班主任考核总结

1 / 7 班主任考核总结 学校开展班主任工作已经有一年，为了了解班主任一年工作状况，加强对班主任科学管理。我院于 2011 年 6 月进行了班主任考核工作。现将考核工作总结如下： 一、 主任考核体系的制度保障 为了切实做好班主任考核工作，做到有的放矢，按照学校关于做好班主任考核工作的意见精神，结合我院具体情况；依照哈尔滨工程大学班主任工作条例和经济管理学院班主任工作条例，制定了经济管理学院班主任工作考核体系。该体系包括班主任考核方式和班主任奖惩。考核体系主要分成三部分：（一）班主任： 上缴班主任手册、个人述职报告和所在班级成绩分析。（二）学生评议：学生填写班主任工作及素质调查表。（三）院系考核：院系领导、教研室主任和所在年级辅导员填写 “ 班主任工作及素质考评表 ” 。这三部分各占评分总体的 30%、 40%和 30%。 考核体系把班主任考核等级分为：优秀、称职、基本称职、不称职；依照考核体系评分，由院务会最终裁定考核等级。考核不合格者，取消其班主任资格，减少或取消班主任工作量补贴。 二、班主任考核的具体实施 为了做好班主任工作的考核，加大学生对这次考核的重视 ， 2014 年 6 月，学院班主任办公室给各班班长、团支书2 / 7 开会，讲解评价的具体过程和调查问卷的填写方式，会上张阳红副书记还就这次考核的意义给大家做了讲解，要求广大同学端正考核态度，认真填写。 会后班长召集班级同学开会，要求全体同学参加，传达会议精神，组织同学集体填写班主任填写及素质调查表（学生）。该问卷包括班主任思想、工作方法、参加班级活动、了解班级情况等 10 项内容。比如你认为你的班主任工作认真吗？你认为你的班主任对你们的学习生活等方面关心吗？你的班主任经常给你们召开班主任指导课吗？班主任对你的学习 有帮助吗？等等。 利用学院召开领导班子会议时，安排时间填写班主任填写及素质调查表（领导）。其内容包括政治与思想素质、工作能力和方法、工作业绩及效果、与辅导员沟通等 10 个项目。从老师角度对班主任进行客观评价。 6 月 15 日之前要求班主任上缴班主任手册、班级学习成绩分析报告和个人述职报告。组织评审组（由院系领导、教研室主任、辅导员组成），对这些进行评审打分。另外班主任参加各种组织学习情况，参加会议出勤率等也都计算到考核体系中。 一、班主任考核结果及发现问题 在对近千 名学生的调查问卷分析总结后，我院发现班主任工作还是得到了同学的一致好评，尤其在刚刚入学的新3 / 7 生中，同学们都表示班主任使他们感觉到了亲人般的关怀，思乡的情绪也不那么浓厚了；工作取得的效果也是比较明显的，学习成绩呈上升趋势，班级凝聚力进一步加强等。现将主要项目分析列表如下： 1. 你认为班主任工作认真吗？ 全体学生 08 级 09 级 10 级 认真 基本认真 不认真 4 / 7 0 0 全体学生 08 级 09 级 10 级 经常参加 有时参加 未参加 5 / 7 3. 班主任对你的学习有帮助吗？ 全体学生 08 级 09 级 10 级 帮助很大 有帮助 没有帮助 0 6 / 7 年级 内容 08 级 希望多于学生沟通，交流。能提供学习、就业方面信息。 09 级 （ 1）希望班主任能够多与学生沟通、接触。 （ 2）在学习、生活、思想上给予指导和帮助。 （ 3）多组织参与班级活动，便于师生间的了解。 10 级 希望与学生多沟通，了解学生的心理需求 （ 2）认真、下力度抓好学风、班风。 （ 3）深入班级、宿舍，让同学感受到老师的关怀。 由上面的总结可以看出，我院的班主任工作还是取得了一定的成果。在制定条例、聘任教师之后，所有受聘班主任都积极地投入到班主任工作中。学年总结、班会、团日活动以及学生寝室、上课教室等学生参与的活动和生活、学习的地方都有班主任的身影。广大同学在接纳班主任、认识班主任、熟悉班主任、依靠班主任的层层递进的过程中，逐渐7 / 7 把班主任作为自己学习、生活的长者和老师，班主任在学生的学习、生活中扮演的角色越来越重要。受聘班主任已经逐渐看到了班主任工作的重要性和自身在广大同学心目中的地位和价值，进一步激发了班主任的工作积极性和热情。 当然班主任工作还是一项全新的工作，很多事情都还在探索中。经过一年的工作和总结我们发现存在几点问题，第一，我们需要进一步探索班主任和辅导员在学生工作中的地位，明确职责，理清关系；第二，需要进一步探索班主任和辅导员的工作配合；第三，如何在学校测评条例的框架下，结合学院具体情况开展班主任工作；第四，如何处理班主任工作的具体形式与工作目标的关系等等；第五，调整好班主任的工作和其作为教师的科研教学工作之间关 系，使班主任可以更好地投入到工作中来，取得更好的成绩。 接下来我们将按照