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文档简介

教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果，它既是一切工作的出发点，又是一切教学活动的终点。课堂教学：是指教师协调课堂内各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程。群体动力：就是指群体凝聚力，群体规范，课堂气氛以及群体成员人际关系等影响群体与成员个人行为发展变化的力量总和。课堂纪律：就是指对学生课堂行为所施加的准则与控制。人际关系：就是人与人之间在相互交往中所形成的比较稳定的心理关系或心理距离。教学测量：借助学业测验来对教学成效进行定量考核的一种方法。匹配题：是一种可提供多种选择的考试形式，通常题目由两列词句，一列是问题选项，一列是反应选项，学生根据题意按照某种关系将左右的项目连接起来。教学评价：是指有系统的收集有关学生行为的资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程。教师自编测验：是由教师根据具体的教学目标，教材内容，测验目的，自己编制的测验，是为特定教学服务的。教师角色：是教师根据其特定的社会地位，承担相应的社会角色，关表现出符合社会期望的行为模式。教师角色形成：是指个体逐步认识到教师的职业角色和相应的要求，通过实践将社会对教师的角色期待予以内化，形成相应的心理特征和能力的过程。教师角色的
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