细节决定成败规范引领成功.doc

学习小学五（1）班是一个拥有19名成员的班集体，全班同学在班主任老师的带领下已形成了良好的班风，师生关系和谐，同学团结奋进，班委成员工作认真、责任心极强，在学校组织的各种活动中，该班同学敢为人先，多次夺魁，现在已成为全校各班学习的典范。他们认为班级事务，无论大小，都要从小处抓起，处处规范学生的行为，方能走向成功。一、从小处抓起，逐步使学生良好了的行为习惯 班级是学生学习活动的主要阵地。良好班风的形成，与班主任善于培养学生良好的行为习惯分不开的。各种生活常规落实得好，就可以培养优良的班风，促进班级学习质量的提高。因此，一开始，班级就将管理重点放在学生良好的日常行为习惯养成教育上。一是从学生的站姿、坐姿及读书写字的姿势等各种生活细节抓起，对学生行为习惯加以引导和规范。在一开学时，就带领学生再一次学习小学生日常行为规范，让学生时时刻刻以小学生日常行为规范来严格要求自己，使每个学生行时有标，做时有秤。在日常生活中，班主任与班干部上下一心，处处留心学生的行为，一旦发现有违规行为，就及时做出处理。同时，班级还在各小组之间就规范行为进行评比活动，每周评出优胜小组。这样坚持了一个多月，大部分学生都能够自觉地规范自己的行为，收到较好的效果。二是关注学生的日常表现，及时发现问题，有针对性地对学生进行德育教育，提高学生的思想认识。平日，班主任一旦发现学生中产生一些不好的苗头，且带有普遍性，就会充分利用班会、晨会这两块小阵地，对学生进行专题教育，促使其形成良好的思想品质。班级还利用名人故事，激励学生形成惜时、自强、拼搏、刻苦学习的优秀品质。为了提高学生的文明素质，班级组织了“做文明学生，向不良行为告别”的征文和演讲活动，使学生提高了文明素质，自觉培养自己的良好行为；为了抓好清洁卫生，该班进行了学校是我家，精心爱护她的主题班队会，使学生认识到学校是我家，精心爱护她帮助学生树立主人翁意识，把保护校园清洁卫生变成一种自觉的行动。通过一系列的主题活动，学生的道德修养有了很大的提高。三是经常组织以“小公民”道德建设为主要内容社会实践活动，让学生从小事做起，“一屋不扫，何以扫天下。”这样逐步培养学生的社会责任感。在平时管理中，该班积极配合学校积极参加“全民爱国卫生日”、“光荣的劳动日”、“干净快乐的国庆节”等公益活动，组织学生在校内外积极参加各类宣传活动、卫生清扫活动、尊老爱幼活动。 注重细节，耕耘良好的习惯，锤炼积极的性格，必将决定学生美好的前程。通过长期的行为养成教育、公民道德教育，五（1）班学生集体责任感不断增强，良好的行为习惯随之形成。二、一点一滴，班级已形成良好的学习氛围学生的天职是学习，学习是学生的首要任务。每个学生都是那么天真、活泼、贪玩，学习对他们来说充满了挑战。要让他们喜欢上学习，对很多学生来说，都是一件颇有难度的事情。针对这种情况，班主任经过细心研究，努力调动他们的积极性和自觉性，培养班级良好的学风。一是时时沟通，做学生的知心朋友。课堂外，班级经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，使老师与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生浓厚的兴趣。及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。为了使学生尽快地得到进步,班主任还利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。二是爱心引导，促使后进生转化。他们始终认为，多转化一位后进生，就可以多改变一个孩子的命运。对于班上的后进生，教师首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，在思想上引导他们，在心理上开导他们，在学习上辅导他们，在生活上关心他们，使他们真正感受到教师的诚意，同时，善于发现他们身上的闪光点，给予鼓励，使其转“劣”为“优”，变“铁”为“金”。当学生犯错误时，她总是用宽容去温暖学生的心灵，用爱心、诚心、恒心、耐心去感化他们，使其改正。为了让后进生能抬起头来走路，班级号召优生帮助后进生，采用“一对一，一帮一”的形式，后进生获得了友谊之手的援助，不断缩短与中等生、优生的距离，并及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，在平时的工作中，班级注重为学生搭建展示自我的平台，通过“名人故事演讲赛”、“小巧手”、“趣味运动会”、“学习经验交流会”等活动，让每个学生都有展示自我的机会，让每个学生的特长在这个平台上得到充分发挥。久而久之，每个学生都能以班级小主人自居，在班级大家庭中享受团结友爱，一次次获得成功的喜悦，培养了他们的集体荣誉感，增强了班集体的凝聚力，贪玩、调皮、违纪的现象逐渐消除，一种积极进取、团结奋发、学创争上的班风和学风逐渐形成。三、细化班级文化建设，营造良好的育人环境班级文化是一个班的班魂，精神支柱，因此不可懈怠。在有限的教室空间里，她最大限度地自用好每一块地方，教室的墙壁和每一个角落“都会说话”，都是教育学生、展示学生才能的平台。教室的前面贴着全体同学设计的班徽、制定的班级口号、奋斗目标、班训等，增强班集体的凝聚力。黑板报两周一换，设计精美，主题鲜明，内容丰富。黑板报的右边是 “读书角”，她号召全班同学将自己的各种书籍暂存到图书角来，供全班交流传阅，让学生们能把自己想提供给大家的书目、读书心得、优美词句的抄录等利用小纸条的方式张贴出来，给大家一个互相学习、交流的小天地。教室左边的墙壁是“小荷艺苑”，是一块让学生展示学生作品的天地，主要是公布平时的的精彩习作，定期更换，让同学们乐于展示。右边是成果园光荣榜，主要是用来公布学生的参赛获奖情况，对表现优异的学生予以表扬，鼓励学生积极参与各种各项有益活动。在五（1）班的教室里，浓郁的班级文化在浸润着同学们的心灵、情感，滋润着同学们的思想、智慧和价值观。四、强化班干部的责任意识，规范其管理行为，优秀的班干团队已经形成。俗话说，火车跑得快，全靠车头带，一个成功的班集体，必须有一支能干的班干队伍。五（1）班就拥有一批好干部，这些班干部是通过学生自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生的，他们工作认真、责任心强，是老师的好助手。例如，班长任晓倩，她稳重大方，工作认真负责，总是用敏锐的洞察力注视着班级的一举一动。又如副班长翟晨阳，学习踏实，乐于助人，在同学中颇有威信。劳动委员张晓佳，她大胆有气魄，工作认真负责，能够有序地安排教室、包干区的值日轮流，使我们班在卫生评比中总是名列前茅。还有王辰洋、翟如玉等小干部各司其职，为班级贡献着自己的力量。同时又设立值日班长，让其他学生也参与班级管理，