小学数学教师Excel应用和几何画板作图技能培训.pdf

浙江省中小学教师专业发展 培训项目申报书 项 目 面 向 地 区：浙江省 项 目 申 报 名 称：小学数学教师 Excel 应用和几何 画板作图技能培训 项目负责 人：刘欢培 培训管理机构负责人：赵建华 主管学校（单位） （盖章） ：衢州学院 二一六年一月三日 浙 江 省 教 育 厅 制 一一、与申报单位及培训项目相关简况与申报单位及培训项目相关简况 培训管理 机构名称 衢州学院 继续教育学院 地 址 衢州市 九华北大道 78 号 网 址 负责人赵建华 联 系 电 话 在近几年教师专业发展培训中在近几年教师专业发展培训中，主要承担过哪些与所申报项目相关的培训项目主要承担过哪些与所申报项目相关的培训项目 培训班名称起止时间学科人数 集中培训 时间 培训形式 Excel 高级应用和几何画板作图 高中数学教师技能培训 2012 年 8 月数学7024 学时 讲座、研讨、实 践 初中数学骨干教师试卷排版与 成绩分析实训 2013 年 8 月数学6024 学时 讲座、研讨、实 践 Excel 高级应用和几何画板作图 高中数学教师技能培训 2013 年 8 月数学6030 学时 讲座、研讨、实 践 几何画板优化高中数学教学 技能培训 2014 年 7 月数学9048 学时 讲座、研讨、实 践 小学教师 Excel 高级应用和几何 画板作图技能培训 2014 年 8 月数学9048 学时 讲座、研讨、实 践 小学教师 ExcelSPSS 应用和几 何画板作图技能培训 2014 年 7 月数学6064 学时 讲座、研讨、实 践 衢州学院是浙江省授权的“省级培训机构” ，近年来，衢州学院建立了包括衢州市所有省级 及市级名校、实验学校在内的 60 多个教育实习实训基地，拥有一所已有百年办学历史的九年一 贯制附属学校衢州市实验学校。 这些来自基础教育一线的教师， 为教师专业发展培训实施 “双 导师”制提供了基础，为教师教学技能培养提供了强有力的保障。 培训优势和特色培训优势和特色： 自 2011 年至今，学校共承担未完成了全省中小学教师专业发展培训项目 281 个，承担来自 于全省各县委托的中小学教师专业发展培训项目 30 多个，培训了全省中小学、幼儿园教师近 20000 人。五年来，在科学的教师教育发展观指引下，以提升教师的整体素质、专业知识和执教 能力为目标，以创新培训模式为突破口，逐步形成了一套多元模式的培训途径，为有效开展了教 师培训打下了扎实的基础和积累了宝贵的经验。 1.构建起一套成熟的师训工作模式 20112015 年， 在贯彻浙江省中小学教师培训实践的过程中， 逐步形成了富有特色的教师培 训工作模式，即以“讲座研讨示范诊断提升”为主要路径，以规范培训管理和结果考核 为保障。同时在教师培训的过程中，凝聚和造就了一批优秀的师资队伍。 2.有一批优秀的师训专家和设施完备的师训基地，培训资源充足，经费有保障 优秀的培训教师和实训基地是培训成功的关键因素。经过几年的实践，我们已建立了一支数 量充足、结构合理的培训师队伍。在衢州市内外精心建立了一批学科培训实践基地，聘请了一批 学科名师和特级教师作为理论和实践导师，为培训提供了理论与实践相结合的优秀导师梯队。在 衢州市内外精心选择了一批学科骨干培训实践基地学校，聘请各学科骨干理论和实践导师百余 人；为培训提供了理论与实践相结合的优秀导师梯队和实践基地。 3.有一支素质优良的培训管理队伍。 培训工作充分体现以学员为本，除了提供优质的教学条件，还专门成立了管理服务队伍，为 学员的交通、生活、休闲提供帮助，为培训工作提供了强有力的后勤保障。 二二、培训方案研制培训方案研制 申 报 项 目 小学数学教师Excel应 用和几何画板作图技 能培训 培训 人数 60 培训 学时数 及天数 一次性集中培训学时数：48 培训总学时数及天数：48 学 时，7 天 项目负 责人 刘欢培 行政 职务 数理系 副主任 专业 技术 职务 副教授 办公 电话电子 邮箱 lhp_ 培训方案培训方案（可加页或另附） 一一、培训调研需求与分析培训调研需求与分析 通过对往年参加过与本课题相关培训的教师的电话访谈和邮件、短信调研，小学数学教师 对 Excel 应用和几何画板作图技能的短期培训有实际需求。对于提高教师和管理人员的工作效 率，改善教学手段，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的课堂互动，推进教育现代化建设 具有现实意义。 二二、培训方案培训方案 1.培训指导思想 根据教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见 （教师20111 号）文件精神，按 照浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行） （浙教师2010175 号）的总体设想， 以科学发展观为指导，以教师专业发展中存在的问题为现实背景，以提高教师的课堂教学执教 能力、专业引领能力为重点，通过对具体案例的分析与反思，进一步提高教师对教育工作特殊 性和重要性的理解，加深对相关法规和文件的解读。同时，结合自身相关课程的特点，在课程 改革和研究方面提供借鉴，提高教师的专业化水平，全面推进素质教育。 2.培训目标 培养素养优秀， 打造实践应用意识和科研意识较强的数学教学队伍，促进小学数学教师 的专业化水平的发展。 强化数学实践的应用环节，培养提高教师的动手实践能力，深化课堂教学改革，提升课 堂实践教学的内涵和效率。集中优秀教师的智慧，探讨教学过程中遇到的困难和问题，有效突 破传统教学模式的影响，提高小学数学教学的质量。 通过此次培训，让教师能够快速准确地利用几何画板绘制各种教学过程中所需的图形， 利用 Excel 进行数据处理和统计分析。进一步探究教学内容和教学改革等问题。 3.培训对象（含面向地区、学段、学科及层次、人数等） 全省小学段数学教师及教学管理人员。条件：具备良好的师德，大专以上学历，具有 1 年 以上教龄，课堂教学效果良好，有一定的教学技能和教科研能力。共招收学员 60 名。 4.培训内容与培训形式（含总体表述、教学计划表等） 1总体表述 通过学习和研究，使得学员能够很好地探索出一条计算机技术与数学教学有机结合的新 模式，在教学过程中为学员提供图形绘制和数据处理软件，采用基础性、代表性、创造性的图 形范例和数据处理案例，来激发学员的观察力，判断力，想象力，提升学员作图能力和数据处 理能力。 通过几何画板的实验演示，感受动静图形的完美结合，体验从抽象到具体的过程，进而 达到数形结合的完美状态。 通过 Excel 应用技术的培训，使学员能够熟练掌握工作表、函数和公式，能够进行学生成 绩数据分析和外部数据的导入导出，利用 Excel 进行数据的采集与整理，描述性数据处理与统 计分析。 通过培训使得学员能熟练地运用相关软件工具，对问题发现、分析、解决、引申和变换等 过程进行猜想、验证和探索，最终能够轻松、灵活地解决与图形及数据处理有关的问题。 2培训形式：专家面授与学员实践相结合，同时辅以课堂讨论。 3教学计划表 培训模块课程（专题）名称学时授课教师职称授课形式 Excel 应用 （16 学时） Excel 描述性统计与作图4刘欢培副教授讲解、 实践 Excel 使用技巧4刘欢培副教授讲解、 实践 Excel 数据筛选、 成绩分析表自动生成4刘欢培副教授讲解、 实践 Excel 数据调用、匹配、汇总与分析4刘欢培副教授讲解、 实践 几 何 画 板 作图 （28 学时） 几何画板工具箱的使用4张有正副教授讲解、 实践 构造菜单的使用4张有正副教授讲解、 实践 变换菜单的使用4张有正副教授讲解、 实践 动画、移动和系列按钮制作4张有正副教授讲解、 实践 迭代功能的应用4张有正副教授讲解、 实践 图形教学范例 14叶德华讲师讲解、 实践 图形教学范例 24叶德华讲师讲解、 实践 交流 （4 学时） 开学与结业典礼、学员交流4刘欢培副教授 5.培训时间与培训地点 培训时间：2016 年 7 月 29 日-8 月 4 日 。 培训地点：衢州学院。 6.培训考核方式（含对培训学员、授课教师、管理服务等考核） （一）对培训学员的考核 （1）出勤考核（占 20%）：严格参训纪律管理。一般不得同意学员以工作为由的请假，对 遇特殊情况需要请假的，请假 1 天及以下的需经培训机构同意，1 天以上的还需学员所属教育 行政部门同意，并扣除相应学时。 （2）任课教师考核（占 40%）：由任课教师按百分制给出学生成绩，最后按等级对学员进 行评分。 （3）专业知识考核（占 40%）：采用开卷考试或更自由的形式，上交一份学习心得或相关 教科研小论文。 （二）对授课教师的考核 （1）教学效果反馈满意率。 （2）指导学员开展课题研究、撰写教科研论文。 （三）对管理服务的考核 （1）是否制定培训班管理制度。 （2）培训教师、班主任安排是否妥当。 （3）食宿是否安全。教学设施是否完备。 7.培训收费标准（含是否收培训费、食宿费及收多少；食宿条件如何等） 本培训班共收取费用 1740 元，其中培训费 1320 元，住宿费 420 元，吃在学校食堂，由学 校统一提供，住宿在学校对面的酒店，条件较为理想。 三三、培训课程与授课教师介绍培训课程与授课教师介绍 培训授课教师和课程介绍表 培训时间 授课教师培训课程 姓名基本情况介绍 课程（专题） 名称 内容介绍 7 月 30 日 (全天) 7 月 31 日 (全天) 刘欢培 衢州学院数理系 副主任，副教授， 中国现场统计研 究会统计综合评 价研究分会常务 理事， 中国工业与 应用数学学会会 员， 论文曾获浙江 省自然科学优秀 论文三等奖和校 优秀论文一等奖， 曾组织或参与 Excel、 几何画板、 外语教师科研数 据 ExcelSPSS 处 理等项目的培训 Excel 应用 1. Excel 使用技巧 2. 利用 Excel 进行学生 成绩数据的描述性统 计（包括均值、方差、 最高最低分、排名、 分数段人数统计等） 3. Excel 图形制作 （条形 图、饼图、折线图、 雷达图等） 4. 数据筛选、透视表、 数据分类汇总） 5. 成绩条制作，邮件合 并、成绩汇总、分析 表自动生成 6. 学生学习态度与学习 状况研究。 8月1日(全 天) 8月2日(全 天) 8月3日(上 午) 张有正 衢州职业技术学 院基础部副主任， 副教授， 主持或参 与省教育厅、 市科 技局， 省自然科学 基金等科研项目 多项， 曾参与几何 画板教师培训项 目 几何画板基本 操作 1. 几何画板简介 2. 工具箱使用 3. 基本操作：对象的操 作、标签、文本、层 次 4. 构造菜单的使用 5. 旋转、平移、缩放、 反射对象 6. 操 作类 按钮 的制 作 （包括隐藏、显示， 动画、移动、声音、 链接） 7. 迭代与深度迭代 8月3日(下 午) 8月4日(全 天) 叶德华 衢州学院数理系 讲师， 曾获得青年 教师教学技能竞 赛二等奖， 校研究 性教学观摩一等 奖等奖项。 曾多次 主持或参与几何 画板教师培训。 几何画板深 入探讨 几何画板教 学应用 1. 构造轨迹 2. 图形变换 3.函数作图 4. 立体图形制作 5. 几何画板教学案例分 析 注：1.“授课教师情况介绍”包括：职务职称、业务专长、荣誉奖项、曾经参加、组织的主 要培训项目情况等。 2.“培训课程的内容介绍”要求大致明确该授课教师本次培训课程（专题）的课程大纲、 培训形式等方面，有助于参训教师了解本课程（专题）。 四四、上述培训方案经有关教育行政部门审核认可后上述培训方案经有关教育行政部门审核认可后，将通过省中小学教师专业发展培训管将通过省中小学教师专业发展培训管 理平台向广大培训对象发布理平台向广大培训对象发布。经审核公布的培训方案，必须按承诺严格认真实施。所有培训项 目均要在开班前 5 天，将具体培训课程表公布在“平台”上。实施的培训方案如有较大调整， 要报相应教育行政部门同意，并向参训学员作充分说明。 三三、培训基本条件培训基本条件 培训教学条件培训教学条件（短期或专题培训项目可以不填短期或专题培训项目可以不填） 实践基地 实践基地单位名称负责人地址 是否是 省级示范性或实 验学校 衢州学院附属学校姜荣根衢州市柯城区讲舍街是 衢州二中潘志强衢州市柯城区浮石路是 衢州一中孙亦器衢州市西区九华路是 衢州高级中学吴光耀衢州市柯城区石室是 衢州华茂中学叶 霜衢州市柯城区是 培训生活条件培训生活条件（无需安排住宿无需安排住宿、餐饮的培训项目餐饮的培训项目，可以不填可以不填） 住 宿 校内 学生宿舍招待所（旅馆） 住宿地名称 及详细地址 衢州市九华北大道 78 号衢州学院 2 号楼 房间：单人间，双人间，三人间，四人间，可住宿人。 电话：有无宽带：有无电视：有无 空调：有无卫生间：有无热水淋浴：有无 校外 学生宿舍招待所（旅馆）租用公寓 住宿地名称 及详细地址 知海大酒店（衢州学院对面）；名人名家大酒店；飞 翔国际大酒店 房间： 单人 100 间， 双人 250 间， 三人间， 四人 间， 可住宿 600 人。 电话：有无电话：有无电话：有无 空调：有无空调：有无空调：有无 就 餐 就餐地点：学校食堂招待所（旅馆）食堂学员自理 四四、培训经费预算培训经费预算 序号支出科目具体支出科目 人均标准（单位