初三英语上计划.doc

一、学期教学目标（一）知识与技能1、基础知识的培养要求初一新生通过小学阶段的学习，学生能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与教师和同学进行简单的口头交流，能对事物进行简单的描述，并做出自己的判断。学生有较明确的学习动机和积极主动的学习态度，学生应对课内外英语活动具有积极的态度，能够克服在英语学习中产生的畏惧心理和困难，能够根据自己的情况，合理安排和计划自己的学习，在学习中发挥自主意识和创新精神。学生应具有一定的跨世纪文化交际的意识，对异国文化采取并重和包容的态度。通过学习应达到如下要求：听：能听懂接近正常语速、熟悉话题的语段，识别主题，获取主要信息。能听懂简单故事的发展，理解其中的主要人物和事件。能在熟悉听力材料的同时，克服生词的障碍理解语篇大意。有生字的语言材料，获取所需信息。说：能对课文内容进行问答并复述课文大意。能就熟悉的教材，利用图片，录像，多媒体等情景提示，根据要求进行表达和表述能进行与本学段水平相当的小对话，并能参与简单的模拟和角色扮演活动。读：能预习课文，理解需要掌握的内容，连贯性的、流畅的朗读课文。能借助词典阅读难度相当于课文文字材料，获取所需信息，并从阅读中获取乐趣。写：能用书写体熟练、清楚地书写大小写，词汇、标点等，运用规范、正确。能听写与课文有关，结构简单，没有生词的材料听三遍，书写速度为每分钟1012个词。语音：能熟练地运用基本的拼读规则读出各种音节。能按国际音标正确地读出单词。能正确连贯、流畅地朗读课文。在口头表述中，语调、节奏自然，语音基本正确。根据语音拼写单词和短语。词汇：了解英语词汇包括单词、短语、习惯语和固定搭配等形式理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义运用词汇描述事物、行为和特征、说明概念等语法：理解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。理解和领悟描述人和物的表达方式。理解和领悟描述具体情况的发生、发展过程的表达方式。初步掌握描述时间、地点、方位的表达方式。理解、掌握比较人、物的表达方式。功能：在日常生活中恰当理解和表达问候、告别、感谢、介绍等交际功能。在日常生活中有效地进行表达。话题：熟悉与个人、家庭和学校生活密切相关的话题。熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。2、基本技能和能力培养目标理解能力，即分析问题，综合运用能力及归纳能力。实际应用能力包括口语及书面表达及听力。阅读能力（包括精读和泛读）。自学能力（包括学习方法及习惯）。（二）过程与方法“345”优质高效课堂教学设计与评估的基本原则：1、 先学后教，以学定教2、 三讲三不讲，3、 三布置三不布置4、 及时反馈矫正5、 创设有效问题情境，剔除假问题6、 删除无效的教学环节7、 及时归纳总结8、 减少讲与听，增加说与做2 “345”课堂教学的总体架构1、 三个步骤：课前延伸-课内探究-课后提升2、 四环节：自主学习-合作探究-精讲点拨-巩固检测3、 五课型：新知探索课、复习训练课、检测点评课、阅读写作课、实验探究课3 英语教学的课型和教学流程英语课型有听说课、读写课、语法课、复习课、讲评课等五大课型在实施过程中，要达成共识，把握方向，获得成功，课堂是进行革命的关键。小组学习作为当前课堂教学改革的基本形式，加强对如何发挥小组的效能，提高效率，如何才能做到全员参与的研究。教师在课堂上的功能的研究，由传统的传道、授业、解惑转向合作、引领学生学习。体现“三为主”原则：以学为主、以练为主、以赛为主。倡导“三自主”原则：自主学习、自主探索、自主交流。鼓励“三动”：动脑、动口、动手。（三）情感、态度、价值观：1、 有明确的英语学习目的，认识到在于交流；2、 有学习英语的愿望和兴趣，乐于参加各种实践活动；3、 有学好英语的信心，敢于用英语进行交流；4、 能在小组活动中积极与他人合作，相互配合；5、 能体会英语学习中的兴趣，乐于接触英语歌曲、读物等；6、 能在英语学习中注意并理解他人的情感；7、 遇到问题时，能主动向老师或同学求助；8、 在生活中接触英语时，理解运用并探究其含义且学习模仿；9、 对祖国文化有统一的理解；10、 乐于接触并了解异国文化。 教育学生爱祖国、爱人民、爱集体、爱护学校的一草一木，尊敬师长，讲文明、讲礼貌，团结同学，不做与他人及自己有害的事情。培养生活处理能力，养成自觉遵守社会公德的良好品质，具有劳动观念，养成爱劳动的好习惯。树立团结协作精神，形成集体主义思想，陶冶情操，激发学生的爱国主义情感。（四）、教研目标本学期继续推广研究“345”优质高效课堂的设计与构建，积极进行英语新课程标准研究，适应现代教学方式，积极开展快乐高效课堂教学，从而优化课堂教学结构，实施快乐教学，在教法上要废除“注入式”，通过导趣、导向、导疑、导馈等手段，激发学生的学习兴趣，便“接受性学习”为“创造性学习”，使学生成为演员，老师成为导演，从而学生先学，老师后教，学生在学习中快乐的学习，达到学生乐学，教师乐教的目标。二、学生的基本情况分析1、优等生、中程生、必培生学生分析初中一年级学生共52人，已经具备了一定的语言知识，有较多同学对基础知识掌握牢固。一部分学生语言运用能力强，英语学习兴趣浓，能按时完成作业，优等生有能力较好的有：王鑫鑫、李玉洁、曹庆红、李娇、李梦娇、刘鑫、吴雷等同学；也有一部分同学学习一般，但学习积极性和学习兴趣较高，这部分中程生有：张瀛、张文凤、王雪妮等同学；一部分学生基础没有打好 ，积极性不高，成为学习困难生，同时也是必培生，这部分同学有：李龙飞、李新龙、王小龙、周永顺等同学。初一是初中的关键期，是小学初中英语学习的过渡期，必须分层次，不同程度加强学生对基础知识的掌握。在总体上来看，学生之间存在一定的差距，两极分化现象存在，优等生学习干劲大，上进心强，学习目标明确，中程生对学习积极性高，学习目标较明确，而学习困难生却对学习无兴趣，在今后的教学中要抓两头带中间，兼顾全面，注重优生优培和必培生转化工作。2、学生能力发展水平外语的能力包括多方面的，主要包括听的能力、说的能力、读的能力以及写的能力等，从上学期末考试来看，部分学生能力水平发展较高，在学习上注重了听、说、读、写等方面的综合训练提高，如上面列举的优等生，这些学生学习成绩优秀。有的学生学习习惯较差，主动性不高，成绩一般。一小部分学生不认真学习，学习成绩很差。3、学生的学习态度和方法 在英语学习中，初一学生的学习兴趣和态度还较新奇，对其排斥性还不大，但是学生的基础还是存在一定的差距，优等生，中等生学习成绩好，他们的进取心强，学习干劲也就更大了。但在学习必培生中，他们的基础差，学习上也存在一定困难，学习信心不同优等生一样饱满。 在开始的学习中，大多数学生能够做到课前预习，课上认真听讲，积极回答教师提问的问题，能够在课后独立按时完成作业，及时复习相关内容，自觉学习课外的一些知识，注重听、说、读、写方面的综合训练与能力提高，学习积极性较高，也有小部分学生学习上不求上进，上课不认真听讲，抄袭别人作业，对学习无大兴趣，失去了自信心，无动力学习。三、教材分析1、本学期讲授教材的起止章节及篇目 教授：九年义务教育三年制初一上册（外研版）篇目：Module 1 my classmatesModule 2 my familyModule 3 my schoolModule 4 healthy foodModule 5 my school dayModule 6 a trip to the zoo Module7 computersModule8 choosing presentsModule 9 people and placesModule 10 spring festival 2、基础知识内容a. 动词be b. This these that thosec. There b ed. Have gote. Some any 的用法f. 一般现在时g. 现在进行时四、教学研究内容1、本学期教学研究重点、难点重点：遵循“以人为本”的教育理念，全面培养学生的综合语言应用能力，与素质教育于英语教学之中，使学生愉快地学习。对于初一学生来说，新教材对于学习英语者有词汇量大这一新的难点，同时认知大量的词汇也成为本学期教学的重点。同时还要掌握基本的对话，能就日常的事物进行问答。优化课堂教学结构，实施创新教学，遵循“345”高效课堂的好学模式，在学习上课堂教学要废除“统一化”，通过导趣、导向、导疑、导馈等手段，激发学生的学习兴趣，变“接受性学习”为“创新性学习”使学生成为演员、老师或成为导演，从而学生先学，老师后教。2、教研专题适应市教研室推行的“345”课堂教学模式，让学生进行有思学习、探究学习、发现学习。五、教学措施、教学进度、教学时间分配（一）教学措施1、教师自身建设方面：大力倡导推行上级教育部门推广的“三四五”先进的教学理念，认真研究教材，多方位、多渠道的组织好备课，精心设计好每一堂课，努力创建一个教师乐教、学生乐学的良好氛围。坚持党的四项基本原则，忠诚于党的教育事业，遵守校规校纪，认真通研教学大纲，完善备课、上课与成绩考核，学习邓小平同志，关于建设有中国特色的社会主义理论。认真地进行教研活动，积极学习业务知识与理论，提高自身修养。2、通研学科教学大纲与教材：对学科教学大纲要认真看、读、学，认真听老教师讲课，吃透精神，对教材要做到熟练掌握。在教学中，根据教材内容和需要，尽力使用一些直观教具、实物来提高学生的感官能力，提高学生的学习兴趣。努力创设新颖的教学实景，教师与学生一起互动，努力打造愉悦的教学快乐时空。3、落实教学常规：完善计划、备课、上课与成绩考核，对计划、备课做到周密、齐全，平时上课不缺课，不空堂，按教学常规上课，做到一单元一考核。4、布置作业与课外指导：积极开辟第二课堂及学法指导，优生优培，困难生帮助工作，在教学中坚持循序渐进的原则，突出重点，改革创新，增强趣味性教学，发挥学生的主观能动性，高标准、严要求，积极开辟第二课堂，因材施教，进行优生优培，困难生帮助工作。5、教研教改专题的措施积极参加各种教学研究活动，增强自己的参与意识。坚持边研究边总结，积极写经验总结及教研论文。准时参加每周一次的教研会。（二）教学进度及时间安排（见下表）周次时间课题内容提要课时划分合计听说课读写课语法课复习课讲评课19.2-9.8音标音标4429.9-9.15Starter My teacher and friendsMy English lesson211439.16-9.22StarterMy English bookMy everyday life111449.23-9.29Unit 1my classmates1111459.30-10.6Unit 2my family11114610.7-10.13Unit 3my school11114710.14-10.20Unit 4healthy food1214810.21-10.27Unit 5my school day2114910.28-11.03复习期中复习12141011.04-11.10期中考试1111.11-11.17Unit 6A trip to the zoo 12141211.18-11.24Unit7computers111141311.25-12.01Unit8choosing presents12141412.02-12.08Unit9People and places11241512.09-12.15Unit10spring festival 12141612.16-12.22复习（15）2241712.23-12.29复习（610）2241812.301.5复习总复习224191.61.12期末考试六、教学辅导（一）优秀生：（1）、辅导时间：每周四下午活动时间（2）、辅导地点：初一办公室（3）、辅导内容：英语阅读技巧和英语写作技巧（4）、辅导措施：A、了解他们在家中的学习情况，与家长及时联系，促使他们更好地学习。优秀生的听、说、读、写各方面能力都强，但是英语阅读技巧和英语写作技巧能力有待于进一步的提高。B、辅导以学习方法为主，谈心以思想状态为主。个别辅导与个别谈心相结合。针对他们共同的特点基础好、上进心强，学习成绩好，只要全面辅导，相信他们的学习成绩会有进一步的提高。对待他们的课后作业，要让他们在吃“饱”的同时更要吃“好”。（二）中程生：（1）、辅导时间：每周四下午活动时间（2）、辅导地点：初一办公室（3）、辅导内容：英语阅读、英语写作（4）、辅导措施：A、集体辅导与个别谈心相结合。集体辅导以学习方法为主，个别谈心以思想情况为主。B、针对他们共同的特点基础较差、上进心强，学习成绩较好，要全面而细致地辅导，从而进一步提高他们的学习成绩。对待他们的课外作业要让他们吃“好”。C、通过谈话、谈心、家访等方式进行对他们进行学习方法教育和学习自信心教育。（三）学习困难生：（1）、辅导时间：每周五下午活动时间（2）、辅导地点：初一办公室（3）、辅导内容：英语口语、听力、阅读及写作，掌握一定程度的动词短语的用法； （4）、辅导措施：A、他们都有一个共同的特点：基础差、上进心不强，为了搞好他们的学习，提高他们的学习成绩，只要针对他们的特点，多关心他们，并利用集体辅导的办法进行指导。B、与这部分学生谈心交朋友，增强他们对学习的信心，理清学生观念，尽快地使他们把精力转到学习上来，使他们全心全意地投入到学习中去。C、个别辅导与集体辅导相结合。使他们意识到自觉学习的重要性。七、业务学习及活动安排1、指导思想以构建“和谐社会”的理论为指导，以全面提高学生的综合能力，促进学生生动活泼的发展为主旨，以“做学生喜欢的教师、当社会敬佩的校长、办群众满意的教育”为目标，全面推进素质教育，转变课堂教学，以现代教育教学思想为指导，全面提高教学质量，以提高学生的全面素质，全面提高课堂教学水平。2、活动内容：（1）、以教研组为单位，集体学习先进的理论、经验。（2）、定期向外校学习课堂教学方法。（3）、积极开展“说讲评”一体化的教研活动。（4）、互相交流经验、做好集体备课活动。3、学习措施；（1）、积极参与各种教学研究工作，增强参与意识。（2）、积极参加教研活动。（3）、积极探索经验，及时总结，并撰写教研论文。4、教研专题：适应市教研室推行的“345”课堂教学模式，让学生进行有思学习、探究学习、发现学习。全面培养学生的综合语言应用能力，与素质教育于英语教学之中，使学生愉快地学习。积极构建“345”优质高效课堂的教学模式，创建有我校特色的优质课堂5、业务活