辅导员汇报材料MicrosoftWord文档.doc

有一种颜色，飘扬在心中永不褪色，那是红领巾的颜色；有一份光荣，想起就会激动不已，那是与红领巾同行的光荣；有一种真情，藏在心中永不改变，那是对红领巾的真挚情怀。在辅导员工作中，我与红领巾们一起成长，情为红领巾所系，心为红领巾所牵，红领巾给了我一份独特的成长经历。少先队我的家一个中队，关起门来就是一个大家庭。如果，这个大家庭中的每一个少先队员都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么它便是温馨的、温暖的。我的六年级三班爱心中队就是这样一个家。我就是这个家的辅导员，我用自己的热情、激情、爱心、耐心激发每个少先队员思想上的共鸣，共同营造着这个快乐的家，共同为红领巾增添色彩。偏爱、严爱、博爱在中队管理中，我鼓励队员将集体“普遍的友爱”倾注给学困生，给他们以更多的关注，更多的投入。在工作中我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让孩子们体验集体的温暖和队员间的友谊，让他们感受到自己在中队上有一席之地，并大胆鼓励这些后进生参与中队管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。对优等生，我从不宠坏他们，更不迁就他们，而是更加严格要求他们以身作则，“礼貌使你变得高雅，助人使你得到快乐”，做一个正直的人，热情的人，向上的人。中等生往往是中队的一面镜子，他们希望人人能重视他们，但又害怕抛头露面。对这类队员，我调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。队员们在这样一个充满爱的集体的集体中快乐地成长着。关注、利用、创新丰富多彩的少先队活动是对少先儿童实施思想道德教育和集体形成和发展的主要途径。为此，我利用各种机会，精心设计，开展各项活动，对少先队员进行“两纲教育”。1、 关注生活，让生活成为少先队活动的最好资源。生活是最好的老师，只有扎根于生活的活动，才是最有生命力最具成效的活动。当队员们看到学校的废纸乱飘的时候，我就引导队员们行动起来，用自己的小手捡起学校中的小纸屑，用自己的小小的行动写下环保的大文章。孩子们利用社会实践活动，走进社区、关注社会。当队员们看到花坛被污染后，队员们在老师的带领下纷纷卷起袖子，弯下腰，捡起垃圾；队员们亲手设计环保宣传单，写上自己最想说的话，分发给家人、邻居、路人。利用中队会对队员们开展各种教育。每年的教师节、母亲节、父亲节等节日，我都会发动队员开队会，弘扬民族传统文化，传承中华民族尊敬师长、敬老爱老美德，发出“思养育情，恩父母；做具体事，孝敬长辈”的倡议书，在家里为父母、为长辈做力所能及的事，为父母分忧，为家庭尽责。小事不小，表儿女情；严冬不寒，暖父母心。2、 利用课堂，让队会成为队员综合素质提高的主阵地。主题队会、十分钟队会是传统的教育形式。我组织队干部开展了无数次的十分钟队会，如“音乐之声”、“珍爱生命”、“我与阳光同行”、“团结合作，成功在握”等，还组织知识竞赛、辩论赛等。通过丰富多彩的队会开展，少先队员在浓厚的兴趣中轻松、愉快地受到了教育。3、 动脑创新巧设计，多种途径齐教育。辅导员的言行关心，能极大地促进少先队员的发展。于是，生活中无论有多少艰辛，我都会以灿烂的笑脸迎接每一天。以自己的言行来影响、感化队员们。队员们学着老师的样子布置中队、组织活动。平日里，在我的言传身教下，队员们学会了关心、照顾他人：小伙伴病了，问寒问暖；同桌有问题不会解决了，主动讲解帮助，真正地体现了一个良好的中队风气。是收获，更是起点。常言说：一分耕耘，一分收获。我所教的班级，2011年被评为区级“文明班集体”，2011年开展的“开卷是否有益”辩论会在商丘教育电视台作专题报道，XX年我班刘成龙荣获区级小学生运动会第二名，2011年我班刘恒铭被评为“区级文明学生”，2011年在学校举办的“班级布置”活动中荣获一等奖 ，XX年在年级举办的拔河比赛中荣获一等奖，2011年以感恩父母为题朗诵比赛荣获校级团体一等奖，2011年荣获年级组举办的篮球比赛一等奖等等。 几年来，我与学生们相亲相爱，携手共进，以坚实步履留下了让我们引以自豪的足迹，展示了我们独特的风采，相信在不断的努力下，我们六（3）中队将会走向更灿烂美好的明天！用爱播种火红的希望，用心耕耘火红的人生本人自XX年8月参加工作起，担任四十七团中学附小少先队大队辅导员，自担任辅导员以来，伴随着那张张可爱的笑脸走过了整整3个年头。3年的探索和实践，我是一边工作一边了解了少先队工作的神圣，也爱上了这份事业。回顾3年的工作，我为我的每一点进步而高兴，更为自己能更好地服务那一群群孩子而骄傲。我在四十七团中学附小担任辅导员期间，多次受到学校表彰。任少先队总辅导员期间，我和全体青年教师及所有少先队员（团员）齐心协力，奋力拼搏，于XX、XX年年学校分别被评为“青年文明号”集体。做为一名少先队辅导员，我深为孩子的每一点成就而高兴。XX年我校少先队员代表在全师举办的“双语”口语大赛中获得一、二等奖，在校运动会上、演讲比赛场上、小能手竞赛中，都有我校少先队员活跃的身影，都有那一张张记载着少先队员汗水的荣誉证书。一、为人师表，注重身教，做儿童的表率“师者，传道授业解惑也”。教师的职责不仅是教书，更重要的是要教会学生怎样做人，要教会学生如何做人，少先队辅导员更应如此。首先，教师自己要为人正直，作风正派，具有良好的品德修养，因此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，例如我要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到，而且尽可能地早到校，工作3年来除了外出学习，没有少过学生一节课，缺席过少先队的一次活动。让学生不乱丢果皮纸屑，为此我成立了“弯弯腰”活动，我只要见到纸屑就随手捡起，并带领少先队大队委员做好值日工作，值日生每日一换，但我自己却是永远的值日生，用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化着这群可爱的孩子。二、关爱儿童，做他们的知心朋友作为少先队辅导员，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待。深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化，处处为学生着想，时间一长，自然成了孩子们的知心朋友，XX年9月，我主动要求接管学校有名的乱班，面对那群习惯了老师批评的孩子，我静下心来，耐心寻找工作的突破口，经过细心的观察，我找到了突破口，那就是爱，关心学生从点滴做起，用爱滋润每一颗学困生稚嫩的心灵。做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做辅导员兼班主任的信念。当辅导员所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是被老师们、同学们称为学困生的那些同学取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名少先队辅导员的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。对待学困生，最怕的是“被人看扁”、“被人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。我从他们的眼神中看到，这正是他们期待的信任和尊重，期待关心和温暖的表现。只有这样，学生才会有争取进步的信心。三、培养队干部，抓好队伍的建设。积极向上的少先队集体的形成，离不开小干部的重要作用。我采用了竞争上岗的形式选拔队干部，由队员们评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的队员做大队委员。接着，我手把手地向他们传授工作方法，在他们刚开始工作缺乏经验时，我不是加以责备，而是耐心地给予具体的指导。对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓少先队的建设。现在的学生大多数是独生子女，在家庭中处于“中心地位”，造成他们遇事只求自己合适，很少考虑他人和集体，他们缺乏责任感。针对这一现状，我们实施了“一日大队长制”让每位队员都来参与管理，都有为集体出力的机会，队员们的积极性很高。四、勇于创新，开展丰富多彩的队活动。1、活动是少先队的生命，在组织活动时,我力求达到“五点”,即活动主题要小一点;活动内容离队员要近一点；构思设计要巧一点;活动要落得实一点；内容形式要新一点。带领队员们开展了迎新年、“学雷锋树新风”、“放风筝”、参观纪念碑、屯垦戍边纪念馆、开展“迎五一诗歌朗诵赛”、“手拉手”、“民族精神代代传”、庆“六一”文艺会演、新队员入队仪式、假前安全教育、“老师、我爱你”、“歌颂祖国”等丰富多彩、有教育意义的活动。XX年我校少先队取得“红旗中队”的称号。2、慰问孤寡老人。为弘扬人道、博爱、奉献的红十字精神，丰富社会实践经验，XX年年9月少先队大队部组织七（1）中队的全体队员赴卡尔赛敬老院慰问孤寡老人，同学们用自己的零花钱买了水果、食品赠送给老人，给老人送去了大米等生活必需品，并为老人们打扫了室内外卫生，临别前，老人们依依不舍，连声道谢。这次活动，虽然只有半天，但同学们都意识到自己不光是坐在教室里读书，而且还要走出课堂，走向社会，为社会做力所能及的事情，奉献自己的一片爱心，这样才无愧于“少先队员”的光荣称号。五、在“争章”中活动、体验、感受。“雏鹰争章”活动深入推进，少先队员参加“雏鹰争章”活动率达100%。为了能让争章活动做好，每个班都有“雏鹰争章”栏，根据争章手册，结合实际情况，要求每个月初，中队辅导员根据“争章”栏中的内容，分阶段，逐条进行，带领队员们学习本阶段所要争章的内容及要求，并且利用主题班会、队会等形式帮助队员们达到争章要求；月底，由中队辅导员和班干部组成的“雏鹰争章”考核小组对本阶段达到要求的队员进行考核、颁章，并把每次的成果展现在争章栏上。进入二十一世纪，作为一名教育工作者，一名少先队辅导员，我深感责任重大。我爱自己的工作，更爱红领巾的事业。少先队这面迎风飘扬、最富朝气的旗帜，已经牢牢占据了我的心灵；少先队员这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们，成了我生命的重要组成部分，我的脉搏将永远和红领巾的心一起跳动！ 2000年我从北华大学吉林师范分院大专毕业,分配到吉林市船营区第四小学任教，实现了我作为一名人民教师的理想和梦想。从走进那优美的校园的头一天，我就感到了无限的光荣和深深的责任。面对“为师者，传道，授业，解惑”、“人类灵魂工程师”这沉甸甸的压力和那拥有广博的心胸，开阔的视野，丰富的知识，课堂间挥洒的幸福，浇灌一颗颗幼苗茁壮成长的园丁的人格魅力。教师的崇高职业在我成长的道路上已经牢牢的定格。作为少先队二（四）中队辅导员、班主任，在这个平凡的岗位上，我爱学生，爱事业，以满腔的热情投入到看似平凡的教书育人工作。以爱心和恒心培育了一批批优秀的少先队员，在自己的工作岗位上兢兢业业，一丝不苟并且创造性地开展工作。工作中，根据学校实际、学校特点，结合时代要求，设计组织少先队开展了丰富多彩的活动。在我担任中队辅导员的期间有欢笑，也有泪水；有成功的喜悦，也有失败的遗憾。但我最大的感受是：历经酸甜苦辣后收获的慰藉与幸福。一、用爱心搭建学生成功的阶梯做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成张。当辅导员所能感受到的那份浓浓的师生情，像春风，那是一种独特的、高尚的人生体验，尤其使我感受深刻的是被老师们、同学们称为学困生的那些同学取得点滴进步的时候，从中我才真正体会到作为一名少先队辅导员的价值和意义，从中得到了喜悦和成功感。对待学困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人们常说的“一好应百事，一错变百错”，学困生看似一片漆黑，无任何亮光可言，做了好事得不到表扬，稍有差错便遭到训斥，批评个没完。其实，即便是他们犯了错误，做了某些坏事，也能找到积极的因素，我从他们的极端的表现中也敏锐的看到，这正是他们期待信任和尊重，期待关心和温暖的表现。要从这对抗、对立的病态情绪中，看到那颗受到严重伤害的心灵。我们要努力去寻找学困生身上的“闪光点”，并倍加珍惜，要使用“沙里淘金”的精神去发现、挖掘，并悉心扶持，让它发扬光大。只有这样，学生才会有争取进步的信心。有几位学生在学习上有些困难，有的学生是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教育方式不正确，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目标，学习成绩也有了明显的进步。再如有的学生是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他克服了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变得爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。 二、用创新为少先队工作插上飞翔的翅膀。活动是培养队员各项素质、增强中队凝聚力的最有效的载体，是培养优秀种子的最好的土壤。因此，只有队员成为集体活动的主体，他们身心发展的巨大潜能才得以发展。为了使中队活动不断创新， 我充分利用各种有利契机，特别是重大的节日纪念日开展各种创新活动，如通过开展“新学期，师生梦想对对碰”、“感动校园的十大事件评选”、“写给妈妈的一句话”“新年寄祝福”等活动抓住学生，策划并组织了“老师，我爱您”、“我为祖国献贺礼”、“我健康我快乐”、“绿色的呼唤”、“奥运圣火在我心中”、“情满人间汶川地震爱心捐助”等活动，丰富了队员们的课余生活，增长了他们多方面的知识和实践能力。 让学生在丰富多彩的集体活动中，实现自我教育。让学生了解中国的改革开放取得了哪些伟大的成果，对学生进行爱国主义教育。我始终坚信每个队员都是一块金子、一块肥沃的土地，老师必须给予他们发光的机会和耐心的培养，鼓励每个孩子都能在活动中不断成长。在“争做文明生，校园集卡”活动中，同学们热情高涨，经过不断地努力涌现出了许许多多的文明学生，每周固定的时间组织文明学生集体做好事，成为船营四小亮丽的风景线。我的班级正在开展“书伴随我长大”活动，以少先队员牵头，走近名人，走进名著，亲近古诗，手抄报评比，感受亲情和友情读书征文活动等以及走进书香校园主题的活动对深受广大学生的喜爱。每学期学生最期盼的就是家校互动活动，它是学校与家长沟通的桥梁，活动中家长被学生感动着，学生被家长感染着，在这一刻学生、老师、家长合为一体，拧成一股绳，成为了一家人。三、以身示范，潜移默化我在日常工作中，认真学习周围优秀老师的事迹，注意从他们的事迹中吸取自己成长的养料，充分认识师德的重要性，注意自己平常的一言一行。并经常和中队辅导员交流，从而来改正自己的不足，发挥自己的优势。在少先队工作中，我注意做到“严于律己，宽以