《幼儿园儿歌简易和弦伴奏》项目设计方案.doc

1 幼儿园歌曲简易和弦伴奏项目设计方案 主讲人：林鸿霞 一、项目概述 本项目是根据学生实习以及走上工作岗位的需要，学习为幼儿园儿歌编配 伴奏及弹奏技巧，从而能够学以致用。同时培养学生独立思考的能力，增强自 信心。教师帮忙指导，并从旁协助，为学生提供技术支持。 二、项目教学目标 1. 通过和弦伴奏学习，知道什么是和弦，了解柱式，分解和弦和半分解和 弦演奏特点。 2. 区别柱式，分解和弦和半分解和弦对在表现音乐中的作用，进一步提高 学生的鉴别能力。 3. 通过学习，能掌握简易儿歌的伴奏方法，培养知识的创新运用能力和解 决问题合作意识。 三、项目分析： 思路：目前幼师班 2 年级的学生音乐理论课基本学完，能用适当的节奏或 演奏方法表现音乐的情绪。但是，在最后一个学期的幼儿园实习以及今后的幼 儿工作中所需要的儿歌伴奏弹奏方面能力还很低，所以，在此次项目设计中主 要要求学生能够运用自己所学的知识进行简易的儿歌伴奏编配，提高即兴伴奏 能力，为之后的实习及走上工作岗位打下基础。 设计理念：通过项目活动，充分体现了“以教为中心走向以学为中心” 的教改理念，学生在“做中学” 、 “学中做” ，积极性、动性得到极大的提高。学 生通过自己选择儿歌、编配伴奏，学习到了如何独立给歌曲配简易伴奏，促进 2 了职业能力的形成，从而达到校企结合。 四、教学策略分析 1学习者分析 学生学习该项目之前已经掌握即兴伴奏的基本理论知识，能够熟练使用这 些知识运用到歌曲伴奏中。 2教学理念和教学方式 教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。采用项目教学法 学习，教师可以利用教师的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试 点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生是学习的主人，在教师的帮助下，小 组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。 教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。 在课堂上让学生多上台弹奏自己所完成的作品，并对学生的学习和练习作出评 价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识 的各知识点综合起来，应用于实际的实习工作中。 五、项目实施 1、活动流程： 项目准备 学生自行复习相关乐理知识（和弦章）收集幼儿园课堂常用歌曲曲，教师 从旁指导 模块一 教师讲解为歌曲编配简易和弦伴奏的整个步骤，学生运用所学知识为收集 3 的儿歌编配伴奏并弹奏 模块二 分组，参加幼儿园见习，观摩教师上课，收集资料 模块三 用所收集的儿歌编配伴奏，小组内讨论后完成作品并练习弹奏 模块四 以小组为单位推选优秀作品，并展示 2、活动内容：本项目共 10 个课时，分 4 个模块进行。 活 动 内 容 知识、技能学生活动教师活动 课 课 时 课 前 准 备 1.知识： 自习相关乐理 知识，具备钢 琴弹奏基础 2.能力： 看谱能力、能 够弹奏简单乐 曲 1.收集儿歌乐曲曲 谱 2.熟悉儿歌旋律 1.提供项目介绍、学案及参 考资料给学生; 2.引导学生学会自主学习 1 1 课 时 4 模 块 一： 学 习 简 易 和 弦 伴 奏 1.知识： 和弦一章乐理 知识 2.能力： 编写伴奏谱 1. 有的学生上台 简要说明思路，并弹奏 2. 分组讨论，用 课前收集的资料做练习 1.教师讲解示范编配儿歌步 骤（讲解简易伴奏所需三种音型： 柱式和弦、半分解和弦、分解和 弦及三种音型所表达的不同风格） 2.审核各组所完成的作品， 及时纠正，点评。 1 1 课 时 模 块 二： 幼 儿 园 见 习 1.知识： 视谱、演奏乐 器。 2.能力： 各小组间的协 作，弹奏伴奏 时互相倾听。 1.组长安排任务， 并记载分工情况； 2.每位组员按照分 工记录幼儿园日常所用 儿歌； 3.组员间相互协作， 及时沟通； 4.组长汇总在全组 间进行交流。 1.引导学生如何见习 2.检查各组的分工情况记录 表，及时调整不恰当的任务分工； 3.在各组间巡视，引导学生 记录重要资料 4.组织学生进行阶段小结。 6 6 课 时 模 块 三： 编 1.知识： 看谱、编写伴 奏。 1.组长安排任务， 并记载分工情况； 2.组长汇总组员在 1.引导学生正确编配伴奏及 弹奏； 2.检查各组成员的作品完成 1 1 课 5 配 伴 奏 练 习 2.能力： 听辨所弹伴奏 是否和谐 见习中出现的问题以及 解决的方法，在全组间 进行交流。 情况，及时纠正错误； 3.在各组间巡视，引导学生 解决编写中出现的疑难问题； 4.组织学生进行阶段小结 时 模 块 四： 提 交 成 品 作 品 展 示 1.知识： 写伴奏谱 2.能力： 正确运用和弦 及伴奏音型并 弹奏 1.组长安排任务， 并记载分工情况； 2.编写完成后组织 学生交流编写心得，自 评，互评。 1.引导学生正确编写伴奏谱， 既有右手旋律也要有左手伴奏， 并且编写工整 2.检查各组的完成情况，及 时修改； 3.在各组间巡视，引导学生 解决疑难问题； 4.组织学生进行展示 5.让学生自评，互评，最后 点评学生的成果 1 1 课 时 六、项目评价 获得好评的同学向全班展示弹唱自己编配完成的歌曲作品，并讲解自己所 编配的儿歌伴奏采用的是哪些和弦以及何种风格的伴奏音型。最后，其他同学 也可以针对自己的或他人的作品提出改进意见。 6 自评/互评表如下： 幼儿园儿歌简易伴奏编配项目活动评价表 评定 （3，2，1，0） 项目内容要求 自 评 组 评 师 评 和弦连接是 否合理 和弦连接是否合理： 合理 需改进 伴奏音型是 否符合歌曲风格 伴奏音型是否符合歌曲 风格： 合理 需改进 编配最终效