跨越百年的美丽定稿.doc

跨越百年的美丽（第一课时）慈溪市第四实验小学 潘雯课文简说课文节选自梁衡的同名散文。全文以优美的笔调叙述了居里夫人发现镭这一生动详实的事件，赞美居里夫人对科学执著追求的态度，刻苦钻研的精神。文章在充分表现她对人类科学发展所做出的巨大贡献的同时，展示居里夫人独特的美丽。教学以“美丽”为主线，和学生一起挖掘居里夫人“美丽”的内涵，探索居里夫人“美丽”的奥秘，引发学生对人生的思考。教学目标1.会写14个生字，正确读写“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等词语。2.有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。4.体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”的深刻涵义。教学重、难点1.联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、为科学献身、淡泊名利的精神。2.读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神。课时目标1. 读准钋、冶炼、提炼、溶解、 沉淀、酸碱、放射性元素镭、人工放射性、天然放射性、诺贝尔奖和人声鼎沸、烟熏火燎、卓有成效、迄今为止、名誉头衔、淡泊名利这两组词语2. 了解课文的主要内容3. 抓住重点句子，体会居里夫人执著追求、为科学献身、淡泊名利的精神【教学过程】一、了解背景，初识“美丽”1.课前板书课题“跨越百年的美丽（梁衡）”今天我们一起来学习著名作家梁衡的散文跨越百年的美丽，齐读课题！师：课前预习了吧？这份跨越百年的美丽是由谁创造的呢？一起完整地叫一叫她的名字。（玛丽居里）关于玛丽居里，老师这里有一则资料，自己轻声地读一读，想想你了解了关于玛丽居里的哪些信息？（玛丽居里简介：世界著名科学家，生于1867年，主要研究放射性现象，发现镭和钋两种天然放射性元素，这两种元素被广泛地运用于医学等各个生活领域。她一生两次获诺贝尔奖。1934年她因白血病逝世，终年67岁。居里夫人有一般科学家所没有的社会影响，作为成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。）过渡：为了纪念伟大的居里夫妇，作者梁衡在纪念放射性元素镭发现一百周年的日子里，写下了这篇散文。二、把握内容，初感“美丽”1.提出初读要求要求：请同学们打开语文书100页，自由地朗读课文，要求读通课文，有些句子比较长，你可以多读几遍，边读边思考，课文讲了居里夫妇的一件什么事情？2.初读反馈反馈词语A、课文中有一些容易读错的四字词语，谁读第一排?（人声鼎沸、烟熏火燎、卓有成效；迄今为止、名誉头衔、淡泊名利）重点指导：“烟熏火燎”这个词语。这个字很容易都成第二声，你读对了，它是第三声（出示拼音），我们一起读读这个词吧！一起读这组词语。B、课文中还出现了许多和物理学相关的专有名词，比较生僻，前面两个词，谁来读？师：钋和镭这两种物质都是（放射性元素）。最后一个，一起读！（钋、镭、放射性元素、诺贝尔奖）（知道诺贝尔奖吗？谁简单地介绍一下！）师：老师通过查阅百度百科，知道了(诺贝尔奖是以瑞典著名的化学家、硝化甘油炸药的发明人诺贝尔的部分遗产作为基金创立的。诺贝尔奖分设物理、化学、生理或医学、文学、和平五个奖项。1901年首次颁发，每四年举行一次。)反馈主要内容A、谁能从第二组词语中选几个串起来，说一说课文讲了居里夫妇一件什么事情？（课文主要讲了居里夫人和丈夫皮埃尔一起发现和提炼来放射性元素钋、镭，最终获得了诺贝尔奖的事情）三、品读语句，深解“美丽”过渡：沉下心来，静静地再读课文，想一想居里夫人是怎么样发现和提炼镭的，在这一过程中，去体会她的“美丽”。你可以用波浪线把有关的句子画起来，并做好批注，特别触动你心扉的句子可以轻声地读一读。学生交流，A、 就像是在海滩上捡到一个贝壳，别人也许仅仅是把玩一下而已，可居里夫人却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的。别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。B、 引读：就拿在海滩上捡到一个贝壳来说，别人（也许仅仅是把玩一下而已），可居里夫人却要（研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的）。别人摸瓜她（寻藤），别人摘叶她（问根）。C、 为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。过渡：关于这些句子，相信其他同学一定还有不同的理解，反反复复地再读读这些句子，你还读出了什么？a、感受环境恶劣：夏天，废弃的破棚子里热得像锅炉，你看到了什么？你呢？冬天，雪花纷飞，那个废弃的破棚子里冷得像冰窖一样，孩子，你又看到了什么？你呢？b、感受时间之漫长：就这样，一个月过去了，读（他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。）；半年过去了，女孩子读读；一年过去了，男孩子读；三年过去了，一起读；三年又九个月，他们终于（在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。）c、（出示两幅图）你关注到这个句子中的两个数量词“成吨”、 “0.1克”了吗？有什么想说的？d、生说感受，请他读；再一生说感受，再请他读。齐读：体会着这份艰辛执著，我们一起读一读这句话！e、猜一猜，0.1克镭大概有多少？比划一下！f、拿起你们的笔，眼睛看着笔尖上的小小一点，这小小的一点，相当于0.1克镭啊！g、此时此刻，你想说什么？（放开来谈）h、太不容易啊！一起再来读一读“提炼镭”的这段话吧！（为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕。）师：我们深深地为居里夫人对科学事业坚定的信念和执著的追求所感动（板书：坚定的信念、执著的追求），这种信念和精神无疑是美丽的。正如课文中所说读“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”这样的美，美得有力量！过渡：除了这一处，还想和同学们交流哪里呢？出示：美丽健康的容颜在悄悄地隐退，而且逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力居里夫人到底有多美呢？大家看，这就是高贵、端庄、典雅的居里夫人，一起读！出示：一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。（再读）出示：玛丽居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。师生互动，感受居里夫人献身科学的精神。师:同学们，是什么让一个女子连自己的美丽也不顾？谈感受，情感朗读！（两人）（板书：为科学献身）孩子，你在乎自己的美丽吗？你呢？我也和大家一样很在乎自己的美丽。可是，居里夫人呢？一起读！过渡：还想和同学们交流其他句子吗？出示：她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。这是一个排比句，哪里看出来的？用了四个“变成”。引读：居里夫人从一个漂亮的小姑娘，成为了一个端庄坚毅的女学者。因为她开创了放射学这门新的学科，所以人们说她（变成科学教科书里的新名词“放射线”）；因为她提炼镭做出了巨大贡献，后来以她的名字作为放射性强度的单位，所以人们说她（变成物理学的一个新计量单位“居里”）；因为她不断地在科学的道路上探索，所以人们说她变成（变成一条条科学定律）；因为她终身献身科学，所以人们说她变成了（科学史上一块永远的里程碑）。体会着居里夫人那么大的成就，一起读好这段话吧！（齐读）四、拓展延伸，升华整合“美丽”1.孩子们，居里夫人非常美丽，但是为了科学事业，她奉献了自己的美貌和健康；虽然美貌渐渐隐退，但是她伟大的科学精神却能永葆青春。居里夫人的这份美丽定格于百年、千年、万年这是一份怎么样的美