信息技术考核方案(贵科版上册1-6年级).doc

北京师范大学贵阳附属小学北京师范大学贵阳附属小学信息技术考核方案（2013-2014第一学期）一、考核原则1尊重学生主体地位。因为学生是被评价的主体、参与评价的主体、自主评价的主体。教师在评价过程中要尊重学生的学习差异和个性差异，要让学生参与到评价中来，增强其自主评价的积极性。2促进学生的全面发展。促进学生的全面发展是现代教育评价应有的价值取向。学生的知识学习和技能发展是多方面的，这就要求对他们的评价也应是全方位的。教师应以多样化的评价促进学生综合素质的全面发展。3尊重学生个体差异。由于每个学生的遗传因素、努力程度和所处的家庭、社会环境不同，不同的个体之间存在着很大的差异。就是同一个个体在其不同的发展和成长过程中也存在着很大的差异。教师在评价学生时要正视和尊重这些差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。4指明学生的发展方向。教师要通过评价让学生明确奋斗目标，并及时反馈评价信息，让学生对自己的发展水平准确定位，以指引学生发挥优势、克服弱点，为达到发展目标而作不懈的努力。二、学生学业成绩评定的内容和方法（一）课堂常规（60%）：1.学习习惯的评价：(1)无故迟到或缺课（-1-2）.(2)上课不认真听讲，影响课堂纪律（-1-3）(3)上课发言特别精彩（13）(4)擅自玩游戏或做学习任务以外的事（-1-3）(5)删除或擅自偷看、修改他人文件，侵犯他人隐私（-1-5）(6)故意破坏机房设备或窃取学校财产（-1-5）(7)课后帮助整理机房（13）(8)积极参加学科竞赛，在校获奖（13）在区或区级以上获奖（26）2.自主学习的评价：(1)不完成布置的作业和任务的（-1-2）(2)课堂善于质疑，提出问题有深度有价值的（12）(3)对信息技术有深厚兴趣，积极参加各类信息技术兴趣活动（12）(4)课外认真学习并取得一得成果，创作的作品有创意和有突破的（12）3.合作学习的评价：(1)主动帮助他人学习的，辅导他人上机的（12）(2)在合作小组中不与其他人配合，表现极差（-1-2）(3)在合作小组中，能够起领导组织作用，表现突出（12）（二）、考核内容（40%）：1.一年级：主要检测学生对电脑的基本操作：正常开关机、鼠标的运用、打开软件、对窗口的操作（最小化、关闭等），键盘的简单使用。运用案例：“蜘蛛纸牌”（初级）游戏，在训练学生数学思维的同时，检测一系列的操作。评分标准：五个操作各占20%。2.二年级： 主要检测学生对“金山画王”软件运用情况：以“金山画王”画板工具中的“几何图形”工具为主体，结合其他绘画技巧和生活实际，组合、构造一副几何图画，主题自定！评分标准：（1）创意分：新颖，有创造性，占50%。（2）艺术分：具有艺术美感，占30%。（3）完成分：作品完成率（作品完成，三要素齐全作品名，作者名，班级），占20%。3.三年级： 主要检测学生对键盘的熟悉程度，检测指标：八个基本键、基本打字姿势和打字速度。通过“键盘钢琴”来检测。评分标准：（1） 打字姿势正确50%（2） 打字流利45%（3） 盲打 5%4.四年级：主要检测学生对“画图”软件的运用情况。从以下两个主题中任选一个主题，综合运用“画图”软件进行创意绘画。（主题一：春节快乐； 主题二：美丽的校园）创意分：新颖，有创造性，占50%。艺术分：具有艺术美感，占30%。完成分：作品完成率，占20%。5.五年级考核内容（40%）：五年级主要检测用wor对文章进行输入、修改于修饰美化，制作图文并茂的板报。创意分：新颖，有创造性，占20%。艺术分：具有艺术美感，占10%。完成分：作品完成率，占10%。6.六年级主要检测学生制作简单的网页和制作有链接的网页情况。从以下