浅谈在农村中学中学生如何开展班级自主管理工作.doc

教学参赛论文： 浅谈在农村中学学生如何开展班级 自主管理工作 工作单位：和政县新庄初级中学 姓名：宋建华 联系电话谈在农村中学学生如何开展班级自主管理工作新庄初级中学 宋建华自参加工作以来，我一直担任班主任。班级管理工作千头万绪，并且工作方法也千差万别，身为农村中学的班主任，我的确感触颇深。长期以来，在班主任教学管理工作中，班主任给人的普遍印象是起早摸黑、苦口婆心、终日琐事缠身、疲惫不堪，究其原因是我们过分地强调了师道尊严，而忽视了学生的自主发展和自主管理，忽视了学生成长过程中的主体意识，把原本属于他们自己的事代劳了，剥夺了学生经历磨练的机会。现阶段，我们的教育进行着改革，在当今教育的模式下，如何培养学生的自主管理能力呢？本人认为可以从以下几个方面来做： 一、班级管理要确定奋斗目标 一个班级有了目标就有了奋斗方向，所以准确确定奋斗目标就显得非常重要。在农村中，学生们主要受家庭和环境的影响，普遍存在的问题是自我管理能力和自我约束力弱，大部分家长把教育学生的责任统统推给了学校，则教师无疑就成为了管理学生的唯一责任人。在这种情况下，管理班级只能是培养学生的自主和自律的意识，而这正是学生学会独立的最主要的心理品质，更为重要的这也是学校育人的一个重要目标。二、树立正确的思想导向，优化班级风气一个班级班风正，班级舆论就正确。上进的学风才是促进班级前进的动力，而上进的学风也可以增强班级的凝聚力和战斗力。优化班风，班主任要引导三个方向：勤奋方面可以让学生养成善于思考的学风；作业方面能使学生养成独立思考的学风；自学方面使学生们养成自觉学习的风气。另外，在培养良好习惯及良好品质的过程中，班主任应采取大力表扬好人好事；对出现的或大或小的不良倾向，可以及时通过师生专题讨论、主题班会等形式，培养学生正确的价值观、人生观，使学生初步具有判断是非、辨别美丑的能力和素养，对不良倾向给予及早制止与批评、教育，让学生在头脑中形成一种“好事争取做，纪律不可违”的意识，从而形成习惯。三、选好班干部，实行好“值周班长”制度班长就是副班主任，要大力强化班长在班级中的领导地位。大多数情况下，学生的不良倾向是在没有老师的时候才表现出来的，所以班干部便是管理者，他们便是其他同学的榜样，所以，组建责任心强的常务班委尤为重要。为了提高班干部的素质，开始通常是采取学生民主选举班委会，然后在以后的工作中经常对班干部的工作进行民主考评。把能真正经得起考验的同学选拔出来，给予他们管理权、反映权，充分发挥他们的带头作用，在各个方面做表率，使他们带头制止坏人坏事言论。一个班级需要一个相对稳定的班干部组织，可这样不利于学生的全面发展，应为每个学生提供当干部的锻炼机会。“值周班委会”就是由其中一个小组担任，经组员推选产生临时班长，负责班级一周的日常事务。其中推选出的临时班长总负责，任值周班长，其余组员分工负责，分别管理学习、纪律、清洁等其它方面。这种形式为每一个人提供了参与班级自我管理的机会和条件，锻炼了每位同学的能力，增强了学生的自我约束力和主人翁意识。四、实行班级德育量化评分制度德育量化评分制度是根据学生在遵守纪律、集体观念、工作能力、学习能力、劳动态度和好人好事方面进行量化评分，做得好的加分，做得不好的减分。如做好事、学习进步加分，违反纪律、劳动不积极等减分。为了让纪律不好的学生有一个反思自新的机会，常常制造机会给他们加分，鼓励他们努力改进自己的行为，让学生在制度的约束下养成好习惯，从而培养学生的自我管理能力。到期末时，班里面还可以实行民主评选各类积极分子，让那些学习不太好但在劳动或体育等其它方面表现十分优秀的学生，有一个被人认可的机会，虽然奖品是微不足道的作业本或一支笔，但对学生内心的鼓励却是巨大的。 五、开展各项有益活动 “一个集体若没有丰富的集体活动，就必然死气沉沉，缺乏活力，这将有碍于班集体的健康发展”。要想让班集体充满生机活力，最重要的是组织学生开展各项有益的活动，况且中学生有强烈的表现欲，他们希望通过自身的表现来展示能力和才华，获得认可与成功。通过开展各项有益活动可以有效地训练、陶冶、培养学生良好的心理素质。还有：本学期开展的班级文化建设活动，学生在亲手布置好漂亮的课室后，也在受到一种教育，就好像著名教育家苏霍姆林斯基说的一样“每一面墙壁都说话”，这说明良好的校园环境具有育人作用。学生的精神发育在很大程度上受到他们生活环境的影响，环境本身就是一种文化，教育需要一个富有文化气息的生活环境。所有的这些活动，都能培养学生的集体观念和参与班级管理的意识和能力。当然，班主任还应该每时每刻注意发现学生身上的闪光点，使它发扬光大，成为主流。特别是对于那些成绩不好、纪律较差、自制能力不强的学生，当他们在活动中取得了成绩，哪怕是微小的成绩也要及时给予充分肯定和表扬，同时指出其不足。只有全体学生都把自己当作班级的主人时，才会有班级之间的力争上游，才会有同学之间的你追我赶，“竞争意识”才会在学生的思想深处扎根。才会真正自我教