望江南教学反思

1 / 3 望江南教学反思 望江南以登台游春起笔，勾画了一幅细风斜柳、春水鲜花、万千人 家的祥和画图。今天，学习啦小编为大家带来了望江南教学反思，希望大家喜欢 ! 望江南教学反思篇 1 本节课在以下几方面做了一些有益的探索： 1、现代诗与古典词巧妙结合，用相同的方法赏析现代诗与古典词，最大 限度地让学生获得一种品味诗词的亲切感，最大限度地让学生感受闺怨 凄美的永恒，潜移默化地祛除学生对诗词学习的畏难情绪，让他们放下 思想的包袱走进诗词，只有乐学才能学好。 、注重围绕诗词充分 开拓挖掘学生的想象思维，让学生在想象中增强对 诗词的感悟力，在想象中获得自我创作的审美情绪。 、注重对学生学习方法的引导和训练。新课标的新理念之一就是教会学 生终生学习的方法和技能，学习方法的指导能让学生更高效的自主学习 。对学生学习方法的引导和训练要以学生为本，即教师要开动脑筋，摒 弃传统教法，大胆创新，让方法与兴趣并驾齐驱。 望江南教学反思篇 2 望江南以登台游春起笔，2 / 3 勾画了一幅细风斜柳、春水鲜花、万千人 家的祥和画图。登上超然台四处眺望，护城河里春水漾漾，密州城内满 目鲜花，蒙蒙 细雨沐浴着万千人家，令人心境平和，空明澄静。作者笔 锋一转，由眼前之景唤起思乡之念，寒食节畅饮之后，如今酒醒，故乡 何在 ?内心不由得发出一声嗟叹。然而，面对同游的老朋友，还是不要 去怀想故乡吧，来呀，让我们重新生起火来，品尝品尝刚焙制的春茶， 吟诗饮酒，可要趁着尚未衰老的大好年华 !作者以一种乐观而豁达的人 生态度对待心中的郁闷，以一种高雅而超脱的人生追求平息了内心的矛 盾，洒脱地超越了不如人意的现实。 这首词颇能代表苏轼此一时期的思想特点，在他看来，“凡物皆有可观。 苟有可观，皆有可乐”，“推此类也，吾安往而不乐”。如果能摒弃对物欲 的孜孜追求，“游于物之外”，便能超越尘世的扰攘，做到“无所往而不乐 ”了。苏轼的这一思想贯穿了他后来不幸的一生。 望江南教学反思篇 3 最大的优点是导入设计学生谈谈初中学了的词及其名句，学生纷纷发言 ，课堂气氛较好，师在这里融入易错字词的书写与订正，有助于学生加 强正确记忆。 最大的缺点是老师讲得太多了，其实完全可以导入 5分钟，后让学 生读 2 分钟，默写 2 分钟，让学生说说本词3 / 3 的感情基调，有感情地诵读分钟，然后让学生写 10 分 钟赏析，剩下 10 分钟欣赏彼此佳作，最后 10 分 钟老师总结，并谈谈作者其人。因文识人，更加表现对作者的重视，抛 砖引玉，让学生课外赏析作者诗词。 范例五 由于在这个环节上用的时间过多，以至于到下课没有完成预先设计的教 学内容，但是这一节课的教学任务未完成并不影响学生的整体发展，在 课堂教学中重要的是培养学生的学习热情，自主学习能力和创新素质， 本堂课由于学生的学习热情、思考、灵感改变了原先的设计，取得了不 错的效果。 教学过程是师生交往、互动的过程，课堂教学不应该是一个封闭的系统 ，教师也 不应拘泥干预先设定的程式，开放课堂，尊重学生的学习需要 和热情，让我们用一