山东省普通话水平测试评分细则(修订稿).doc

山东省普通话水平测试评分细则（修订稿）一、根据国家普通话水平测试大纲（教育部、国家语委发教语用20032号文件）规定的普通话水平测试评判准则和评分要求，制定本细则，旨在针对山东方言特点，统一评分标准和操作规则，增强测试信度，保证测试质量。二、本细则的“语音错误”不包括读错别字和完全用方言读音的那种明显错误的情况。三、除特别说明外，本细则所列举的“语音错误”、“语音缺陷”等项按大纲规定的“错误”、“缺陷”等项的扣分要求扣分，如第一题中每个错误音节扣0.1分，每个缺陷音节扣0.05分；第二题每个错误音节扣0.2分，每个缺陷音节扣0.1分。四、本细则以涵盖山东人学说普通话过程中常见的、有代表性的方音现象为原则，每种现象列举方言点一至二处。一、语音错误把本应该属于甲音类（音位，下同）的音素或音节读成了乙音类并且因而容易造成误解的读音，叫做语音错误，其中也应该包括发音严重偏离普通话语音规范、造成明显的听感差异的方言读音。1声母语音错误声母方面的语音错误是指发出发音部位或发音方法不符合普通话语音规范的读音。大体包括以下一些方面：tt11舌尖后音声母zh.ch.sh，如济宁话（全部）；ststs读成舌尖前音声母，如烟台话（一半）；tt读成舌面前音声母，如枣庄话（合口呼韵母前）。ffpfp读成唇齿音声母12舌尖后浊擦音声母r，如济宁话（全部）；z读成舌尖前浊擦音声母读成零声母，如烟台话（全部）；，如济南话（合口呼韵母前）；l读成舌尖中浊边音声母，如临沂话（全部）；读成舌尖后浊边音声母，如淄博话（全部）；L读成舌尖中浊边擦音声母，如枣庄话（合口呼韵母前）。v读成唇齿浊擦音声母的细音tt13舌面前音声母j.q.x，如曹县话（尖音字）；ststs读成舌尖前声母z.c.s，如烟台话（团音字）；Ccc读成舌面中音声母，如诸城话（团音字）；SStSt读成舌叶音声母tt14舌面前塞擦音声母j.q，如五莲话。tt读成舌尖中塞音声母d.t，如诸城话（尖音字）。读成舌面前塞音声母，如济阳、昌邑部分地方的方言（几乎全部）。tt读成舌尖中塞音声母tsts1.5舌尖前塞擦音声母z.cz.c字读成零声母，如临沂话里“牛由”不分、“凝盈”不分、“拟移”不分等等（部分）。n1.6把齐齿呼的舌尖中鼻音声母n，如济南话、聊城话、泰安话（全部）。Ng1.7把开口呼零声母字读成舌根鼻音声母n两套，那么这两套都要算做语音错误。ststs和tt的就要算做语音错误；烟台话把普通话里的zh.ch.sh读成SStSt两套，那么读成SStSt和tt读成两套，如济宁话、烟台话、威海话；虽然它们的读音情况存在一些区别，但是我们可以肯定，两套之中至少有一套是属于语音错误的。比如，青岛话把普通话里的zh.ch.sh读成tt读成两套，如青岛话、烟台话、威海话；有的方言把普通话里的舌面前音声母j,q.xtt此外，有的方言把普通话里的舌尖后音声母zh.ch.sh2韵母语音错误韵母方面的语音错误有两类，一类是把甲韵母字读成了乙韵母字（即音类错误，注意，不一定是该类字的全部），另一类是韵母结构与普通话有明显的差别（即音值错误）。2.1.把甲韵母字读成了乙韵母字，如：，如烟台话“伯”。，如济南话“伯”；读成i，如德州话“伯”；读成E韵母读成oo把，如济南话“色涩”；i，如德州话“色“；读成E韵母读成把e，如威海话“歌”。ou读成，如济南话、泰安话、菏泽话“白麦”。i读成iaiA把uAioA，如济南话、泰安话、菏泽话“烙”；把iou韵母读成uAoA把，如济南话、泰安话、菏泽话“药、脚”。y韵母读成，如烟台话、u读成开口呼，即丢掉介音nunau把合口呼韵母威海话“端、团、暖、乱、钻、酸”，“顿、吞、论、尊、村、孙”。Nyg，把撮口呼韵母ionN读成开口呼韵母Nug把合口呼韵母on，如青岛话“灯、影”。Ny读成撮口呼韵母Nig，把齐齿呼韵母inNu读成合口呼韵母Ng，如胶南话、诸城话“东、永”；或者与上述问题相反，把开口呼韵母enNi读成齐齿呼韵母两种韵母，如济南话、泰安话、菏泽话、Qi与i韵母读成Ei把ie济宁话“业、挨”，“斜、鞋”。2.2.韵母结构与普通话有区别的，如：读成iauiA、以及与此相关的把uE或Q读成单韵母iaiA把复韵母，如山东大部分方言里的“代、盖”，“快、怀”。Eu或Qu，i读成uAioA、以及与此相关的把i读成单韵母uAoA把复韵母如山东大部分方言里的“敖、高”，“要、好”。，如潍i读成uoiuo，以及把i读成复韵母uouo把复韵母坊话的“钩、久”。读成鼻化韵母nEynaunEi以及与此相关的nanA把鼻韵母（如淄博话）。)Ey)Eu)Ei)E（如济南话）；或者读成)Qy)Qu)Qi)Q3.声调常见错误（指保留了方言声调的调形）3.1调类错误读错调类的情况主要出现在古代的入声字当中。古代的清声母入声字，在普通话里无规律地分配到了阴阳上去四种声调当中，而在济南话、泰安话、济宁话、菏泽话里基本上全归于阴平，在烟台话、威海话里全归于上声，这是造成调类错误的主要原因之一。古代的次浊声母入声字，在普通话里全部读入去声，而在济宁话、菏泽话里则全部读入阴平声，这也是造成调类错误的原因之一。3.2读法错误调形错误把平调读作升、降、曲折调；把降调读作升、平、曲折调；把升调读作平、降、曲折调；把曲折调读作平、降、升调。调值错误阴平调在重读音节中读作33、22、11。阳平调在重读音节中读作12或13。上声调在重读音节中读作211。去声调在重读音节中读作31或21。4音变、变调、轻重音常见错误4.1应读轻声而未读轻声的。4.2注明儿化未读儿化，包括两种情况：完全没有儿化痕迹，如“小孩儿”读作“小孩”；将二题多音节词语中的“儿”读成独立的音节，如“小孩儿”读为三个音节。4.3未标儿化读成儿化，又不合口语语感的。4.4上声未按规律变调。4.5“一”、“不”应变调而读原调。4.6语气词“啊”音变错误。（主要限第三、四题）4.7叠字形容词习惯上应变调而未变调。如“沉甸甸”。二、语言缺陷读音虽然与普通话语音规范存在某种差异，但是并没有造成音类的混淆因而也不至于造成表义方面的问题，这样的语音失误称为语音缺陷。语音缺陷虽然不至于严重影响语言交际，但是却不同程度地显示着方言色彩、影响说话人的普通话语音面貌。或者说，音节读音中一个或一个以上的音节成分处在方言向普通话的过渡状态1.声母常见缺陷。1.1舌尖后音声母读成介于舌尖中音和舌叶音之间的一组音。如济南话“支持时日”。，这样两类当中，后一类是语音错误，前一类可以算作语音缺陷。ststs；在齐齿呼、撮口呼（即所谓细音）韵母前面读舌尖前音声母TTtTt但是没有另外一套舌尖前音声母与之对照的，例如日照话、胶南话、沂水话里“赞、蚕、三”的声母。注意，如果同时具有齿间音与舌尖前音两套辅音声母，那么肯定至少有一套是要属于语音错误的。在即墨话里古代的“精”系声母字，在开口呼、合口呼（即所谓洪音）韵母前面读齿间音声母TTtTt1.2舌尖前音声母z.c.s.读成齿间音1.3舌面前音声母jqx部位偏前，但未读成舌尖前音z.c.s.1.4合口呼零声母中的wu、wa、wo音节读成唇齿浊擦音v声母。的，如淄博话、章丘话里“来、蓝”的声母。L读成边擦音ll1.5舌尖中边音声母开头的，如济宁话、菏泽话里“爱、恩”的读音。F1.6开口呼零声母字带有过于浓重的舌面后浊擦音2.韵母常见缺陷 。ai和a，如威海话“大家”的韵母分别读作a的主要元音发音部位偏前读作uAuiA及复韵母iA2.1.单韵母的发音部位也都相应地略略偏后，这里没有特别表示出来。i和元音t。注意，这后一个音节里的辅音AitAt，如潍坊话“大家”读作A的主要元音发音部位偏后读作uAuiA及复韵母iA2.2单韵母，如威海部分方言eQueQ发音时动程不足，读音接近于iauiAuiaiA2.3复元音韵母，如烟台部分方言。oio发音时动程不足，读音接近于uAioAiuAoA2.4复元音韵母，如青岛、潍坊部分方言。N，或者略带圆唇读音接近于N的元音发音部位偏高，读音接近于NAgnA2.5鼻韵母。No的元音发音部位偏低，读音接近于Nug2.6鼻韵母on2.7卷舌韵母卷舌色彩不自然。3.声调常见缺陷。主要表现为调形基本正确而调值不够准确。3.1阳平读成44或33。3.2阳平读成34。3.3上声在重读音节中读成324或325。3.4上声在词末读成21（主要限于第二题）。3.5上声带降尾。3.6去声调都成41或42。3.7阴、阳、去声基调不一致，听感不到位。（主要限于第一题）。三、朗读项评分要求解析1.“声母或韵母”的系统性语言缺陷：存在个别无规律的缺陷，本项不扣分；存在较明显或用字频率较高的一类系统性缺陷，扣0.5分；存在两类及两类以上系统性缺陷，扣1分。2.“语调偏误”，包括：声调调值高低与普通话有听感可辨的差异。轻重音格式处理有较明显错误。逻辑重音错误等。在上述问题出现2次以下，扣0.5分；3次以上（含3次）6次以下，扣1分；6次以上（含6次）扣2分。3.“停连不当”，包括停顿、断句不当。如停顿不当造成对双音节或多音节词句的肢解、或造成对话语语意的歧义，每次扣0.5分。4.“朗读不流畅”，包括回读、语速快慢不均、停顿过长（超过3秒）等情况，每3次扣1分。四、说话项评分要求解析