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文档简介

阅 读 教 学 知 识 内 容 双 向 细 目 表（一年级）知识块课标要求知识点知识细目教学策略阅读1感受阅读的乐趣。2学习用普通话，正确、流利、有感情地朗读课文。3学习默读，做到不出声，不指读。4借助读物中的图画阅读。5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号和顿号的不同用法。9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。整体感知1、 阅读一般文章能初步了解主要内容。2、 阅读儿歌，了解儿歌的大意。一年级儿歌比较简单，学生基本能读懂。1、 借助拼音认字，把句子读通顺。2、 采用自读、指名读、分角色朗读、比赛读等形式了解课文主要内容。3、 培养质疑能力，养成带问题读书的习惯。4、利用填空的形式为学生搭设平台，提取信息后，总结课文主要内容。获取信息1、 能从自然段中找出位置明显或直接叙述单一的信息。2、 根据需要从自然段中学会数几句话。3、 能从文本中数出有几个自然段。1、 提取文中句子，通过自读、指名读、借助插图找出信息。2、 掌握完整的一句话要用“。？！”表示。3、知道自然段的段首空两格。找到相应位置数出自然段。形成解释1、 能利用文本信息和生活积累，解决关键词语的意思。2、 能读出自然段中的重点词语。利用文本信息，联系生活实际，采用比较、做动作、词语解释解决关键词语的意思。作出评价 1、 能对文章的内容和表达有自己的想法。2、 能学会有优美的语言进行评价。在朗读中边读边想象，在评读中体会文中的情感，说出自己的感受。培养听的习惯，在交流中互相启发，鼓励用优美语言评价。解决问题1、 能在关键段落阅读中找出不认识的字与词语。2、 利用关键段落提供的明示信息，尝试解决学习中遇到
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