课件：小儿智力低下的基本常识.pptx

小儿智力低下的基本常识!智力低下是遍及 全世界的严重危害儿童身心健康的一类疾患，也 是一个严重的社会问题。只有了解智力低下，才 能及早的发现，并及早的，使孩子脱困与疾病当 中。小儿智力低下的基本常识您了解吗?这是家 长们应该注意的问题，下面我们就来介绍一下关 于智力低下的基本常识。小儿智力低下的基本常,识,一、智力低下的分型,智力低下分 4 型：,轻型，智商在 5070 间，即均值以下 23 个标准差，并有轻度适应缺陷;中度，智商 30,另一头的一边我用幸福的目光望了一眼少年无暇快乐的笑容。,微风仿佛听懂了我的心,50 间，即均值以下 34 个标准差，有中度适应 缺陷;重度，智商低于 35，即均值以下 45 个 标准差，有重度适应缺陷;极重度，智商 20 以 下，适应行为有严重缺陷。,临床应用时，多将上述 4 型智力低下简化为 轻、重两类。轻型智力低下者智商在 5070 间;,严重智力低下者智商在 50 以下，包括中、重、 极重智力低下。严重智力低下多由遗传或其他出 生前因素、围产期损伤、出生后感染、外伤等原 因所致，很少受时间、地区、人群特征的影响。 多数起病于婴幼儿期，但可能到学前期才能发 现。常伴有脑瘫、癫痫等其他残疾。一般效果不 显着，而遗传学防治、孕期和围产期保健才是减,另一头的一边我用幸福的目光望了一眼少年无暇快乐的笑容。,微风仿佛听懂了我的心,少严重智力低下的主要途径。,轻型智力低下则不同，多见于社会经济条件 差的群体中，尤其集中在母亲智力低下的家庭 中。患病率在学龄期最高，因为学业上的要求使 智力低下易于暴露出来。其特点是可变性。早期 干预、补偿教育等，可提高智商，有些智力低下,者可逐步加入到正常人群之中。,二、智力低下的定义和诊断标准,智力低下的定义是：“在发育时期内，一般 智力功能明显低于同龄水平，同时伴有适应能力 缺陷。”根据以上定义，智力低下的诊断标准为 以下三条：,另一头的一边我用幸福的目光望了一眼少年无暇快乐的笑容。,微风仿佛听懂了我的心,智力明显低于同龄水平，即智商低于均值 2 个标准差，在 70 以下;同时存在社交技能、言 语交往、日常生活照管、个人独立能力等适应功 能缺陷，其程度要比同龄儿的文化环境所期望的 标准低得多;在 18 岁以前发病。,由此可见，智力低下需具备上述三点才能做,出诊断。只有智商低，而适应能力不低者，不应 诊断为智力低下。智力低下可能是医学原因，也 可能只是社会文化环境原因。智力低下并不是 永久性智力障碍。智商是可以改变的。轻度智力 低下经医治可以达到正常智力水平。,三、智力低下的病因,另一头的一边我用幸福的目光望了一眼少年无暇快乐的笑容。,微风仿佛听懂了我的心,智力低下是一个症状，病因有多种。国际智,力低下的病因分类是：,感染、中毒;损伤、物理因素;代谢、营 养因素(包括遗传代谢病);肉眼能查出的脑疾 病;原因不明的先天性畸形，先天性综合征; 染色体病;围产期因素;不良环境因素、社会,心理损伤等。根据以上智力低下病因，除生物 医学因素外，还有社会心理因素。,四、智力低下的智力低下的诊断应与或干预 同时进行，这是多学科综合诊治过程。目的是尽 可能使病儿达到生活自理、增强独立性、学会与 人交往和社会生活技能。方法有医疗和心理教育,另一头的一边我用幸福的目光望了一眼少年无暇快乐的笑容。,微风仿佛听懂了我的心,两方面,1c03f5ca 易博亚洲,后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 资料仅供参考，实际情况实际分析,感谢您的观看和下载,The user can demonstrate on a projector or compute