关于12级新生四年规划调查报告.docx

关于12级新生 四年规划调查报告调查人：邱奕天 魏宗任 胡凯强 黄运耀 李强 欧海明 曾圣沨 陈韬竹 郑晓楠调查时间：2012.10.13-2012.10.15 调查对象：12级新生调查地点：学校各饭堂调查方式：发放调查问卷 抽样调查调查人数：100人发放问卷：100份有效问卷：95份前言新学期到来，又一批莘莘学子从全国各省来到北京理工大学珠海学院接受高等教育，但很多学生刚来到新环境中，对自己的将来充满了迷茫。新学期开始之际，我们小组对12级新生进行了“大学学习、生活规划”的问卷调查，充分了解12级新生对大学生活和学习的规划程度。希望此次调查能使12级新生认识到做一个适合自己的“大学规划”的重要性。一、 调查结果通过对这次论文的详细调查，90%左右的同学认真地对大学四年做了规划，并已上交。后期经过问卷调查，有13%的同学认为做不做规划无所谓。认为自己的规划一定能完成的占2.2%，不十分确定的占73.8%,顺其自然的占24%。同学们对实现自己的目标还不是很有信心的。有79.8%的同学选择了学好专业知识，为将来的就业打下坚实基础；67.7%的同学选择了锻炼各种能力，如演讲、交际等，更好地适应社会；也有39.9%的同学选择了享受大学生活、享受青春；也有同学选择上大学只为拿文凭。这表明，同学们都非常重视专业知识的学习，认识到学生应该以学习为重，同时也非常注重能力的培养。有87%的同学体验了大学生活后想法有所改变，促使这种改变的原因，学校氛围的影响占65.6%，辅导员及学长学姐的指引占16.4%，其他占18%。大学是一种非常宽松的学习环境，可以让我们有更多选择的空间，但也很容易滋生堕落。大学毕业后33.5%的同学选择考研，79.7%的同学选择就业，2.3%的同学选择出国留学，还有11.5%的同学选择其他。部分同学选择考研说明同学们认识到了继续深造的重要性，考研可以学习更多专业知识，为就业累积资本。绝大多数人都选择就业，不管考研还是就业都要结合自身实际，从社会发展出发，造就一个完美的人生。 二、调查特点交通工程的同学都按照老师的交代每人上交过一篇关于大学四年规划的论文，调查准确度提高了。三、 看法和建议通过这次关于新生大学四年规划的调查，使我们更清楚地了解到大一新生对大学四年的想法，其实在这一次调查的结果中可以明确地显示出大一新生对于这四年规划还是较为迷茫的。虽然有些同学做好了规划，但也难以确认自己会付出相对应的实际行动。其实这并不是一件难题，这只说明了做了形式化的规划而未真正去发现自己想要追求的是什么，目标是什么。所以才出现做“规划难实现”的现象。针对这一现象，我们有以下建议一、定一个四年之约所谓四年之约，是引导、教育大学生在入学之初即开始思考自己大学生活如何度过，如何成人、成才，从而对大学生活进行规划，确立正确的价值观和四年学习、生活以及择业的总目标和阶段性目标，并对其目标的践行进行有效的指导、矫正并跟踪监督，进而使其能够顺利、充实地度过大学四年并实现自己的目标。四年之约是人生规划的一个重要组成部分。1.四年之约的理论基础。（1）目标激励是人奋发向上的原动力。目标是人们行动的预期结果，有目标才有前进的动力。洛克曾在其目标设置理论中指出，目标的明确性可以提高工作的绩效。对于大学生而言，明确的目标是他们奋发向上、努力学习的动力，它能振奋学生精神，鼓励学生上进，给学生勇气，推动学生全力以赴去成长，调动其成人成才的积极性。（2）内因是事物变化发展的根本原因。制定目标并努力践行的关键在于大学生自身。大学生已经掌握了一定的科学文化知识，具有一定的自我教育能力，有较强的自我教育的要求。他们能够通过自我体验和自我总结，分析、评价自我。因此，充分调动并增强大学生的自我教育和自我管理能力，使积极进取成为大学生自身的内在要求，是大学生成人成才的决定因素。（3）外因是事物变化发展的重要条件。目标的制定和践行是计划性和动态性的有机统一，更是一项多因素、多层次的工程，学生自身只是学校、家庭、社会这个教育网络中的一部分。特别对于刚入学的新生来讲，由于他们在知识水平、知识结构上的不完善及生理、心理上的不成熟，还不能正确地进行自我认知和自我评价，其自我教育、自我监督、自我控制能力普遍不高。所以，要充分利用外部条件、资源、途径，指导他们整合自己的计划，最终实现目标。（二）树立正确的学业观 大学生的学业是指在高等教育阶段进行以学习为主的一切活动，是广义的学习阶段，它不仅包括科学文化知识的学习，还包括思想、政治、道德、业务、组织管理能力、科研及创新能力等的学习。 观念是行动的先导，要完成好大学学业首先必须树立正确的学业观。所谓学业观就是对所学专业、课业的态度和认识，它在很大程度上影响着大学生们的学习、生活乃至人生前景。当代大学生在对待学业问题上存在着种种误区：或将学业涵义理解过窄，或对学业生活预期过高，或学业角色定位不准，或职业期望值过高，以至学业不精甚至荒废学业。为此，我们应正确处理如下四种关系： 一是正确处理学业与专业的关系。珍重自己的学业，就该学得其所，努力培养自己的专业兴趣，把自己的爱好和国家的需要及社会发展的要求有机地统一起来，掌握专业知识、专业技能和相关能力，培养自己的专业素质。 二是正确处理学业与职业的关系。在学习期间就应自觉地学好职业知识，培养职业技能，锻炼职业能力，以期在将来的从业竞争中立于不败之地。 三是正确处理学业与事业的关系。将自己现在的学业、将来的职业和未来的事业联系起来，在学习的过程中，充分认识所学专业在国家建设和社会发展中的意义、作用和发展前景，立志献身其中，在工作中充分实现自己的人生价值。 四是正确处理学业与就业的关系。就业与学业存在着密切的关系，就业是学业的导向，学业决定了就业。以就业为学业的导向，有利于大学生专业报考的选择、学业目标的调整、学习方式的改变、学习外延的拓展以及综合素质的提高。与此同时，就业也构成了衡量学业成就的重要标志。想要就好业必须具备强烈的事业心、广博精深的专业知识、较强的沟通协调能力、良好的心理素质和强健的体魄以及创新精神，这些都应当在完成大学学业过程中养成。（三）大学生活从学业规划开始 大学生学业规划,就是大学生根据自身情况，结合现有的条件和制约因素，为自己确立整个大学期间的学业目标，并为实现学业目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。换言之，就是大学生通过解决学什么、怎么学、什么时候学等问题，以确保自身顺利完成学业,为成功实现就业或开辟事业打好基础。对于在校的大学生来说,只有及早设计自己的学业规划,明确自己的学业目标,提高素质优势,才有可能在将来激烈的竞争中把握住机会，获得成功。 1、做好学业规划能增强自我约束力和自我管理能力。 没有学业规划，我们的时间、精力容易处于荒废和散乱之中，生活漫不经心，心态消极怠慢，很容易进入跟学业无关的琐事中，虚度大学美好光阴、浪费青春。而学业规划能让我们明白现在做的每一点都是实现未来目标的一部分，从而重视现在、把握现在，集中时间、精力和资源，选定学业。 2、做好学业规划能增强生活与学习的主动性。 一份有效的学业规划，能够引导我们认识自身的个性特质、现有的和潜在的资源优势，对自己的综合优势与劣势进行对比分析，树立明确的学业发展目标与未来职业理想，评估个人目标与现状之间的距离，学会运用科学有效的方法，采取切实可行的步骤和措施，不断增强自己的学业竞争力，实现学业目标与职业理想。从大一开始，同学们就应该认清自己的学习发展方向，并在大学期间为自己的目标努力，而不是到大四快毕业了，才开始想自己到底想要干什么，改变以往的被动局面，由“要我学”变为“我要学”。 3、做好学业规划能促使大学生积极向上和自我完善。 学业规划是我们努力的依据,也是对自我的鞭策。随着学业规划的每一个具体目标的实现，我们就会越来越有成就感，我们的思想方式及心态就会向着更积极向上的方向转变。好的学业规划为我们提供了完成学业的清晰图画，使自己对学业的实现过程有了清晰透彻的认识,进而更有信心、勇气，达到自我完善。 4、做好学业规划有助于自我定位。 同学们要不断地了解自己、发掘自己的特点，进而进行不断地调整与修正，找出自己感兴趣的领域，确定