国际化”的发展要求，我们提出2012年的工作思路是：以科学发展观为统领，以全面实施素质教育为核心，以提高教育教学质量为重点，实现全区小学优质、均衡、科学发展。2012年的工作重点是：着力加强德育工作，扎实践行北京精神；着力推进规范建设，深入挖掘学校特色；着力深化素质教育，努力促进全面发展；着力实现教育均衡，科学优化资源配置。一、着力加强德育工作，扎实践行北京精神以“培育和弘扬北京精神”为切入点，全面开展德育工作。把学习践行以“爱国、创新、包容、厚德”为主要内容的“北京精神”作为推进社会主义核心价值体系教育的重要抓手。利用各种有效载体和契机，将弘扬和培育“北京精神”的学习宣传和实践活动有机地融入到学校教育教学全过程，突出抓好学生道德实践、创新实践工作。（一）大力弘扬“北京精神”积极开展主题教育活动，通过学习宣传“北京精神”、培育弘扬“北京精神”、 体验践行“北京精神”三个环节将主题教育活动引向深入，努力做到“三结合”，即与课堂教学结合、与养成教育结合、与素质教育结合。（二）加强心理健康教育着力塑造学生的精神和心灵，不断提升学生健康品质。一是加强思想引领。通过开展丰富多彩、行之有效的教育活动，使学生树立明确的学习目的，树立远大的理想抱负，积极进取，奋发有为，勤奋学习，刻苦攻关，超越自我，实现理想抱负和人生价值；二是关注心理疏导。开展小学生心理健康优秀课例评选活动，指导学校用好心理咨询室，开展团队心理疏导，关注学生年龄特征，促进学生健康成长。（三）扎实做好家校协同建设好学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，增强德育实效性。一是完善机制建设。创新家长教师协会制度，开展家庭角色教育研究，开通家教指导热线。学校要充分发挥家长教师协会作用，依托家长教师协会建立校级、区级家教指导热线，并建立健全相应的制度；二是举办“家长讲堂”。各校要自主开展“家长讲堂”活动，聘请优秀家长、专家家长等走进学校讲堂，以真实的、身边的优秀教育经验和事例传经送宝、现身说法，推进家庭教育与学校教育、社会教育的有机结合。二、着力推进规范建设，深入挖掘学校特色以推进小学规范化建设工程、促进城乡一体化发展为抓手，全面梳理规范化建设成果，制定学校发展规划，实施规范管理，进一步加强学校特色创建工作，努力打造区域特色学校。（一）深入开展规范化建设一是结合大兴新区“十二五”时期教育改革和发展规划要求和学校发展实际，明确学校发展目标、发展策略、发展预期，制定特色鲜明、切实可行的学校发展三年规划；二是以“小学规范化建设促进学校发展”为题，开展专题研讨活动，梳理总结小学规范化建设工程取得的成果，召开专题总结会，走进学校，展示交流先进经验，促进学校内涵发展、文化提升。（二）大力加强校园文化建设一是不断推进校园文化建设，整体体现校园文化内涵，从学校布局到人文建设，从功能设置到区域定位，都要体现 “校园文化”建设的整体设计思路。教委将适时组织开展“大兴区校园文化建设论坛”活动；二是开展第三批学校特色建设优类校评选活动，提高“一校一品”的功能定位，体现学校特色，彰显办学个性与风格。三、着力深化素质教育，努力促进全面发展坚持育人为本，以学生为主体，着力培养学生创新精神和实践能力，进一步优化教学管理，优化教学环节，不断提高教学质量。（一）强化教学规范管理，促进教学质量提升抓深化课程改革。小教科要协调小教研和各学校对实施课程改革以来的工作进行总结，积极开展调研，切实解决实施课改过程中遇到的困难和问题，把解决实际问题和具体困难作为工作的切入点和着力点，扎实推进“同伴研修”和“国学实验”、“攀登英语实验”，立足课堂模式改革，优化教学过程，提高课堂质量。抓落实责任管理。校长是教育质量的第一责任人，必须把质量作为管理的最高目标，把管理作为追求质量的重要手段，进一步明确每个职能部门的职责，明确每一位教职员工的职责，明确各项工作的运行规则和流程，用完善的机构、健全的制度、科学的机制、灵活的方法来保障“减负增效”和教育质量的提高。抓提高学业质量。要充分利用学校发展共同体、干部教师论坛等平台加强区域之间、学校之间的合作与交流。小教科、小教研、信息中心、科研等部门要进一步统一思想，优化教育教学服务，把工作的着眼点、关注点转移到课堂上来，围绕常态课堂教学效率的提升，上下联动，群策群力，打造高效课堂，要降低工作重心，研究教材、研究学生，引领教师用科学的方法激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习、快乐学习。抓骨干作用发挥。小教研、德育研究室要加强对骨干教师的提高培训，依托名师工作室、名师讲学团、优秀班主任工作室，发挥学科带头人、骨干教师和骨干班主任在区校两级的引领、示范、带动作用。完善学科带头人、骨干教师的评价机制，充分发挥评价的导向、激励作用，促进骨干教师的快速成长。抓三级课程建设。大力推进“自主课时打包使用”的研究，各校要加强三级课程的整体建设，加大整合力度，通过各校构建有利于实施素质教育的课程体系，初步形成我区小学课程建设特色，适时组织现场交流活动。抓教育质量评价。深化与北师大合作研究，扎实推进教育教学质量监测与评估工作，在完善区级教学视导、学科抽测的基础上，加大质量监测结果的运用力度，强化反思、改进，全面提高学校的教育教学质量。（二）加强体育卫生工作，促进学生健康成长认真贯彻国家学生体质健康标准，牢固树立“健康第