中国青年政治学院2008届毕业论文审查报告(简报).doc

中国青年政治学院2008届毕业论文审查报告（简报）2008届毕业论文的审查工作从5月下旬开始，到10月上旬结束。其间旁听了各院、系的毕业论文答辩，按比例抽查了各院、系的毕业论文508篇及“本科毕业论文手册”等相关材料，现将此次毕业论文审查情况报告如下：一、关于毕业论文的选题与写作（一）论文选题此次抽查的大多数毕业论文选题符合专业培养目标和教学基本要求，适合本科学生的研究水平和写作能力，能够体现学校的办学特色和专业设置特点。特别是对有我校特色的青少年问题和政治问题的研究出现了多学科交叉研究的现象，如青少年问题、大学生问题、社会公正问题和民主问题、和谐社会建设问题、腐败问题，在绝大多数院、系都有相关的研究论文出现。由于论文选题适当，从而产生了一批视角新颖、视野开阔、时代感强、具有一定理论价值和现实意义的优秀论文。中国马克思主义学院刘勇进同学的论文中国草根青年组织的审视，选取北京打工青年艺术团为研究典型，作了实证调查和分析，对于共青团如何看待和引导青年自组织具有很强的现实意义，契合了共青团十六大提出的要关注青年自组织的兴起并引导其发展的提法。贾靓同学的大学生和网络恶搞问题研究、张成玉同学的广告道德失范及其治理，王芳同学的大学生思想政治教育进公寓途径研究、法律系崔旭同学的试论专家意见书的性质及其法律规制、唐锐同学的刑法第253条第2款之法理分析等论文选题，指导教师和评阅教师都认为具有理论或现实意义和研究价值。还有不少论文选题是学生在与指导教师的“磨合”中，在指导教师的启发下确定的。法律系贾超同学的论文论行政措施、决定和命令：基于文本的分析的选题是该生在学年论文的基础上，经指导教师的悉心指导后拟定的。该生的学年论文研究的是行政措施和行政决定之间的关系问题，毕业论文增加了行政命令的内容。选题更加新颖，内容更加丰富、充实，并具有作者独到见解和创新。选题中存在的主要问题是有些选题对本科生来说写作难度较大，不易把握。表现为有些选题的专业结合度不够高；有的选题超出本专业的范围；有些选题过大，对本科毕业生不太适当；有些选题较一般化，缺乏新意；有些选题显得陈旧过时。（二）论文写作从抽查的论文情况看，大部分论文都比较重视所学专业的研究方法的选择和运用。一些院、系在毕业论文中大量运用自己专业所特有的学术研究方法，如框架分析法、内容分析法、量化分析法、经济模型、回归分析等。实证研究的方法受到我院师生的普遍重视，各院、系都有不少以实际调查材料为基础写作的论文。如新闻与传播系许迪同学的广州市场化报纸的弱势群体形象建构探讨一文，采用内容分析法，选取了议题内容、报道类型和时段内报道变化趋势三个变量，对2007年全年的广州日报进行了详细的描述统计和分析。因为有大量可靠的数据作支撑，所以论证有力，结论具有较强的说服力。刘祎蕾同学的论文美国媒体涉华奥运报道对中国国家形象的塑造以为个案采用框架理论，以美国纽约时报全年涉华奥运报道为研究对象，设计了新闻主题、报道方式、用词、引语、稿件来源和图片等多个变量，进行了非常细致的统计和分析，资料翔实，数据可靠，结论令人信服。经济系赵保廷同学的论文安徽省城镇居民消费结构分析运用恩格尔系数、线性支出系统、扩展线性支出系统等三种模型，对安徽省统计信息网提供的19982007年十年间的安徽城镇居民人均消费结构进行了边际分析和收入弹性分析，并提出了安徽省城镇居民消费结构优化和升级的建议。数据来源可靠，理论工具运用恰当，结论具有可行性。有些论文的论证过程逻辑性强，如法律系贾超同学在论行政措施、决定和命令：基于文本的分析一文中对行政措施、决定、命令三者的概念、主体和内容进行了认真、仔细的梳理，在对其他学者相关概念和观点进行适当介绍后，结合法条提出了自己的许多新认识，在论述中作者不断地引用条文分析条文，又不断地提出问题回答问题，许多结论有理有据，颇具说服力，充分表现出作者具有较强的学术研究能力。经济系韩璐同学的巧用利率掉期应对企业外债的利率风险一文依据所学理论，设计了掉期交易模型，并据此对企业掉期交易进行了实证分析，运用四种方案验证说明了利率掉期是一种灵活、有效的规避企业外债利率风险和企业进行资产负债综合管理的衍生工具。论点突出，论据充分，层次清晰，论证有力。在资料方面，有些学生是通过自己调查、访谈直接获取并整理出第一手资料，作为论文的佐证材料的。中国马克思主义学院贾靓同学的论文大学生和网络恶搞问题的研究、社会工作学院张翎同学的论文大学生助人意愿的比较研究基于中国青年政治学院的个案分析和闫京媛同学的论文浅谈就业对农村女性家庭地位的影响以房山区阎村镇为例都是依据自己实地调查和访谈采集到的第一手资料写成的。这些资料新鲜、目的性强，有利于展开论证，容易写出新意。写作中存在的主要问题：1.缺少自己的观点或见解。有些论文只限于对已有知识的简单介绍；有些论文论证的是他人的观点和研究成果。2.有的论文调研样本量小。如有的论文以一种报纸一个月内的广告去推论当代都市类报纸广告的新特点和发展趋势，样本量很不够，由此得出“当今报纸广告已成为一种社会大众消费价值观的评判标尺”的结论，难以具有说服力。3.有的论文层次不清晰，引文不规范。有些论文有引号的地方未注明出处，而没有引号的地方反而注明了出处；有的注释加在了整个自然段的后面；有的论文前面写的是笔者认为，而后面写的文字却加了注释，说明了出处。上述现象令人弄不清哪些文字是作者的观点，哪些文字是他人的观点。引文不注明出处，其真实、可靠性令人质疑，影响论文的可信度。二、关于毕业论文的指导与评阅此次抽查了各院、系58位指导教师所指导的全部论文及相关材料。大多数指导教师工作态度认真，在学生论文写作过程中付出了艰辛的劳动。从毕业论文的指导记录看，指导教师对学生的指导主要是通过面谈、电话交流和网络交流等形式进行。指导范围涵盖了选题、查找资料、开题报告写作、结构安排、内容增减、论证过程、材料运用以及论文格式等各个方面。学生在毕业论文写作过程中，始终得到教师多方面的指导和帮助。公共管理系颜媛媛老师对学生论文写作的每一步都给予了十分认真、细致地指导，使学生受益匪浅。法律系贾超同学在论文后记中表达了对马岭老师的感谢：没有老师的悉心关怀与耐心指导，是不可能写好这篇论文的，也不可能学会“很多只有自己亲身实践才能学会和体会的东西。”教师为论文指导付出的心血、投入的精力和展示的才华，得到了学生的广泛赞誉。社会工作学院童小军老师对学生毕业论文指导规范、认真，她填写的“指导教师意见”具体、详细，评价意见中肯。大多数指导教师的指导评语能够有针对性地指出论文的特点、优点和不足。新闻与传播系何晶老师的评语详细全面，从论文的选题、研究方法、所涉及的概念定义、分析论证、逻辑推理等方面逐一进行评点，特别是对论文的不足之处分析很到位，意见很中肯。经济系王俊舫老师的指导评语详尽具体，特别是对每一篇论文每一部分的优缺点都给予评述。法律系王莉君老师的评语对选题和内容、论证和材料运用、文章的优点和不足、写作准备情况、写作态度都有较具体的分析和贴切的评价。杨支柱老师的评语能够切中要害地指出论文中存在的问题和不足。论文指导中存在的主要问题：有些论文的评语不够全面，尤其是评语中没有指出论文的不足；有些论文评语过于笼统，论文评语套话多，从评语中看不出指导教师对其所指导的成绩不同的论文的评语差异；也有的论文评语不能体现论文的质量等级，往往是评语的评价很高，而给出的成绩较低，包括对个别成绩“优秀”的论文的评价也存在名不副实的情况。三、关于毕业论文答辩本届毕业论文答辩（除社会工作学院因特殊原因，经学校批准，由部分学生参加答辩外）是全员答辩。各院、系论文答辩的各项组织工作较上届有了很大的进步，从答辩小组组成、答辩程序、答辩要求、答辩分组到整个答辩进程，安排得都比较到位。有的院、系在答辩小组组成上注意了指导教师的回避。大多数答辩小组有提问、有追问、有解答。有的组答辩过程严谨规范，如新闻与传播系戚鸣担任组长的答辩小组在每位学生陈述后，问答环节采取当场即问即答的方式进行，之后经答辩小组短暂商议，由组长或组员起立当场宣布：“经答辩小组评议，对你的论文已无异议，答辩通过”。短短的几句话，显得庄严，郑重。论文答辩中存在的主要问题：1.学生中普遍存在不知如何答辩的困惑。论文陈述的重点不突出，大多数学生的陈述只是对论文篇目的概述，缺少对论文亮点的介绍，还有不少学生陈述超时；学生回答提问不准确不清晰，甚至答非所问；有的答辩小组在教师提问后，给学生留出一些准备回答问题的时间，不少学生不是自己独立准备答案，而是与几个同学凑在一起讨论求答。2.答辩小组中有的教师事先没有看过论文，在现场不是专注倾听学生的陈述，而是边翻看论文边找问题。由于对论文内容生疏，有些提问找问题不准，针对性不强。四、关于毕业论文工作的管理毕业论文工作管理的规范化方面有了显著的进步，这表现在校院（系）两级都制定和完善了有关毕业论文的管理方面文件，健全了有关的规章制度，毕业论文基本做到了有章可循。对毕业论文的教学和写作都有了具体的要求，而且有了固定的记录格式，如学生毕业论文手册与论文评阅答辩记录表等。论文的写作格式也有了统一的要求。教师和学生在遵守这些行为规范方面也有了很大的进步。但是在这一方面也还存在着不足之处。这主要表现在有些老师和学生对已有的管理制度和规范注意不够，没有认真按照规范要求指导和写作，对有关表格也没有按具体要求填写，因此出现了一些不应出现的问题。存在较多的问题是：目录、中文摘要、英文摘要的次序颠倒；“内容摘要”、“内容提要”、“key word”等词滥用、误用，缺乏统一；内容提要、关键词与研究方法并列书写；中英文摘要一起书写、中英文关键词一起书写；等等。还有一些是由于相关人员填写不够仔细、认真，出现了许多常识性错误。如在“系毕业论文指导评定小组意见”部分，主任签字部分存在涂改现象，有的学生把指导教师的指导时间填写为2004年5月18日、有的填写为2008年12月19日，日期明显为后来补写。“本科毕业论文答辩记录单”中的指导教师成绩和评阅人成绩填写错误。如有的答辩成绩填写为良，但在同意答辩小组意见部分，成绩却为优。还有的无评阅人意见和院系评定意见，等等。在开题报告的教师意见栏里，有些老师没有填写意见，有的老师只填写了“同意”两字，但没有写明原因。五、几点建议1建议应按照毕业论文文本格式的规定和要求认真填写毕业论文手册中的相关事项。如“指导教师意见（包括对学生开题报告的全面评价，提出指导意见及相关注意事项，是否可以进入论文研究）；中国青年政治学院毕业论文诚信声明书中提到的相关内容等，最好不要让其流于形式。2建议进一步加强对毕业论文选题的管理和指导工作。不断对备选的选题进行更新，以不断提高选题的质量。成立选题指导委员会，或责成各院系的学术委员会对学生选题进行必要的审查，通过后方能进入论文写作阶段。3此次毕业论文审查中发现学生毕业论文的开题报告写得好的不多，有些学生在“研究动态”中写的是自己论文的主要观点；有的“研究动态”是对不同观点的