东师《管理伦理学16秋在线作业3.doc

东北师范大学东师管理伦理学16秋在线作业3一、单选题（共 25 道试题，共 62.5 分。）1. 学校管理中对人的认识不正确的是（）A. 学校管理实质是对人的管理B. 学校管理是为了人的管理C. 学校管理的主体是校长D. 教师既是学校管理的主体又是客体正确答案：2. 就广义而言，学校管理的主体是（ ）A. 校长B. 教师C. 学生D. 学校所有成员正确答案：3. 家长和学校之所以存在合作关系是因为二者在（ ）上存在一致性。A. 相互依靠B. 相互促进C. 教育行为D. 教育目标正确答案：4. 衡量一个人道德水平高低的重要标尺是（ ）A. 道德情感B. 道德境界C. 道德信念D. 道德行为正确答案：5. 哈贝马斯对于道德领导理论构建的重要作用在于他的（）A. 女性主义哲学思潮B. “交往性理论”C. “关怀伦理”D. “借助愤怒进行领导”理论正确答案：6. 美国教育家杜威说：“学校是一种特殊的环境，其特殊性就在于它是一个简化、净化、平衡化、精神化、以（）为中心的环境。”A. 人B. 物C. 学校D. 社区正确答案：7. 人们的需要或利益的二重性是由（ ）决定的。A. 人的存在的二重B. 人的自然属性C. 人的社会性D. 人性正确答案：8. 学校公正的补偿原则是（ ）A. 宏观社会调剂B. 微观社会调剂C. 权利平等D. 机会均等正确答案：9. 教育行政人员伦理是指在学校行政管理中从事各种教育行政管理工作的人员的（），是教育行政职业范围内的特殊道德要求和行为规范。A. 职业伦理B. 道德伦理C. 人员伦理D. 行为伦理正确答案：10. 教育行政人员伦理建设必须同时重视教育行政人员（）的建立、个人道德修养的完善和道德人格的形成。A. 职业道德行为B. 职业伦理规范C. 职业道德规范D. 职业行为规范正确答案：11. 下面职业不属于专业人员的是（）A. 教师B. 律师C. 医生D. 售货员正确答案：12. 进入21世纪后，我国教师教育改革与发展的方向是（ ）A. 信息化B. 知识化C. 专业化D. 低龄化正确答案：13. 勾勒出一幅组织图景，帮助员工开阔眼界，鼓励下属超越个人利益，从而对下属产生非同寻常的精神影响力是指（）A. 魅力型领导者理论B. 转化型领导理论C. 领导的替代品和放大镜理论D. 自我领导和超越的领导理论正确答案：14. 教育行政人员应具有的伦理精神是：需要维护与增进公共利益、追求公平与公正、坚持（）、并具备批判的精神与关怀的精神。A. 和谐发展B. 以人为本C. 民主原则D. 诚信原则正确答案：15. 古典功利主义认为国家与政府的目的也是为了提高人民的功利，所有的制度安排都要从多数人的幸福出发，致力于（）必然也符合个人利益。A. 国家利益B. 社会福利C. 公共幸福D. 集体利益正确答案：16. 教育行政组织伦理可以从两个方面分析，一是制度伦理，二是（）A. 环境伦理B. 经济伦理C. 过程伦理D. 决策伦理正确答案：17. 学校管理区别于其他管理的根本标志（）A. 对人的管理B. 对物的管理C. 教育性D. 对组织的管理正确答案：18. “人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉”。出自（）A. 左传B. 春秋繁露C. 孟子D. 史记正确答案：19. 教师的专业精神的基本内容不包括（ ）A. 责任感B. 自尊感C. 精益求精的工作精神D. 终身发展的意识正确答案：20. “爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”出自（）A. 论语B. 孟子C. 大学D. 中庸正确答案：21. 师生关系是以师生在教育活动中的互动为前提而产生的一种（ ）关系。A. 人际B. 社会C. 法定D. 情感正确答案：22. 明确学生管理的道德规范，有助于教师以此约束自己的行为，以恰当的、（）的方式对待学生。A. 友好B. 道德C. 平等D. 规范正确答案：23. 以下对管理理解正确的是（）A. 管理是一种实现目的的活动B. 管理是一种伦理价值选择活动C. 管理需要伦理的牵引与约束D. 以上三者均对正确答案：24. （）是教师职业专业化运动的产物A. 专业发展B. 专业道德C. 专业精神D. 专业修养正确答案：25. 教育行政制度的伦理化是指教育行政制度的（）A. 合法性B. 合道德性C. 民主性D. 科学性正确答案： 管理伦理学16秋在线作业3二、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）1. 19世纪，以杜威为代表的“传统教育学派”提出了著名的“三中心论”，即“以教师为中心”、“以课堂为中心”、“以教材为中心”。A. 错误B. 正确正确答案：2. 家校合作日不会成为教育的一种趋势。A. 错误B. 正确正确答案：3. 教师评价伦理适合于一切教师评价情境。A. 错误B. 正确正确答案：4. 在整个学生管理的过程中，教师是管理的主导者，是践行管理伦理道德规范的主体。A. 错误B. 正确正确答案：5. 学校管理制度中渗透着善恶判断和伦理精神；伦理道德的管理具有制度性。A. 错误B. 正确正确答案：6. 狭义的学生管理伦理是指教师在管理学生的过程中教师和学生所应遵循的伦理道德规范。A. 错误B. 正确正确答案：7. 教育行政组织有其教育的特殊性，因而不属于社会公共组织范畴。A. 错误B. 正确正确答案：8. 学校是一个伦理共同体，同时也是构建伦理的共同体。A. 错误B. 正确正确答案：9. 师生关系是人与人在以教育为媒介的基础上建立的具有教育性的人际关系。A. 错误B. 正确正确答案：10. 教育行政制度伦理化与教育行政伦理制度化的内涵是一致的。A. 错误B. 正确正确答案：11. 学校管理关系实质是一种伦理关系。A. 错误B. 正确正确答案：12. 道德领导理论的作者是美国教育理论家萨乔瓦尼，介绍道德领导理论的其代表著作为关于教师工作满意度与不满意因素的调查研究。A. 错误B. 正确正确答案：13. 有了教师评价伦理规范，教师评价实践就不会出现问题。A. 错误B. 正确正确答案：14. 学校管理就是对学校内部事务的管理。A. 错误B. 正确正确答案：15. 教育行政伦理的制度化有时会造成道德的虚化。A. 错误B. 正确正确答案： 管理伦理学16秋在线作业3一、单选题（共 25 道试题，共 62.5 分。）1. 我国学者大多赞同现代西方管理学的这样一个观点，即管理的核心是人而不是物，但又不同意西方管理学对管理所作的（）解释。A. 主观主义B. 人本主义C. 实用主义D. 人道主义正确答案：2. 教育行政的伦理决定中，常会陷入道德两难的情境，主要是因为有（）的冲突，也就是说同时诉诸两个可欲的道德原则。A. 道德意志B. 道德行为C. 道德认知D. 道德情感正确答案：3. 进入21世纪后，我国教师教育改革与发展的方向是（ ）A. 信息化B. 知识化C. 专业化D. 低龄化正确答案：4. 开展管家式的领导的内容不包括（）A. 适当的运用女性主义的领导风格B. 权力给予的重要性C. 借助愤怒进行领导D. 建立共同体规范正确答案：5. 社区是若干群体或社会组织，通过某种互动关系联结和某种（）维系在一起进行社会活动的区域。A. 共同文化B. 共同信仰C. 共同活动D. 共同生活正确答案：6. 共同体指学校成为具有共同理想、共同（ ）的、每个成员都积极参与活动的，甚至每个成员都是不可或缺的一个团体。A. 爱好B. 兴趣C. 价值取向D. 行为取向正确答案：7. （）是教师职业专业化运动的产物A. 专业发展B. 专业道德C. 专业精神D. 专业修养正确答案：8. 勾勒出一幅组织图景，帮助员工开阔眼界，鼓励下属超越个人利益，从而对下属产生非同寻常的精神影响力是指（）A. 魅力型领导者理论B. 转化型领导理论C. 领导的替代品和放大镜理论D. 自我领导和超越的领导理论正确答案：9. 教育行政人员伦理是指在学校行政管理中从事各种教育行政管理工作的人员的（），是教育行政职业范围内的特殊道德要求和行为规范。A. 职业伦理B. 道德伦理C. 人员伦理D. 行为伦理正确答案：10. 教育行政人员应具有的伦理精神是：需要维护与增进公共利益、追求公平与公正、坚持（）、并具备批判的精神与关怀的精神。A. 和谐发展B. 以人为本C. 民主原则D. 诚信原则正确答案：11. 道德领导理论另辟蹊径，从（）的弊端及传统管理理论所不及之处出发，有针对性的提供解决管理问题的方案。A. 管理实践B. 传统管理理论C. 学校管理D. 学校管理理论正确答案：12. 教育行政组织伦理是相对于个人伦理而言的社会伦理范畴，是通过组织行为体现出来的（）道德意识形态的内容。A. 文化B. 社会C. 人类D. 世界正确答案：13. 由于教育行政人员不同于一般公共行政人员，所以教育行政人员责任内容，应从（）方面来考虑。A. 两B. 四C. 教职工D. 学校领导正确答案：14. 协调学校教育和家长教育的关系，究其根本是处理好（）和家长的关系，这已经成为教育实践中亟待解决的问题。A. 学校领导B. 学生C. 教师D. 教育局正确答案：15. 学校管理的最终目标是（ ）A. 教师的发展B. 学生的发展C. 学校的发展D. 以上三个正确答案：16. 伦理对于管理具有重要的意义和价值，其表现在（）A. 有助于弥补规章制度的不足B. 有助于提高组织的有效性C. 伦理D. 以上三者正确答案：17. 学校社会环境又称为（）A. 自然环境B. 软环境C. 物质环境D. 硬环境正确答案：18. 家长和学校之所以存在合作关系是因为二者在（ ）上存在一致性。A. 相互依靠B. 相互促进C. 教育行为D. 教育目标正确答案：19. 教育行政制度的伦理化是指教育行政制度的（）A. 合法性B. 合道德性C. 民主性D. 科学性正确答案：20. 管理实践活动的本质是（）A. 计划B. 组织C. 协调D. 领导正确答案：21. 教育行政人员伦理是指在学校行政管理中从事各种教育行政管理工作的人员的（），是教育行政职业范围内的特殊道德要求和行为规范。A. 职业规范B. 职业伦理C. 职业道德D. 行政伦理正确答案：22. 学校环境伦理是学校自然环境伦理与社会环境伦理的总和，是指学校自然环境与社会环境的（）。A. 合理性B. 合道德性C. 人文性D. 文化性正确答案：23. 学校管理制度伦理评价是人们依据一定的道德标准从（）对学校管理制度所作的一种价值评判。A. 宏观B. 微观C. 内部D. 外部正确答案：24. 以下对管理理解正确的是（）A. 管理是一种实现目的的活动B. 管理是一种伦理价值选择活动C. 管理需要伦理的牵引与约束D. 以上三者均对正确答案：25. 行政责任意味着在行政过程中，行政组织及其行政人员主动追求（）并自觉接受监督、评判的道德态度和行为。A. 树立目标B. 实现目标C. 组织目标D. 公共目标正确答案： 管理伦理学16秋在线作业3二、判断题（共 15 道试题，共 37.5 分。）1. 学校管理关系实质是一种伦理关系。A. 错误B. 正确正确答案：2. 道德领导的实施需要构建领导的四个替身，既建立学校共同体规范、专业理想的形成、创造一种充溢的工作状态、同行伦理。A. 错误B. 正确正确答案：3. 学校管理制度中渗透着善恶判断和伦理精神；伦理道德的管理具有制度性。A. 错误B. 正确正确答案：4. 现实的学校管理伦理系统分为计划伦理、组织伦理、领导伦理、控制伦理这四个管理的过程伦理。A. 错误B. 正确正确答案：5. 家校合作日不会成为教育的一种趋势。A. 错误B. 正确正确答案：6. 学校社会环境又称“硬环境”，主要指在学校教育教学活动基础上形成的各种各样的人际关系及学校活动氛围。A. 错误B. 正确正确答案：7. 在整个学生管理的过程中，教师是管理的主导者，是践行管理伦理道德规范的主体。A. 错误B. 正确正确答案：8. 教育行政工作是一种事务性、服务性工作，没有什么学问，没有多大价值。A. 错误B. 正确正确答案：9. 道德领导思想就是指学校领导及员工提高道德修养水平，进而提升学校的整体水平的领导思想。A. 错误B. 正确正确答案：10. 萨乔万尼的道德领导思想与我国的“以德治教”的思想，在哲学基础上是一致的。A. 错误B. 正确正确答案：11. 学校管理实质上是对教职工和学生的有效控制。并不一定要进行道德进行管理。A. 错误B. 正确正确答案：12. 学校管理就是对学校内部事务的管理。A. 错误B. 正确正确答案：13. 师生关系是人与人在以教育为媒介的基础上建立的具有教育性的人际关系。A. 错误B. 正确正确答案：14. 教师职业道德与教师专业道德是一个概念，只是说法不同。A. 错误B. 正确正确答案：15. 自我领导是指员工自我设置目标、自我观察、自我鼓励、自我评价的内部管理模式。A. 错误B. 正确正确答案： 管理伦理学16秋在线作业3一、单选题（共 25 道试题，共 62.5 分。）1. 在行政伦理的观念体系中，最根本的是：（）A. 个人与社会的关系B. 公私利益关系C. 法治与德治的关系D. 权利义务关系正确答案：2. 学校管理中对人的认识不正确的是（）A. 学校管理实质是对人的管理B. 学校管理是为了人的管理C. 学校管理的主体是校长D. 教师既是学校管理的主体又是客体正确答案：3. 古典功利主义认为国家与政府的目的也是为了提高人民的功利，所有的制度安排都要从多数人的幸福出发，致力于（）必然也符合个人利益。A. 国家利益B. 社会福利C. 公共幸福D. 集体利益正确答案：4. 伦理的目的是（）A. 向善B. 规训C. 调节D. 管理正确答案：5. 美国教育家杜威说：“学校是一种特殊的环境，其特殊性就在于它是一个简化、净化、平衡化、精神化、以（）为中心的环境。”A. 人B. 物C. 学校D. 社区正确答案：6. 教育行政组织伦理是相对于个人伦理而言的社会伦理范畴，是通过组织行为体现出来的（）道德意识形态的内容。A. 文化B. 社会C. 人类D. 世界正确答案：7. 教师要对学生家长一视同仁，践行教育伦理（）原则。A. 民主B. 公平C. 公正D. 人本正确答案：8. 师德能坚持下去的最深层次的根据和保证是（ ）A. 专业道德认识B. 专业道德情感C. 专业道德信念D. 专业道德行为正确答案：9. 学校管理区别于其他管理的根本标志（）A. 对人的管理B. 对物的管理C. 教育性D. 对组织的管理正确答案：10. 自然法规论认为，人类的（）生来俱有，而不是由政府恩赐而来的，是自然法和上帝赐给了全人类天生享有自由的权利。A. 自由B. 尊严C. 权利D. 权力正确答案：11. 尊重学生的涵义为尊重学生的情感，尊重学生的权利，尊重学生的人格，尊重学生的（），尊重每一位学生。A. 主体性B. 创造性C. 兴趣D. 意见正确答案：12. 道德领导理论认为，领导的权威最为重要的来源是（）A. 科层制权威、心理权威B. 专业权威、道德权威C. 道德权威、科层制权威D. 心理权威、专业权威正确答案：13. “人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉”。出自（）A. 左传B. 春秋繁露C. 孟子D. 史记正确答案：14. 教育行政系统或教育行政人员作为伦理主体的基本前提是在（）的同时应具有为自己的行为承担后果的责任的能力。A. 行使职责、履行义务B. 行使职能，履行义务C. 行使权力、履行义务D. 行使权力、履行职能正确答案：15. 伦理对于管理具有重要的意义和价值，其表现在（）A. 有助于弥补规章制度的不足B. 有助于提高组织的有效性C. 伦理D. 以上三者正确答案：16. 教师专业道德更强调教师作为专业人员的专业性与（ ），关注的是教师内在的自律与自觉。A. 主动性B. 职业性C. 主体性D. 特殊性正确答案：17. 学校管理关系实质是一种伦理关系，要使学校管理活动有效成功，必须协调以下关系（）A. 学校与社会、利益相关者的关系B. 学校内部个体成员之间C. 学校与成员间的矛盾关系问题D. 以上三者正确答案：18. 下面不属于对教师提出的更高的伦理要求的是（）A. 尊重学生B. 密切与学生的关系C. 尊重家长D. 了解学生的成长环境正确答案：19