挺起自信的胸膛.doc

班 级七年级主备人初 审 人执教人周 次复 审 人课 型新授课课 时一课时使用时间教学设计教师复备栏或学生笔记栏学习内容挺起自信的胸膛学习目标一、知识与技能加强对自信的理解，认识到自信对人生的重要影响，并能认识到自信是可以培养的。二、过程与方法通过活动，使学生懂得不是你不行，而是你太不相信自己，从而导致你不敢与别人比，做什么都兴趣不高，最后什么都比别人差。采用多种合情合理的方法妥善解决不自信的心理，把学习的拼搏精神能全部体现出来。 三、情感态度与价值观体会自卑给自己带来的失落和伤害，在活动中体验成功，体验自信带来的快乐。学习重难点重点让学生学会了解自己的感受，控制自己的行为。难点正确对待自己，在体验成功中树立自信。知识链接愚公之所以能移山，在于他有坚强的自信心：“子子孙孙无穷尽，而移山终有尽”，正是源于这份自信才感动了上天。这虽然只是个传说，却深刻地给我们启示：自信可以克服万难，自信可以导向成功。在现实生活中，自信的人往往更能取得好成绩。中央电视台著名节目主持人赵忠祥就是很好的例子。自信就是有这种魅力，它能让人从容自如，让人必生出一份必胜的信念。这份信念，是我们学习工作的必需。假如一个人丧失了自信，他就会迷失自我，失败的黑云就会常压头顶，也就无缘与成功的女神相聚。所以，每个人都需要自信来装点人生。学法指导理论讲解，启发诱导，联系实际。学习过程教师复备栏或学生笔记栏1.问题指向，预习先行有些同学只因一次考试成绩不好，就背上包袱，心中结下疙瘩。当老师提问他时，一种自卑感、畏惧感浮上心头。这种消极的心理暗示，使他不能集中精力去审题，去思考。而当老师耐心启发他时，他得到了鼓励，注意转移到题目本身，他茅塞顿开，对答如流。这短暂的时间，他由“不会”到“会”，原因的症结在哪儿呢？症结就在于缺乏自信。不少同学就是这样，学习或工作中一遇到困难，就开始怀疑自己的智力，否定自己的能力。自我评价小组长评价2.呈现目标，任务导学心理小测试：集会的时候，假如让你自由选择座位，你是喜欢坐在前面呢？还是喜欢坐在后面？老师根据不同的回答说明：不同的选择代表不同的心态，一般来说，喜欢坐在前面的人比较自信，因为前排较显眼、醒目，只有自信的人，才不怕别人的注视，喜欢坐后面的人，则自信心不够强，因为他怕别人注意。3.互动探究，合作求解讨论：什么叫自信？了解自信的含义：自信就是一个人对自身能力的信心，是一种重要的心理品质。师讲述小故事：陈景润在谈到如何才能成才时，他说“首先应该有自信心，没有自信心，什么事也干不成”。他为了证明“歌德巴赫猜想”，用完了八麻袋草稿纸。爱迪生在实验中失败了两万五千次，但对发明蓄电池的信心始终如一，最后成功了。师小结：可见，一个人一旦有了充分的自信心，就可能产生强大的内驱力，燃烧智慧的火花，最终走向成功。来，让我们一起大声说；“挺起自信的胸膛”形成结论小组长评价4.交流展示，适度拓展角色扮演：表演童话剧我不行与我能行，从演出让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功，才能挺起自信的胸膛。1演一演 旁白：小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩儿，可又怕自已笨手笨脚招人笑话。小伙伴儿：“丁丁，我们一起爬坡好吗？”丁丁：“我不行呀！”小伙伴儿：“你又没爬过，你怎么知道不行？”丁丁：“我很想爬，可是，我怕不行！”小伙伴儿：“你真笨，不试试就说不行！我看你是真的不行了！”龟爷爷：“你们别笑他，他总有一天会行的！”旁白：小乌龟们爬坡玩儿去了，突然，龟爷爷不小心摔了跤，四脚朝天躺在地上。龟爷爷：“丁丁，快来帮帮我！我翻不过身来啦！”丁丁：“我想帮助你，可我不会呀！”龟爷爷：“那你就试试吧！我这样四脚朝天多难受呀！”丁丁：“让我试试吧！”旁白：丁丁抬着龟爷爷的背壳，叫着“一、二、三起来。” 龟爷爷翻过身来了。丁丁：“成功了！成功了！”龟爷爷：“是呀！真谢谢你，我真为你高兴。其实，你挺能干。现在，你再试试爬坡吧！”旁白：于是，丁丁就跟在龟爷爷的后面，爬起坡来，不一会儿，他们就爬上了坡顶。丁丁：“我成功了，我又成功了。”旁白：丁丁高兴极了，又跟小伙伴儿一起玩去了，它什么也不怕了。2说一说。师：丁丁开始为什么不敢爬坡顶？生：自卑心理在作崇。他觉得自己什么都不行。师：丁丁后来成功了没有？为什么？生：在龟爷爷的帮助下，他克服了自卑心理，进行了勇敢地尝试，所以获得了成功。5.反馈矫正，尊重差异课堂小结每个人都有自己的长处和优点，我们应该对自己充满信心，当面临困难时，不要退缩，更不要自卑，要挺起自信的胸膛去迎接生活和学习的挑战，才能成就大事。6.强化训练，当堂达标描绘“将来的我”1想象：将来的“我”是个什么样子？从事什么职业？在工作中，“我”是什么形象？2铺开画纸，尽自己所能，以“将来的我”为主题画画。3向同学介绍“将来的我”。4思考自己在实现自己的理想（目标）时，可能会碰到哪些困难？准备如