697-桂林市初三语文教学工作会议.doc

桂林市初三语文教学工作会议 2007年3月28日 市十三中 一、06年桂林市中考语文命题思想及考试情况回顾 1、命题思想：“稳中求新，做好教学导向。” a.稳中求进；（稳：试题结构、分数比例、题型 特点；进：探究题型，综合题型） b.两是试合一；（毕业与选拔并重） c.注意渗透课改精神；（主体阅读，整体阅读， 创新精神，人文精神，文化） d.课内外钩联；（学用结合，取材课外，考查点 在课内，强调解决问题的能力） e.关注学生学习习惯的考查。（良好的学习习 惯：书写、积累、思考、关注生活等习惯） 2、考试情况： 今年我市参加中考的总人数：47220 人，市区平均分：78.86，县平均分：76.94。 优秀率：1.84 （市区） 0.42（各县） 及格率：72.24（市区 ） 68.43 （各县） 难 度：0.657 （市区） 0.633 （各县） 二、2006年中考语文试题特点 在内容的安排与试题的设计上符合语文学科自身的特点，符合语文课程标准的要求。 有利于引导学生丰富语文积累，培养语感，发展思维。 有利于提高审美情趣，正确地理解和运用祖国语言文字，培养探究能力和实践能力，促进学生主动地、生动活泼地学习。 有利于推进语文学科教学改革，全面提高语文学科的教育教学质量，促进学生语文素养的形成与发展 。 1注重考查综合语文素养 试题注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三个维度”方面考查。 在“积累与运用”部分设计了包括对识字、写字能力和语言积累水平的考查；优秀古代诗文积累的考查；中外名著的阅读情况的考查和运用语文知识解决实际问题能力的考查等。 对必要的语文知识的考查，侧重学生对所学的语文知识的应用上，基本杜绝了孤立考查语言知识概念的试题。 试题不仅呈现出对不同积累水平测试的要求，而且着意于引导学生尊重、热爱祖国语言，重视文化积累。 例1：河北省中考试卷第3题“语文综合实践活动” 根据中央电视台新闻联播中专题栏目“永远的丰碑”出了这样三道试题： 理解“永远的丰碑”的含义。 根据提供的材料，为战斗英雄黄继光写 几句赞语。 请你谈谈观看这个专题栏目后的感受。 例2：名著阅读的试题。 填写名人传的作者和作品中的一个 人物。 概述名人传中一位名人的一个典型 事例。 该题符合语文课程标准所强调的扩大学生的阅读面，增加阅读量，倡导“多读书，读好书，读整本的书”的精神。它有助于提高学生的人文素养，对今后的教学将起到良好的导向作用。 2注重基础性，突出灵活性 所谓“基础性”，指的是结合语境设置语文基础知识题，考查学生的理解和运用能力；所谓“灵活性”，指的是根据试题的需要，灵活设置开放性考题，考查学生的探究能力和创新精神。 如“积累题与运用”部分既强调基础性，又 重视语言运用的灵活性。 例1： 44月14至16日，第12届国内旅游交易会在我市隆重召 开。我市围绕“山水桂林，魅力城市”主题，把桂林旅游 新形象推介给来自全国各地的宾朋。 请你为你喜欢的一个景区设计一条标语。（2分） 5请从中国古典文学四大名著取材，对出下联。(2分) 上联：胆大心细，赵云夺阿斗。 下联： ， 。 -桂林05年语文中考试题 例2： 42006年6月10日是中国第一个文化遗产日，它旨在让搁浅的民族文化重新焕发出生机。让我们走近文化遗产，做精神家园的守望者。 我国有很多独特的民间的传统节日，请你写出下列诗句所反映的 古代民间传统节日的名称。 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户日童 日童 日，总把 新桃换旧符。 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落 谁家？ 为唤起人们对传统节日的重视与热情，你能为其中一个传统节日创设一句令人动心的广告语吗？ -桂林06年语文中考试题 启示： 以上几个小题涉及“对联、标语、广告语，属于语文实践活动的范畴，实际考查的是语言运用的得体与委婉。设题灵活，较有创意。这两道语言运用题意在引导学生关注现实生活，侧重考查学生语言运用的实际能力，既有实践味，又有语文味。 3注重文化性和地方性 2006年的考题，在注意了试题的文化性的同时，也体现了地方性的特点： 注重语文与其他课程及社会生活的联系。 命题取材既注意贴近学生生活，又富有地域文化特色或富于传统文化内涵。 将时事材料引入试卷。 这些设计，体现了“语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来”的课程理念。 例1： 现代文阅读 (选文略) 第20题：千百年来桂林的山水也同样孕育了丰厚的桂林文化,读了这篇文章,你对家乡文化有怎样的思考?试举例说明。（3分 ） -桂林06年语文中考试题 例2：北京市课标A卷： 奥运艺术研究中心的设计人员选用了中国红、琉璃黄、长城灰、青花蓝、国槐绿等作为2008年北京奥运会的专用色彩，他们的设计理念之一是：体现中国优秀的民族文化传统和深厚的华夏文化底蕴，凸现生机勃勃的国家形象。请参考下面的示例，从中国红、琉璃黄、长城灰中选择一种色彩，说说它是如何体现以上设计理念的。 (50100字) 示例 青花蓝： 温润而典雅的“青花蓝”，是民族智慧的 结晶，具有一种历史的美感。它是中国丰富多彩的艺术宝藏中极具代表的色彩，表现了淳朴敦厚的民俗民风，洋溢着宁静祥和的气息。 国槐绿： 充满生机的“国槐绿”，是自然的风采，是生命与环境的象征，寄寓着华夏儿女珍视自己的家园，与自然和谐发展的美好愿望，表达了“绿色奥运”的理念。 4体现综合性和创新性 例1：语言积累与运用考查的综合（略）。 将文言文的考查与戏剧相结合 (06年桂林试题) 14.下面是对画线部分进行联想和想象改写而成的一段课 本短剧，请你将未完成的内容补写在横线处（对话、 动作、神态要求符合人物身份、性格特征）。（4分） 太祖（勃然大怒）：此人究竟是什么人？你要屡屡举荐他？ 赵普_ 太祖（ ）：不得再议此事！ （赵普神色不变，跪下拾起撕碎的奏折，退朝回家，默默将它补好） （第二天，赵普上朝） 赵普（呈上补好的奏折）：_ 太祖（思索良久）：_ 例2：综合性学习水平考查（共15分） -贵阳市07年中考语文试题 2006年5月19日晚，中央电视台第12届全国青年歌手电视大奖赛赛场，贵州代表队原生态节目侗族大歌天籁之音打动评委，以一曲妹唱歌，蝉来合，装个傻瓜去上坡获9887的演唱最高分。贵州原生态节目，如一股清新的春风，让评委耳目一新。 5月7日阿幼朵比赛结束，获97.94的高分后，作客央视国际网站，接受了记者采访。5月9日，贵州省苗族情歌组合获98.94的高分后，评委们对这些来自云贵高原的歌手赞不绝口。著名歌唱家关牧村说，我非常期待听到侗族大歌这样的天籁之音，因为我曾经听过，而且被侗族大歌所震撼，侗族大歌给人非常美妙的享受。 侗族家乡以“诗的家乡，歌的海洋”而著称。侗族大歌是侗族民间合唱多声部歌的统称，堪称世界民歌艺术的珍品。大歌模拟鸟叫虫鸣、高山流水等大自然之音，是大歌编创的一大特色。这种民间复调音乐以其独特的风味，斑斓的色彩、浪漫的气韵蜚声海内外，在国内外音乐界享有崇高的盛名。 28、阅读探究 俗话说：“一方水土养一方人。”一方水土也养一方艺术。贵州的地理环境、历史文化、风土人情孕育了珍贵的天籁之音侗族大歌。祖国各地、各民族的节日、风俗、民间文化异彩纷呈，共同组成了中华大地有声有色的民俗风情画卷。请列出23种你所知道的少数民族的节日风俗。要求写出该民族的名称、节日的名称，并用一两句话介绍。（5分） 29、实践与运用 各类学校都应把艺术教育作为一项教学内容。然而迫于社会的压力，传承民间文艺的一些“乡土教材”在某些学校被砍掉了。这种做法对吗？请针对这种现象谈谈你的看法。（5分） 30、综合评价 有不少人，一方面在衣食住行等方面追求“洋气”“时尚”，另一方面却到云南、西藏、贵州等边远地区去旅游、考察，表现出对当地少数民族的自然环境、生活方式的极大兴趣。你怎么看待这种现象？试发表你的看法。（5分） 例3： 学习了“鸟”、“广告多棱镜”两个专题，相信你一定会有不少收获。请运用相关知识完成下面的任务。 选用一句切合语境的唐诗填空。 如果我们不采取护鸟措施，可能会导致“千山鸟飞绝”； 如果我们都做护鸟卫士，祖国大地便“ ” 。 请用简洁的语言评点下面一则广告。 虽为毫末技艺，却是顶上功夫（理发店广告楹联） 请你拟一则宣传保护鸟类的公益广告。（不超字） -扬州市中考试题 思考：“综合性学习” 考查有何特点？ A、关注于本地区发生的大事。本地区的自然风光、人文 历史、特有风俗，以及学校活动。 B、关注新闻时事。国际风云等公众热点之上，体现出了 语文学习与现实生活的结合。 C、设题灵活，形式多。综合实践活动的各个环节均有表 现，包括搜集资料，调查访问，展开讨论，表达交流， 呈现学习成果等等。呈现方式丰富，文字、图表、图 画、照片等均在试卷中露面。 5尊重学生有个性的表达。 课标指出,语文学习是“学生个性化行为”,应尊重学生“独特的感受、体验和理解”。06年的试卷充分体现这一课改理念。 例：现代文阅读 别伤害自己（引文略） 25拓展探究（5分） 诸葛亮：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。” 林则徐：“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。” 结合上文，谈谈你对这两句话的理解。 -桂林06年中考语文试题 三、2007年中考语文命题趋势 总的趋势： 考查内容仍包含