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1 / 3 美术捉迷藏活动反思 美术捉迷藏活动反思 这是一节很有趣的美术活动，让孩子们在弯弯的线条中找出藏着的小鱼儿，是件多么奇妙的事情啊！ 本着绘画活动不应只是培养幼儿的审美能力和动手操作能力，而应成为引导幼儿通过自己的探究和发现获得有关知识的理念，我采用了比较开放式的教学方法来进行此次活动。 “ 今天老师要给小朋友们变一个小魔术。 ” 这样的话语一下子就把孩子们的好奇心调动了起来。在游戏情境中，我首先画出了一堆围成圈的电话线，接着在这群电话线中找到了小鱼的身子，然后画上大大的眼睛，漂亮的尾巴 ，最后给它添上小嘴巴、鱼鳍和花纹，为它穿上美丽的花衣裳。孩子们在这个过程中不断地惊呼出声： “ 哇，这条小鱼真漂亮！ ” 由于这次的线条变图形不给幼儿提供现成的线条，每一步都需幼儿自己动手。所以，在充分调动起幼儿绘画的积极性后，我们还要对这次的绘画的着手点进行细致指导。“ 你们发现了吗？我是从线条的哪儿变出小鱼的？ ” 通过这样的问题让孩子们自己观察探索，学会线条变图形的最基本方法，接着一步步引导： “ 如果我把这些电话线画得大一点呢？鱼会有什么变化？电话线的圈圈靠近一点呢？又会2 / 3 变出什么好玩的事情？ ” 我边说边画， 让孩子们结合直观的图形进行想象，鱼儿会随着这些电话线的变化发生什么变化呢？经过这样的讨论和观察，孩子们创作出来的鱼儿更加鲜活了，有的将鱼儿靠近一点变成成队的小鱼，有的将电话线的圈画得很大变成了很大的鲸鱼，孩子们自己创作自己想象，在活动中自我创造、自我体验，充分体会到了绘画活动的乐趣。 “ 怎样才能让我们的小鱼更美丽呢？ ” 这在能力要求上对孩子们提出了更高的要求，要求孩子们用好看的点线面装饰好自己的小鱼。 “ 我们画的小鱼可以不一样吗？你们看！ ” 我先画出了一条向上跳跃的鲤鱼，接着又在旁边画 了一条静静游着的小鳊鱼。 “ 真的不一样耶！ ” 孩子们发出了感叹。 “ 小鱼儿可以有不同的种类，所以他们的形状、尾巴、花纹等都会有所不同。 ” 接着我带孩子们欣赏了一组不同鱼儿的简笔画，让孩子们学会不同鱼的形状和花纹，开拓其绘画思路。同时进行总结，引发孩子们绘画的积极性： “ 这些鱼可以朝着不同的方向，可以有不同的动作，形状和花纹，他们的尾巴、身子、眼睛都会有变化。所以在画电话线的时候你们就要想好了自己要画怎样的小鱼，电话线挨得近一点，小雨就挨得近；电话线扁一点，鱼儿就扁一点。你们想不想来画小鱼呢？ ” 最后，在小鱼 画好了以后，我还让孩子们自己添上好3 / 3 看的背景，有的孩子画了一副荷塘鲤鱼图，有的孩子画了海底世界，作品十分丰富有趣，整体比较满意。但是有些幼儿由于将电话线画得太多太乱，画作效果不是很好，在装饰鱼儿上做得也不太到位，所以在幼儿画电话线上我还应注
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