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文档简介

1 / 3 谁的救生圈活动反思 谁的救生圈活动反思 活动目标： 1 理解故事救生圈丢给谁小精灵儿童 2 能区分会游泳和捕获游泳的小动物。 3 能手口一致地点数 3 以内的数，并说出总数。 活动准备： 1 幼儿用书救生圈丢给谁教学挂图谁的救生圈。 2 救生圈的图片或实物一份。 活动过程： 一说一说：救生圈 1、教师出示救生圈的图片或实物，请幼儿想一想，说一说。 教师：你知道这是什么吗 ?它有什么用 ?什么时候会用到它。 2、幼儿自由发言。 3、师：你们想不想听一个与救生圈有关的故事 ? 二欣赏故事救生圈丢给谁 1、 教师边翻阅幼儿用书救生圈丢给谁，边讲故事，并将故事里涉及到的角色和情节在幼儿用书上指出来。 2、 师：刚才的故事中都有哪些小动物 ?他们今天要乘船去哪里 ?后来发生了什么事 ?小精灵儿童 3、 师：为什么小猪，小鸭，小狗都不要救生圈 ?它2 / 3 们没有救生圈后来安全的上岸了吗 ? 4、 师：那小猫和小鸡为什么需要救生圈啊 ? 5、 师：会游泳的 动物需要救生圈，不会游泳的动物才需要救生圈。你还知道什么动物会游泳吗 ? 三找一找：谁的救生圈 1、 教师出示教学挂图谁的救生圈，请幼儿找一找谁需要救生圈。 师：一起来数一数，一共有几个救生圈 ?这些救生圈都应该给谁 ? 2、 请幼儿将不会游泳的动物和救生圈连上线。 师：我请小朋友上来给不会游泳的小动物连上线 (教师先示范一个 ) 3、 教师和幼儿一起数一数会游泳的动物有几个，不会游泳的动物有几个。 师：我们一起来是数数这里哪 几个小动物是会游泳的。 救生圈丢给谁反思： (一 )生生互动不够 纲要指出：幼儿的语言学习具有个别化的特点，幼儿之间的自由交谈对幼儿语言发展具有特殊意义。在活动中教师没有让孩子充分的去说去交流，没有让全体幼儿都有说的机会。如果在活动中增加一些小组讨论，那么给孩子说3 / 3 得机会是否会更大更多一些呢 ? (二 )教师的随机教育不够 在孩子们集体表演完后，教师请个别幼儿表演，其他幼儿观看时，有个别幼儿不
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