陪着孩子感受师德文档.doc

陪着孩子感受师德走出校园十几年，很少关注老师和师德这类话题，但是随着孩子的入学，作为学生家长，又开始了与老师的对话，老师又走进了我们的生活。孩子的成绩、孩子的行为、孩子的情绪、孩子的困惑、孩子成长的一举一动似乎都和老师有了关联。老师的鼓励、老师的赞扬、老师的批评、老师的教诲、老师在课堂上的一言一行都成了家长关注的内容。我开始陪着孩子感受每一位老师的师德。刚上学，孩子不懂师德是什么，常以“好”和“坏”简单地评价他的老师。因为“好”老师慈祥的微笑和鼓励的话语让他开心，他愿意听“好”老师的话；“坏”老师板着脸让他怕，怕得不想上课。在简单的“好”“坏”之间，孩子很难接受“坏”老师。作为家长，我及时告诉孩子，让人怕的老师并不一定是“坏”老师，相反，是严格要求学生的老师，是严厉。严厉恰恰是对学生的负责。孩子虽然不能完全理解，但经过一段时间地体会，他感觉学习不断有进步，还改了许多坏毛病，他慢慢感受到了严厉对他的好处。在这个过程中，我让孩子感受到，师德不仅有温暖的春风，也有严厉的批评。稍大一些，孩子对老师有了进一步的理解和适应。但随着交往时间的增长，孩子逐渐在心里树立起一个理想老师的标准形象。虽然他会认真完成所有老师布置的所有任务，但他会在心里对所有老师的言行不停地比较排队，对哪位老师满意，对哪位老师不满意，说得头头是道。说到满意的老师，孩子常常会变成大人似的口气，郑重、严肃，生怕别人会不以为然，轻看了他的老师。好老师在孩子心中的分量太重太重了。这样的老师对孩子的影响是一生一世的。归纳孩子的意思，满意的老师形象几乎是一样的，善良、朴素、正直、敬业、奉献、有文化、会教育、爱学生但所有的赞美之词似乎又显得过于苍白。孩子常说：“老师这么好，我都不好意思不努力”。我想这句话才是学生对老师的最高褒奖。其实，作为家长，我也常为孩子有这样的老师深深地感动；说到不满意的老师，比如有的老师爱说脏话骂学生，有的老师对学生冷嘲热讽，有的老师不批改作业，有的老师甚至在考试前鼓励学生照抄。身为家长，我从孩子童言无忌的评价中看出，他对师德有了近乎苛刻的要求。当然，孩子的评价和要求并没有错，但我更想让孩子明白的是，师德不是与生俱来的，需要每一位老师长时间不断地修炼提升。不是所有的老师走上讲台就成了师德的完美拥有者，老师在教育学生的过程中也是会犯错误的。让他满意的老师具有高尚的师德，而让他不满意的老师也并不是没有师德，只是有欠缺，需要在教学实践中不断学习改进。听完我的话，孩子虽然对个别老师的个别言行不满意，但我相信孩子不会受到任何伤害，因为有那么多他满意的老师的爱垫底，孩子的内心永远是阳光灿烂，不会有一丝灰暗。在对老师的比较中，我和孩子切实感受到，师德不仅影响学生的学习，还直接影响学生的做人。再大一些，孩子对老师彻底理解了，对师德也有了理性的评价。临近毕业，孩子对所有老师已是满怀感激，对老师的不满意都烟消云散。六年的苦口婆心、软硬兼施、谆谆教诲都已化成爱装进了孩子的心中。老师的爱已经在他心里播下了种子，扎下了根。在孩子为老师准备分别纪念礼物的认真样子中，我读懂了老师与孩子之间心与心的共鸣、感动和温暖。那一瞬间，我深切地感受到，师德不仅在催人奋进的语言上，更在年复一年日复一日点点滴滴的行动中。师德就是爱。我陪着孩子重新感受了六年的师德之爱，让孩子彻底感受了师德春风化雨的力量和润物无声的谦恭。一等教师是领导，吃喝玩乐到处跑。 二等教师管后勤，轻轻松松维持人。 三等教师体音美，上班还能喝茶水。 四等教师史地生，周末还能去踏青。 五等教师语数外，比比看谁死的快。 教师的生活现状 校长贵族化， 领导多员化， 教师奴隶化， 学生祖宗化， 人际复杂化， 加班日夜化， 上班无偿化， 检查严厉化， 待遇民工化， 翻身是神话。 满腔热血把师学会， 当了教师吃苦受罪。 急难险重必需到位， 教师育人终日疲惫。 学生告状回回都对， 工资不高还要交税。 从早到晚比牛还累， 一日三餐时间不对。 一时一刻不敢离位， 下班不休还要开会。 迎接检查让人崩溃， 天天学习不懂社会。 晋升职称回回被退， 抛家舍业愧对长辈。 回到家中还要惧内， 囊中羞涩见人惭愧。 百姓还说我们受贿， 青春年华如此狼狈。 仰望青天欲哭无泪， 唉！当教师真累 听感受心灵走进心灵培育心灵师德讲座有感 四月十日，荣获北京紫金杯优秀班主任垂杨柳中心小学的郑丹娜老师为我们作了一场题为感受心灵、走进心灵、培育心灵的精彩师德报告，听后感到心田如同一股春风吹过，又如灿烂的阳光沐浴，心中豁然开朗。 一、感受心灵倾听心的呼唤： 感受心灵是教育的前提，因为它可以让我们看到孩子们的内心渴望、恐惧、焦虑、需求等，让教育更有针对性。因此，我们要善于感受学生的心灵。感受心灵，从这里开始，即：要学会倾听，从倾听中感受学生心灵的呼唤。走进孩子，倾听孩子们的内心，会让我们从那涓涓的细流读懂孩子。倾听孩子们的心声要做到“四要”即：1、要理解地倾听；2、要专心地倾听；3、要倾心地倾听；4、要冷静地倾听。冷静让我们有了平和的心态有了清醒的判断，更有了让学生开口的机会。理解、专心倾听拉近师生的心理距离，让孩子感到你是他的大朋友，他们会向朋友敞开心扉。因此，我们要倾听孩子们的心灵呼唤，做到理解、专心、倾心、冷静是十分必要的。 二、走进心灵进行“心”的对话 孩子生活在社会里，在这个社会里扮演着各种角色，他们是爸妈的孩子，是同学的伙伴，是老师的学生正是在这多重角色的转换中，在多重影响中成长发育，逐渐成熟。然而，在他们的成长过程中经常会遇到这样或那样的事，产生各种各样的心理困惑，这是十分正常的现象。困惑的心理会产生各种各样的心理影响，会左右着孩子们的成长方向。因此，走进学生的心灵，师生之间的心灵对话就会帮助孩子纠正成长过程的偏差，使孩子健康的发展。师生心灵的对话要注意以下四点，1、写在孩子的品德迷失处，帮助孩子明确成长的方向。2、写在孩子的心理抑郁处，帮助排解学生内心的郁闷，让生命的阳光照亮孩子的新房，重新点燃内心的希望。3、写在学生的质疑问难处，质疑问难正是学生内心困惑的表现，说明他们在成长过程中遇到了问题，而老师的“导”也正体现在此，我们有责任帮助孩子解决成长中遇到的问题。4、写在喜讯进步时，学生的成长正是在一个个进步的取得中成长起来的。因此，我们要一次次强化孩子们的进步，让孩子们在感受成功的体验中，做自我的正强化，在一次次的进步喜悦中，不断前进、健康成长。 三、培育心灵扬起学生心灵的帆 教师的事业是心灵塑造的工作，是太阳底下最崇高、最神圣的事业，虽然我们只有三尺讲台，但这里却是孕育心灵的殿堂。这里有永远耕耘不完的土地，有播撒不尽的希望。怎样培育心灵之花呢？我们要努力做到贴近童心扬起孩子的心灵之帆。在教育中会遇到各种各样类型的孩子，我们应针对他们个性的差异，采取有效的方法与策略。面对听话型的孩子要聚合鼓励促其进步。虽然他们是绝大多数的学生，但不能因为听话而忽略对他们的教育，要发现他们的进步点，鼓励促进其不断进步。面对表现型的孩子，要因势利导促进提高，这类孩子往往注重表现，缺乏方向性，因此，教师要做到因势利导。面对低沉型的孩子要唤醒自信促成功，这类孩子缺乏自信与欲望，因此，要适当给以刺激，感受内心成功的体验，激活积极向上的欲望。面对冲击型的孩子，要启迪理智，这类型的孩子做事不冷静易出现突发后果，因此，教师平时要高度给以关注，从他们的日常小事中启发、引导、帮助，提升做事心智，提高理智、分析能力，减少做事时的冲动。，总之，我们不管在教育工作不管遇到什么样地学生，都要细心观察，耐心教育，努力扬起孩子们的心灵之帆，让他们沐浴阳光，迎风破浪在成长的道路上安全、快乐、健康地扬帆远航。先锋DVR-217CH基本参数 安装方式内置接口类型SATA刻录机规格DVD+/-RW/-RAM技术参数 最大DVD刻录速度20X最大DVD读取速度16速最大CD刻录速度40X最大CD读取速度40X最大CD复写速度32X最大DVD复写速度8XCD平均寻道时间110msDVD平均寻道时间120ms缓存区容量（MB）2功能参数 写入方式DAO,TAO,SAO,Packet Write可支持的盘片标准CD-ROM,CD-R,CD-RW,DVD-R,DVD-RW、DVD-R DL,DVD+R,DVD+RW,DVD+R DL,DVD-RAM前面板特性繁忙显示灯/紧急退出口/开关等音频特性无环境参数 工作温度（）5-45存储温度（）-20-60精刻：先锋睿质217系列刻录机延承先锋特有液晶补正技术和激光功率自动调节技术，确保精准聚焦，令刻录品质更优新智能刻录策略：通过判别不同光盘特性，智能选择最佳刻录速度，确保刻录品质 智读：PureRead-原音再生：先锋睿质217系列刻录机列搭配先锋特有PureRead技术，通过自动调整刻录机内部参数减少音乐的失真，带来更为出色的听觉感受。PowerRead-强劲畅读*：先锋睿质217系列刻录机，在播放DVD光盘时，可智能跳过光盘上刮伤或污渍部分，播放更加流畅。 静音设计：先锋睿质217系列刻录机采用内部创新气孔及密闭式防噪音外泄式设计，可有效降低盘片旋转时产生的噪音。人性化：先锋睿质217系列，全新防尘设计，有效延长机器使用寿命。全系列产品符合中国RoHs标准。SATA接口设计：一步到位，步步领先：新型SATA接口，符合硬件发展趋势三星22速全能SATA DVD刻录机 品牌: 三星