九年级化学第四单元五习预案学案.doc

曙光中学九（上）化学“五习”预案第四单元 自然界的水课题1 爱护水资源课时：一课时 主备： 班级： 姓名： 【复习链接】水是由_构成的，氧气是由_构成的，二氧化碳是由_构成的，二氧化硫是由_构成的，五氧化磷是由_构成的，铁是由_构成的，氯化钠是由_ _构成的。【预习感知】1、我国目前的水资源情况如何？2、爱护水资源的措施是什么？【研习探究】一、人类拥有的水资源1.地球储水地球上总储水量约为1.391018m3,地球表面约 被水覆盖，全球海水、陆地水储量比为：_2.水资源概况总水量 ，可直接利用的淡水量 。3.我国水资源总量居世界第 位，但人均水量约为世界人均水量的 ，且分布不均匀。二、爱护水资源1.节约用水提高水的 ，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。2.防止水体污染（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的 使水质恶化的现象。（2）水体污染的来源： 。（3）水体污染的危害：破坏 ，影响工农业和渔业生产、危害人体健康。（4）水体污染的防治措施工业上：减少污染物的产生，对污染的水体进行处理。农业上：提倡使用农家肥，合理使用 和 。最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题美国学者布鲁巴克生活污水实行 【练习巩固】1.自然界中储水量最多的是（ ）A.气态淡水 B.陆地淡水 C.陆地咸水 D.海水2.下列叙述正确的是（ ）A.水是取之不尽用之不竭的自然资源 B.水是一种有限的宝贵资源C.人类需要的淡水可通过海水蒸馏来补充 D.雨水是天然蒸馏水，所以是纯净物3.通过化学课的学习，成语“细水长流”可理解为（ ） A.在家用细细的长流水洗衣或刷牙 B.节约每一滴水，形成“细水长流”的水资源观念C.地球淡水储量丰富，可供人类永久使用 D.水龙头漏水可让其“细水长流”，方便使用4.某湖水由于水体富营养化，导致藻类植物快速繁殖生长，死亡腐烂后使水体产生异味。为改善该湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是（ ） A.人工捞藻，投加活性炭 B.加入大量明矾C.增加水量，促进水体流动 D.严格控制各种污染源，确保达标后排放5. 保护环境，防止空气和水体的污染是每个公民应尽的职责，下列做法中，有利于环境保护的是（ ）控制工业生产中废气和废水的直接排放；增大绿地面积；开发生产无汞电池；分类回收垃圾生活污水处理后排放禁止含磷洗涤剂的使用合理使用农药和化在水库周边兴建造纸厂A全部 B C D【温习拓展】1.2009年我国纪念“世界水日”和开展“中国水周”活动的宣传主题为：“落实科学发展观，节约保护水资源”。请回答下列有关问题：（1）下列用水行为不符合这一主题的是（ ） A.农业生产中要合理使用农药和化肥 B.工业废水和生活污水处理达标后再排放C.将工业冷却水进行循环利用 D.用大量的水冲洗汽车代替人工擦洗（2）水是生命的基础，没有水就没有生命。下列与水有关的说法正确的是（ ） A.澄清透明的液体就是纯净水 B.用活性炭吸附可以降低水的硬度C.水是由氢气和氧气组成的 D.婴幼儿、青少年长期饮用纯净水对健康不利（5）“建设碧水中华，从我做起”这是邓亚萍代表中国节水大使提名人在第十七届“世界水日”和第二十二届“中国水周”来临之际，在宣传主题实践活动启动仪式上发出的倡议，号召社会各界青年踊跃投入节约保护水资源行动，共同推动节水型社会建设。请你写出一个在生活中节约用水的措施 。最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题美国学者布鲁巴克学习反思：课题2 水的净化课时：一课时 主备： 班级： 姓名： 【复习链接】1、我国目前的水资源情况如何？2、爱护水资源的措施是什么？【预习感知】1.纯水：无色、无味，清澈透明，属于 。2.天然水：含有许多 杂质和 杂质，常呈浑浊状，属于 。3、自来水厂净水过程天然水加 沉淀 吸附 自来水。4、吸附絮凝剂吸附:利用明矾溶于水生成的 将较小的悬浮颗粒吸附成较大的悬浮颗粒而沉降。活性炭吸附：能吸附水中 杂质和少量 杂质，除去 。5、（1）硬水：含有 较多的水。（2）软水：不含或含较少 的水。（3）常用 来区别硬水和软水。【研习探究】一、水的净化、自来水厂的净水原理（学生阅读课本，理解其原理）（天然水加 沉淀 吸附 自来水。2、过滤操作及其过滤的注意事项（1）过滤，可用于分离 与 (2)过滤的注意事项： “一贴” “二低” “三靠” 教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞德国教育学家第斯多惠 过滤后所得滤纸上的物质是 ，漏斗下端烧杯中的液体是 二、硬水和软水、含有 较多的水叫做硬水。不含或含较少 的水叫做软水。、硬水和软水的区别实验探究：【实验4-3】水的种类实验现象硬水软水3、硬水的危害有哪些？（1）和肥皂反应，降低洗涤效果。（2）锅炉烧水时，易形成 ，妨碍热传导，严重时可能引起 。（3）饮用硬水，会影响人体健康。4、硬水软化的方法生活中：采用 法，实验室：采用 法。【练习巩固】1. 列净化的操作，净化程度最高的是（ ）A静置 B吸附 C过滤 D蒸馏2.下列方法中能够用来区别硬水和软水的是（ ）A.观察颜色 B.加入明矾，搅拌 C.溶解食盐 D.加肥皂水搅拌3. 下列物质适合用过滤方法分离的是（ ）A.食盐和蔗糖的混合物 B.将粗盐（含泥沙）提纯C.酒精和水的混合物 D.植物油和水的混合物【温习拓展】1、自然界中的水含有各种杂质，可以用不同方法进行净化。（1）如课本77页图4-22所示是用空塑料饮料瓶、带导管的弹孔胶塞、膨松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器。该净水器不同位置的纱布所起的主要作用不同，其中第二层纱布的主要作用是 ；活性炭的主要作用是 ；你认为上述简易净水器 （填“可以”或“不可以”）将硬水变成软水。2、.指出图中的错误: (2) 。教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞德国教育学家第斯多惠 学习反思： 课题3 水的组成课时：一课时 主备： 班级： 姓名： 【复习链接】1、怎样区别软水和硬水？2、过滤的“一贴” “二低” “三靠” 分别指的是什么？【预习感知】 1、查阅资料获取有关氢气的知识并完成下表。（1）物理性质颜色气味状态密度溶解性比空气 于水2，水的电解实验说明了水是由 和 组成的。【研习探究】（一）水的电解实验： （1）为了 ，需要在水中加入少量的稀硫酸或氢氧化钠。（2）接通直流电源一段时间后，正负两极的试管中所收集的气体的体积比约为 。（3）用带火星的木条检验与电源正极相连的试管1内的无色气体，木条 ，证明是 ；点燃与电源负极相连的试管2内的无色气体，火焰呈 ，证明是 。 (4)电解水的文字表达式 ，实验结论 .（二）现在请你在实验室中探究氢气的有关性质，并回答下列问题：（1）要证实“氢气的密度比空气小”这属于氢气的 （填“物理”或“化学”）性质。请设计一种简单的实验方案，简述该方案的操作方法和有关现象 。学习的最大动力，是对学习材料的兴趣 美国心理学家布卢姆（2）欲点燃氢气，实验“氢气在空气中燃烧”。在点燃氢气以前，必须先检验氢气的 ，以防止发生 。点燃氢气后，观察到的现象是：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，产生 火焰，并放出大量热。如果要检验氢气的燃烧产物，应采取的操作方法是 ,反应的文字表达式是 。（3）在某庆典活动中，欲用氢气来填充气球，你认为是否可行？ ，理由是 ，你认为作为大型升空气球填充气体应具有的性质是： 。（三）物质的简单分类 （ 种物质）物 单质（由 种元素组成）质 纯净物（ 种物质） 化合物（由 种元素组成） 叫做纯净物，如 、 叫做混合物，如 、 的纯净物叫做单质，如 、 的纯净物叫做化合物，如 、 的化合物叫氧化物，如 、 【练习巩固】1水是生命之源，它属于（ ） 单质 混合物 纯净物 氧化物 化合物A B C D2下列各组物质中，前者是化合物，后者是单质的是（ ）A铁粉、硫磺粉 B空气、二氧化碳 C二氧化硫、氧气 D水蒸气、冰3经分析知道某物质只含有一种元素，则该物质（ ）A可能是混合物 B一定是纯净物 C一定是单质 D不可能是化合物4下列物质中属于混合物的有 ，属于纯净物的有 ，属于单质的有 ，属于化合物的有 ，属于氧化物的有 。空气氧气水蒸气二氧化碳高锰酸钾铁粉氮气氧化铁【温习拓展】1、如图表示通电分解水的简易装置。回答下列问题： （1）与B试管中的电极相连接的是电池的 极，A试管中产生的气体是 ，该气体的检验方法是 、 。（2）如果用VA和VB分别表示A试管和B试管中生成气体的体积，则VAVB约等于 。（3）如果该实验中产生氧气2L，则生成氢气 L。学习的最大动力，是对学习材料的兴趣 美国心理学家布卢姆学习反思：课题4 化学式和化合价（第一课时）课时：二课时 主备 班级： 姓名：【复习链接】1、写出下列元素的名称或元素符号Fe Mg H C 氮 硫 氦 锌 2、在H2O、H2、O2、H、O、H+ 中 属于分子的是 属于原子的是 属于离子的是 3、在H2O、CO2、CaCO3、Fe3O4 、 空气、Al、O2中属于单质的是 属于化合物的是 属于氧化物的是 【预习感知】1、 化学式是用 和 的组合表示物质组成的式子2、 化学式表示的意义：以H2O为例A B C D 【研习探究】一、化学式1、 化学式表示的意义： A B C D 2、写出下列化学式表示的意义：CO2 3、说出符号H、2H、H2、2H、2H2各表示的意义？H H2 2H 2H2 4、书写化学式的注意事项当某组成元素个数比是时， 书写氧化物化学式时，一般把 的元素符号写在右边， 的元素符号写在左边，例如CO2书写由金属元素和非金属元素组成的化合物的化学式时，一般把 的元素符号写在左方， 的元素符号写在右方，例如KCl 。5、单质化学式的书写稀有气体 用 表示，如氦写为He,氖写为Ne.把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师金属和固体非金属 习惯上用 表示，如铁写为Fe,碳写为C.非金属气体 在 右下角写上表示 中所含 数的数字，如O2.6、怎样读化合物的名称？例如：KCl读作 NaCl读作 二、化合价1、形成化合物的元素有固定的 ，化学上用 来表示原子之间相互化合的数目。2、化合价有 价和 价，在化合物中氧元素通常显 价，氢元素通常显 价，金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显 价，非金属元素显 价。3、在化合物中正、负化合价的代数和为 ，在单质里，元素的化合价为 。 4把下列原子团改写成离子形式。 NO3 NH4 CO3 SO4 PO3 ClO3 5、以小组为单位，进行化合价记忆比赛，看谁记得多。化合价口诀钾钠氢银正一价，钙镁锌钡正二价。 氟氯溴碘负一价，通常氧是负二价。铜正一正二铝正三，铁正二正三硅正四。化合价的实质要认准，金正，非负，单质零。氢一氧二应记住，正负总价和为零。 许多元素有变价，条件不同价不同。原子团的化合价口诀：负一硝酸氢氧根，负二硫酸碳酸根。 负三记住磷酸根，正一价的是铵根。【练习巩固】1、下列化学符号表示两个氢分子的是 （ ）（A）2H （B）H2 （C）2H2 （D）H2O2、写出下列符号中数字的含义：H2 _ 2Cu _2CO2 (1)_(2)_3、用化学符号和数字表示：3个水分子 ，2个硫原子_ _，钙离子_ _ 4、下列四种物质KClO3Cl2HClHClO，氯元素的化合价按由低到高顺序排列的是（ ）A B C D5、下列各组物质中，硫元素具有相同化合价的是（ ）ANa2SO4和SO3 BSO2和SO3 CSO2和H2SO3 DS和H2S【温习拓展】1、某金属氧化物的组成为MO，如果在其氯化物中金属的化合价与该氧化物中的化合价相等，则该金属氯化物的组成为（ ）AMCl BMCl2 CM2Cl DM3Cl2、某金属元素R的碳酸盐化学式为R2(CO3)3，则R元素的化合价为_，R元素的氯化物的化学式为_。学习反思:把热爱自己的专业和热爱自己的学生结合起来才是一个好教师课题4 化学式和化合价 （第二课时）课时：二课时 主备： 班级： 姓名：【复习链接】1、 化学式表示的意义：以H2O为例A B C D 2、化合价有 价和 价，在化合物中氧元素通常显 价，氢元素通常显 价，金属元素跟非金属元素化合时，金属元素显 价，非金属元素显 价。【预习感知】1、由两种元素组成的化合物的名称一般从_到_ 读作_，例如：NaCl读作_ _，KCl读作_ _；有时还要化学式中各元素的_ ，例如：CO2读作_ _ ，Fe3O4读作_ _ 。2、单质化学式的书写：_、_和_的化学式用元素符号直接表示，对于_ ，除元素符号外，还在元素符号右下角写上表示分子中所含_。如：O2、N2、H2、Cl2、O3等。3、化合物化学式的书写：(1)当某组成元素的原子个数比是1时，1可省略，（2）氧化物化学式的书写，一般把氧元素符号写在_方，另一种元素符号写在_方。如：H2O、Fe4O3。（3）由金属元素和非金属元素组成组成的化合物，书写化学式时，一般把_符号写在左方，_ 符号写在右方。如：NaCl。【研习探究】一、利用化合价写化合物1、应用化合价怎样推求实际存在的化合物的化学式？磷为+5价，氧为-2价_ _ ，碳为+4价，氧为-2价_ ,铝为+3价，氯为-价_ 。2、利用化学式怎样求某元素的化合价？求出下列加短线元素的化合价Mn2O7 AlCl3 CO2 H2SO4 K2MnO4 Zn二、学生自学P84P85有关相对分子质量的计算，完成下列问题：1.、什么叫相对分子质量？试计算H2O的相对分子质量。 2、以CO2为例求其碳元素和氧元素质量比3、仿照计算3，试着计算：最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题美国学者布鲁巴克SO3中氧元素的质量分数。化肥尿素CO(NH3)2中氮元素的质量分数【练习巩固】 1氯化钠的化学式为_，金属钠和氯气反应时，氯原子 _（得或失）电子变成带_(正或负)电的氯离子，钠原子_（得或失）电子变成带_(正或负)电的钠离子，形成化合物。2用数字和化学符号表示2个铜离子_3个硫酸根离子_4个亚铁离子_4个铁原子_3个二氧化硫分子_3写出下列物质的化学式：氧化铜_ 氧化铁_ 氯化钾_硫酸铝_ 氢氧化亚铁_ _ 氯化银_ 硝酸铜_ 碳酸钠_ 氯酸钾_ 4.计算下列物质的相对分子质量： (1)Cl2_ _(2)CO2_(3)HNO3_ (4)KClO3_ 5、计算上述物质中各元素的质量比：（2）CO2_ _（3）HNO3_ _（4）KClO3_6、计算上述物质中加短线元素的质量分数：（2）CO2_ _（3）HNO3_ _ （4）KClO3_【温习拓展】1 某化合物的化学式为Ca(H2RO4)2，则元素的化合价是多少？写出该元素以相同化合价形成的氧化物的化学式最精湛的教学艺术，遵循的最高准则就是让学生提问题美国学者布鲁巴克学习反思：第四单元 复习学案课时：一课时 主备： 班级： 姓名： 【复习链接】1、净化水的方法有 、 、 、 。2、水污染的成因：（1）、 （2）、 （3）、 【预习感知】1、过滤的注意事项： “一贴” “二低” “三靠” 2、防止水体污染的措施：（1） （2） （3） 。反应表达式： 正极： 负极： 正、负极产生气体的体积比： 现象氢气纯度的检验方法： 结论电解水实验组成水资源的污染与防治水（H2O）常用净化水的方法： 净化硬水和软水区别方法： 软化方法： 粗盐提纯的步骤： 过滤操作的要点： 【研习探究】 【练习巩固】1、下列物质属于纯净物的是( ) A河水 B蒸馏水 C软水 D硬水供人以鱼，只解一餐；授