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1 / 2 牙齿活动反思 牙齿活动反思 大班的孩子正是换牙的年龄，掉落的乳牙会去到哪些地方呢？掉落的牙齿会重新长出来 这一系列问题都能引起孩子的兴趣。宝贝牙旅行记这个故事就通过妞妞掉落牙齿后发生的一系列故事，让孩子们懂得掉牙的一些故事与换牙的一些常识，同时学会保护自己的牙齿。 一直觉得大班下学期的孩子观察能力与想象能力都有飞速地发展，而以往猜测讲述再猜测讲述的方式对部分孩子的吸引力不是很好。因此此堂教学活动时我改变了教法：大胆放手，采用让小朋友做老师的方式来进行教学。果然实施下来，感觉这样的活动更 能调动全体孩子的参与性，而老师的教学倒不失轻松有效。 这节活动我是这样来进行教学的：一开始以 “ 变化 ”为题引导幼儿展开交流、通过说自己身体的变化继而过渡到孩子们牙齿的变化。（因为这些话题是孩子们较感兴趣，而且又有一定的已有经验，因此一开始就能吸引孩子。）接着我以 “ 宝贝牙旅行记 ” 为题，告诉幼儿有个妞妞，也遇到了一个关于牙齿的故事。到底发生了些什么事？我们一起去看看。继而引导幼儿带着问题去（看到了什么，可能说的是什么？）进行自我阅读。（之所以这样做，是考虑到大班孩子，理解能力增强，而带有目的性 地阅读，能让他们读得有方向性，继而收获到价值）。再接着我以这样的问题 “ 这个故事2 / 2 中，你看懂了哪一页，讲了什么故事？ ” 来引导幼儿与同伴进行分享。（这样的问题，能让讲的幼儿在表述中发展自己的表达能力，而同样给听的幼儿获得经验上的共享）。孩子之间是有能力差异的。考虑到能力弱的孩子，接着我又预设了这样的问题 “ 谁有没看懂的地方？谁能来帮助？ ” 引发孩子进行合作讲述，一问一答，调动了所有孩子的兴趣（帮助者兴奋，被帮助者专心），于此也就把故事隐含的 “ 换牙成长知识与保护牙齿的知识 ” 较为轻松地传给孩子。教学的最后，我让孩子共同来 倾听老师完整的讲述，给予孩子们一个完整的作品享受。 这样的教法尝试，
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