浅谈我校信息技术专业教学改革.doc

浅谈我校信息技术专业教学改革株洲市幼儿师范学校 樊虹敏【摘要】本文针对我们我校信息专业的实际情况，分析了我校信息技术专业教学存在的问题，并根据我校学生计算机知识结构与应用能力的要求，对校信息技术专业的教学改革提出了新的想法。【关键词】信息、计算机、市场竞争、课程设置、教材、设备、教学储备。当今，随着计算机技术和网络技术飞速发展，计算机的应用已经渗透到社会生活的各个角落；计算机技术的普及，已经深刻地影响着人们的生活、工作和学习的方式。还没有一项科学技术能够像计算机这样，在从第一台计算机（ENIAC） 诞生至今，短短的六十年时间里，能对人类社会生活产生这样大的影响。掌握一定的计算机技术已不再是少数科技人员的专利，而是每一个不愿被信息时代所抛弃的人的起码技能，对计算机技术的掌握程度已成为衡量一个现代人综合文化素质的重要因素。顺应时代潮流，目前各中等职业学校均已开设了信息专业，且对计算机课程设置、教材体系构建、教学方法和教学手段等方面都进行了调整和改革，取得了一定的效果。但是，我们应当清醒地认识到，随着计算机技术飞速发展，学校计算机教学内容的相对滞后、教学方法落后等问题突出地摆在了我们的面前。如果我们不注意研究计算机教育所面临的新问题，解决好新的矛盾，学校计算机教育质量就不可能得到进一步的提高。以我校为例，96年开始招收计算机及应用专业的学生，至今已有多届毕业生近两千人，90%以上的毕业生都找到了工作，但据笔者调查，绝大部分在服务行业工作，真正从事跟专业有关的，却为数甚少，且存在这种毕业生就业不对口问题的中等职业学校肯定不止我校一个。鉴于这种情况，本人对现在和将来我校计算机专业教育和毕业生出路感到不安。因此，对我校信息技术专业的改革提出一些看法和设想： 一、加强人才市场的调研建议由学校有组织超前地进行这方面的工作，详细调查研究、了解近期社会对计算机专业毕业生的具体需求情况。1当地的企事业单位大量需求哪个层次，哪种技能的计算机人才？2国内经济发达城市，特别是长江三角洲和珠江三角洲等沿海城市大量需求哪种技能和哪个层次的计算机人才？当学校掌握了人才市场需求动向后，并根据这些情况对计算机专业进行专业细化，对各专业进行专业课程设计和调整，以适应市场的需求。二、合理设置课程由于计算机对各行业以极快的速度渗透和发展，各种专业化、行业化的应用软件不断诞生和变化，人们已经难以对计算机在各行业中的应用有一个全面的了解，更无法对各种计算机应用软件都进行系统的学习和应用，所以中等职业学校计算机专业的设置应改变过去单一的结构，朝专业化和行业化方向发展，按社会行业需求和计算机应用软件的发展情况，设置相关的、实用的课程。根据目前我国计算机软、硬件发展的趋势，同时对目前社会上对中等计算机专业人才的需求进行了一些调查和了解，笔者认为：随着计算机的不断普及，走入家庭以及电脑培训方式的社会化(如短期培训、就业培训等)，大多数学生、在职职工、干部，掌握了计算机的基本操作和应用，普通的计算机应用人才(电脑录入员、电脑初级操作员等)的社会需求已逐渐趋于饱和，而行业性质或专业性质较强的计算机应用人才却相对短缺，如：计算机网络管理员、计算机硬件维修、计算机图形图像处理、计算机广告设计、计算机辅助设计等中级计算机技术人才在市场上十分看好。所以，中等职业学校计算机应用专业应打破单一的格局，充分考虑目前市场的需求，进行专业细分。为此我校不断的在调整信息技术专业的方向，将该专业做得更细更专。分别设置了计算机及应用（文员方向）、计算机主板维修、计算机网络、电脑美术、电子商务等等专业。1.计算机及应用（文员方向）要求能熟练的掌握办公系统及常用的办公设备的使用及维修，毕业后能从事企事业单位的文秘工作。主要开设Office2003办公软件、Photoshop、CorelDRAW、Flash、CAD、视频处理、网页制作、文秘写作、办公室文员管理、计算机外设使用及维修等课程。2计算机主板维修 实行“订单式”培养，企业参与面试和教学，承担毕业生对口实习就业安置任务。主要开设计算机原理与组成、计算机英语、汇编语言、电子技术基础、电子测量、焊接技术等。3计算机网络以WINDOWS NT网络操作系统为主，培养计算机网络管理员，并掌握网络规划设计基础知识，掌握国际互联网知识。主要开设计算机基础、专业英语、局域网组建、网络安全技术等课程。4计算机广告设计(或：电脑美术)从事计算机图形图像处理和设计，广告的创意和设计，要求学生有一定的美工基础。主要开设色彩、PHOTOSHOP、AutoCAD广告设计基础、Coreldraw 、Premiere等课程。学校根据师资力量、设备情况和当地企事业对计算机专业毕业生的需求情况合理选择，比如我校为充分发挥我校特色，新开设一个电子商务与计算机网络的接口专业。近两年我校根据市场需求，多次进行了专业细化；并修订了各专业的教学计划课程设置，逐步形成与市场相匹配的办学模式及课程设置。与大学生相比，中等职业学校学生的职业要求特点更为明显，我认为，大学生以综合能力的培养为主，而中等职业学校学生则应以职业技能培养为主，在课程设置上，应注重考虑职业的需求。为此我校在教育教学上对学生提出了“我要成为职场能手”的口号和要求。根据上述计算机专业专业化、行业化设置的设想，对课程进行取舍，注重社会实效，注重学生实际操作应用能力，注重开设实用的应用软件课程，除必须的计算机基础理论知识和计算机操作应用能力外，减少没有实际应用价值的理论课程和一些被淘汰和将被淘汰的理论和软件课程的开设，以减轻学生、教师的负担，提高学习效率。但与之相符的是有些计算机专业教师缺乏实际操作应用能力，不能跟上计算机发展的步伐，更新知识，掌握新的应用软件能力较差。同时各校开设的课程偏重于一些基础和传统的理论教学，这对计算机教学的发展极为不利。所以，在计算机课程和应用软件的选择上，应强调计算机应用软件的更新换代，注意选择先进、合适的应用软件进行教学。对于我校计算机专业的学生的知识结构和应用能力以“我要成为职场能手”为主导思想，在课程设置上，注重社会实效，减少理论课程，多开设计算机应用软件课程，增强应用技能培养，知识面不要求太广，但一定要突出专业特色。现我们的实操课程已达专业课总课时的60%以上。三、选择合适的教材目前我校已经意识到计算机课程改革的重要性，2004年开始提出课程改革至今已取得了一定的成效。开设了一些社会大量需要的专业软件的相关课程，如：网页制作软件(Dreamweaver、FrontPage等)、图形图像制作软件(PhotoShop、AutoCAD等)，可是我们却忽略了教材的重要性，给学生的教材太旧，如Dreamweaver网页制作软件已经发展到MX(8.0)中文版，可给学生的却还是6.0英文版。我认为要让学生学好一门应用，教材的选择也是非常重要的。随着大学的扩招而引起的高中热，吸引了大部分成绩较好的初中毕业生，这对中等职业学校的生源素质造成很大的影响，近些年中等职业学校都在为招生而发愁，有些学校招到的大部分是分流生甚至是初中没有毕业的学生，这些学生素质差，要想让他们学好一门课，英文版的教材和中文版的教材对他们来说差别太大了。再者，已经有新版的软件，为什么还要教他们旧版的软件呢，也就是说我们现在教给学生的知识就已经是落后的。这样就算我们的学生学好了课本上的知识，毕业后他们又如何面对市场的激烈竞争？所以，我认为在合理设置课程的基础上，必须选择合适的教材。对于应用软件教材的选择本人认为除选择最新版本外，还应该选择实例较多而不是理理论太多的的教材，这样有利于学生理解和自学。更能因材施教。四、及时更新计算机设备计算机是发展非常迅速的一门学科，随着软件的发展，对硬件的要求也越来越高。学校对计算机课程进行了合理的改革，购买了合适的教材，可如果没有相应的计算机设备那也是徒劳的。目前我校虽已增加了中央财政支持的三百二十万的设备，但是这还不能完全满足我校计算机专业的课堂教学要求。我校计算机专业学生人数在全校各专业中是最多的，近千名学生，十九个班级，各班均开设了至少两门专业课。但我校目前还存在有应用软件课程无法在机房上而只能在教室讲的现象。这严重影响到了教学效果。由于计算机专业学生的上机实践课时无法得到保证。这样又如何让我们的学生学好知识面对市场的激烈竞争？为此我校开设了三个“一人一机”班，与电脑公司签约，由他们安装一个机房给学生提供设备，同时定期安排学生去公司实习。学生每学期出一定的“租机费”，学生的教室就是机房，这样既减轻了学校机房的压力，也为学生提供了更好的学习环境。经过两年的试行，取得了很好的效果，该班学生的专业水平比普通班均要高，教师上课也相对轻松。 五、做好教师教学储备鉴于社会上对计算机专业学生技能需求在不断的变化，计算机行业应用软件变更的周期越来越短，专业设置与教学内容的同步显得十分重要，所以学校应注重一个很重要的问题，就是要进行教师教学储备。所谓的教师教学储备，就是安排教师，特别是青年教师，学习最新的计算机应用知识，掌握最新的计算机应用软件。根据计算机发展的动态，在一个新的、有价值的计算机应用软件出现后，无论该软件课程现在是否需要，也要动员和安排教师对该课程进行学习和备课，以提高教师能力和素质、为开设新的专业课程作好准备。在需要时，能很快地开出新课。为了更好的提高老师的专业技能，对专业老师所任教课程应该有一定的分工，每个老师应该有各自的主要研究方向，同时有条件的还可以安排老师到电脑公司实习，了解电脑公司的需求，以便有的放矢。不能随意安排，