用画图修饰图形.doc

表格式教学设计模板案例名称第三课 用画图修饰图形科目信息技术教学对象七年级提供者陈雪莹课时1课时一、教材内容分析 本节课之前学生已经学会了运用画图程序画几何图形，画直线，曲线等，能够利用这些渠道画出简单图形，绘出图画线稿，而本节课重点在于为图形上色，修饰画面，对于学生来说将又是一个有趣的挑战。二、教学目标【知识与技能】（1）熟练掌握画图工具箱中刷子、喷枪、颜料填充这三个工具。（2）学会使用放大镜放大显示功能。（3）学会编辑颜色。（4）学会为所画的图像上色、修饰图形。【过程与方法】（1）能用本节课所认识的三个工具为图形上色；具有一定探索新工具使用的能力（2）通过对比观察，培养学生利用已学知识去解决问题的能力，培养学生敢于尝试和自主探究的学习能力；【情感态度与价值观】（1）激发学生的学习热情和创作热情，在亲历学习过程中，获取知识、体验成功，从而提高学习兴趣。（2）培养审美意识，促进学生形成良好的审美观。（3）引导学生会思考“为什么这么做？”“用什么方法能达到这个效果”培养自主学习的能力。三、教学重难点【教学重点】刷子、填充、喷枪工具的使用【教学难点】完成封闭填充，学会选取颜色【处理思路】通过学生自主探究，遇到问题寻找解决之法，在解决问题同时，体验成功，同时印象深刻。四、学习者特征分析在学会简单绘图之后，学生对于为图画上色将持有浓厚的兴趣，他们会勇于并乐于探索，利用这个心理，在调动积极性的同时，还可以锻炼学生自己动脑思考，动手实践的能力。在遇到困难时还可以培养其解决问题的能力，在这个过程中体验成功。在教学中应注意引导学生思考、实践，而不是替代他或强行灌输。五、教学策略选择与设计【教学策略选择】 “任务驱动法”、“演示法”、“引导暗示”、“小组合作”【教学设计】本课内容设计中，注重学生自主探究，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生通过积极有效的独立自主的探究和比较，获得知识。在教学设计过程中，将本课的教学过程分为以下六个环节：激起兴趣，引导探索（2分钟）引出课题，尝试练习（8分钟）分析小结，演示讲解（10分钟）自主创作，小组比赛（20分钟）交流评价，知识延伸（5分钟）六、教学环境及资源准备硬件：多媒体网络教室，至少 30台学生机软件：教师自制的图画作品要简单，并广泛使用画图工具七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备一、激起兴趣 引导探索（2分钟）1、我们平时画画，在画完线稿之后都想为我们的作品填上颜色，我们使用画图程序画图时候是不是也是一样？2、问：同学们，在我们画图程序的工具箱中找一找有哪些上色工具？3、引导学生发现这些工具的使用，以及要注意到地方。在使用刷子、喷枪时注意工具箱最下方的类型框，试一试他们都有什么效果使用填充工具时，要注意填充的区域必须是封闭的！当我们画线时可以使用那些？（铅笔，直线、曲线等） 现在又多了一个工具：刷子 比铅笔，它可以选择粗细学生回答：找到了，有刷子、喷枪按照教师的提示，动手试一试这三个工具从学生感兴趣的主题入手，旨在激发学生的学习兴趣。让学生在探索的过程中激发学生的学习热情。二、引出课题尝试练习（8分钟）1、展示教师完成的作品。问：看看这一幅图画，你们是否也能画出来呢？我们同学都很聪明啊，来试一试，看看 谁画的又快又好。并引导学生明白“使用什么工具能达到这个效果？”2、在学生练习的过程中进行单独辅导，对有困难的学生进行更加细致的讲解，帮助。3、发现总结学生的错误最多的地方思考练习不懂及时发问让学生在探索的过程中激发学生的学习热情。让学生在欣赏的过程中激发学生的学习热情，引发学生主动挖掘出本课的课题。让学生在发现问题、解决问题的过程中收获成功的喜悦三、分析小结演示讲解（8分钟）教师小结：简单地分析讲解学生在作图中遇到的问题。1、问：为什么使用填充工具后，整个画布都被填上了颜色？该怎么补救？原因：画的线条断断续续导致所填充的区域没有封闭画布太大，导致区域没有封闭画了很多内容之后才填充，所以在为图画上色时要注意，画完一点儿，与马上填充！2、如何查看图形是否封闭？放大镜放大显示3、如何缩小还原？再单击放大工具，单击画面。4、总结下来即是三种工具多用在什么地方？刷子画线填充上色喷枪修饰5、如果颜料盒中没有我想要的颜色怎么办呢？颜料选取：双击颜料盒任意一种颜色单击“规定自定义颜色”选色，单击“添加到自定义颜色”单击“确定”听记将教师所讲内容与刚才练习时所遇到的困难印证总结问题所在、掌握解决之法交流所遇到的困难在今后的画图中尽量避免让学生在发现问题、解决问题的过程中收获成功的喜悦让学生不仅懂得“如何用”还要了解“什么情况下用”四、自主创作小组比赛（12分钟）引导学生自由创作可以自由创作，也可以参照书上的图例，要求尽可能多的使用工具。并把作品保存在本班的文件夹中。比一比：谁的图画更生动更吸引人。1、根据任务要求进行作品创作。 2、小组成员之间相互交流、协作。3、在教师帮助下对作品进行美化。4、遇到困难小组讨论解决，也可以问老师1、培养学生的探究能力，培养应用知识的能力，提高审美能力。2、让他们通过讨论、交流和协作，培养学生与他人沟通的能力以及团队协作的精神。五、交流评价知识延伸（8分钟）1、如何将我们的辛苦画出的图画设成桌面呢？A.文件设置为墙纸B.右击桌面空白处 属性选图片确定2、同学们的作品都完成的差不多啦，我们根据要求在组内进行互评。并与其它组的作品进行评比。对各组选送出来的学生作品进行演示，并进行点评。最终还评出“最优秀作品”。（做不完的可以课下做）对各组选送出来优秀作品展示，其他学生进行点评，同时也对作品进行打分，从而评出“最优秀作品”。通过对作品的点评，学生不仅熟练掌握了本节课的知识和技能，而且能将所学的知识灵活运用到自己创作的作品中，体会到了应用画图工具的乐趣和获得成功的喜悦。并且也锻炼了学生的审美能力。八、教学评价设计本次教学设计重点在于引导，引导过程要经过反复思考使之流畅，通顺，不会突兀，也不能过于浅显使学生失去探索兴趣。使其思考以下几个问题1、怎么用？用的效果？何时用？2、怎么办？怎么会这样？3、如何补救？4、画完了之后看那里不好,配色不协调？九、帮助和总结学生存在普遍的问题，即是，画图时，