狗熊分饼活动反思

1 / 6 狗熊分饼活动反思 狗熊分饼活动反思 活动目标： 1通过帮小熊分饼，学习二等分，知道部分和整体的关系。 2探索几种常见图形的不同分法并记录。 3在游戏中，体验帮助朋友的快乐。 活动重点：掌握二等分的方法，知道部分和整体的关系。 活动难点：探索几种常见图形的不同分法并记录。 活动准备： 1圆形、三角形、正方形、长方形、梯形图片若干。 2幼儿人手一份记录卡、记号笔。 熊分饼。 活动 过程： 一、故事导入。 (1)师生问好 . (2)故事导入。 师：宝贝们，告诉你，今天我们这还来了 2 位小客人，看看，是谁？她是熊妈妈的两个孩子，一个叫大黑，一个叫小黑。他们兄弟俩今儿可遇到了难事？我们一起来听听看：原来早晨在草地上玩耍，捡到了一块圆圆的饼，啊呀！可真香啦！可是只有一块饼，他俩都想吃，大黑怕小黑多吃，小2 / 6 黑也怕大黑多吃，这可不好办啦！这哥俩正闹着，狐狸来了，它看到了圆圆的饼，恨不得一口吞下去，瞧，它眼珠子骨碌碌一转，说 “ 你们是怕分的不公平吗？没事没事，让我来 帮你们分吧 ” 说完，狐狸接过饼，一下子摆成了两半？分得怎么样？大黑和小黑会满意吗？他们当然不会满意啦！ “ 别急，别急 ” 狐狸说完，张开了大嘴巴咬了一口，又是一半大，一半小，它呀，就这样这块咬一口，那块咬一口，最后饼只剩下了小手指那么一点大了。大黑和小黑你看看我，我看看你，一句话也说不出来了。 二、学习用二等分。 （一）尝试将圆形二等分。 1幼儿操作，帮小熊分圆形的饼。 师：狐狸分的饼他俩满意吗？那怎么样分他们才会满意？老师这儿，也为你们准备了圆形来代替圆圆的饼，自己动手试 试看，看看怎么样才能把圆分成相等的两份呢？ 2集体验证是否正确。 师：分好的小朋友小眼睛看着老师。有没有把他们分成相等的两份呢？ 3教师小结：把一个圆对折可以分成形状相同、大小相等的两份，这就是二等分。 师：现在，我们来看看分出来的这份，比原来的怎么样？那原来的这份比分出来的这份怎么样呢。 3 / 6 （二）探索长方形的不同分法，学习记录。 1幼儿操作，将长方形二等份。 师：宝贝们，我们刚刚帮助了大黑和小黑分了圆形的饼了，听听他们想说什么 ? 师：这可怎么分呢？你们会吗？记住，分出来两份可要一样大，这一次，还要看看谁会动脑筋，能用不同的方法来分。 2教师记录幼儿二等份的结果。 师：你们都分好了吗？谁来说说你是怎么分？老师来帮你把你分的这种方法记录下来。 师：还有不同过的分法吗？我也也来把他记下来。 师：还有了吗？这样分的一样大吗？ 师总结：我们宝贝们想出了这么多种的分法，其实呀长方形还有好多分法，以后可以再去试试。大黑小黑，我们的小朋友分怎么样？ （三）幼儿尝试将不同的图形二等 份并记录。 1幼儿探索，将不同的图形二等份并记录。 师：你们愿意帮帮给他们吗？那我们来看都有些什么形状？待会每人都有一个篮子，里面都有 3 种图形，拿到以后自己动手折一折，看看怎么样才能分出相等的两份，每折出一种，还要像 王 老师那样把他记录下来，记住，每种图形要想出不一样的方法？ 4 / 6 2评价。 师：记录好的宝贝把记号笔和图形还送进原来的篮子里，把记录卡送到我们的黑板上来。好了，我们现在来看看，大家都分得怎 么样，有没有都分成二等分呢，都分的对吗？ 师：小朋友们分得把错也！这个小朋友真不简单，正方形竟然分出了 4 种呢。 师总结：宝贝们，咱们又帮助他俩分了这么多形状的饼干，他俩满意吗？ 三、游戏。 师：让我们来帮他俩看看吧！看看哪些不是二等分 ,把他找出来。 四、小结，结束活动。 师：今天呀，我们的小朋友学会了二等分，也帮助了大黑和小黑，你们真了不起。如果他俩家又来了客人，这块饼又会怎么分呢？以后有时间我再带着大家去学习四等分、六等分。 活动反思： 遵循规律突出三 “ 性 ” 狗熊分饼教学活动反思 3 6 岁儿童学习与发展指南提出，幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。其中 “ 初步感知生活中数学的有用和有趣 ” 也是科学领域的目标之一。本节活动借助 “ 狗熊分饼 ” 的故事情节引发幼儿关注生活中常见5 / 6 的等分现象，体现了数学活动源于生活、服务于生活的理念。 一、情景创设突出趣味性 在本次活动中，结合幼儿年龄特点和认知规律，运用多媒体课件，以 “ 狗熊分饼 ” 的故事情境贯穿始终，从而使幼儿在有趣的故事情节中萌发学习与探究的愿望 。如，我首先播放多媒体课件导入活动： “ 今天我们班来了两位小客人，看看是谁？他们是狗熊，一个叫大黑，一个叫小黑。他们兄弟俩今儿可遇到了难事，我们一起来听听。 ” （画外音：故事狗熊分饼） “ 狐狸分的饼他俩满意吗？那怎么样分他们才会满意？ ” （第一环节：学习二等分） “ 我们刚刚帮助狗熊分了圆形的饼，听听他们想说什么 ?” （点课件） “ 这可怎么分呢？你们愿意帮帮他们吗？ ” （第二环节：实践探索二等分） “ 咱们又帮他俩分了这么多形状的饼干，他俩满意吗？ ” （点课件） “ 让我们来帮他俩看看吧！看看哪些不是二等分 ,把找出来。 ” （第三环节：游 戏生活中的二等分）就这样以有趣的故事情节有效地营造愉悦的教学互动情境，吸引幼儿主动探求新知识。 二、内容设计体现层次性 第一个环节以故事引发幼儿用二等分的方法帮助小熊分圆形的饼，了解二等分的概念。第二环节是本次活动的重点，提供长方形、三角形、梯形让幼儿自主探索用多种方法将这些图形进行二等分，记录并找出不同的分法。第三环6 / 6 节是游戏活动，通过帮狗熊找错让幼儿对生活中的物体进行二等份。这个环节特别体现了多媒体教学的有效性。对一些幼儿难以辨别的物体，通过多媒体生动形象的演示。既巩固幼儿对二等分的认 识，又对整个活动起到画龙点睛的作用。整个活动环节清晰，由浅入深，层层递进，循序渐进。 三、实践操作注重探究性 幼儿的数学认知是从动作开始的，幼儿的数学认知最初要建立在具体实物的基础上，幼儿数学认知的巩固有赖于练习和应用的活动。这意味着知识的获得是幼儿主动探索和操纵环境的结果，学习是幼儿进行发明与发现的过程。这就要求我们在教育中要注意发挥幼儿的主体性，不要把知识强行灌输给幼儿，相反，要设法向幼儿呈现一些能够引起他们的兴趣、具有挑战性的材料，并允许幼儿依靠自己的力量解决问题。基于以上理念，本 次活动，我灵活采用个别、小组、集体等多种组织形式，为幼儿提供各种不