理智会让自己快乐.doc

理智会让自己快乐在教育学生的道路上，面对学生所犯下的错误，换个角度来对待，也许就会有一份美丽的惊喜照亮你的心灵，照亮你前行的路。每位老师面对学生突如其来的错误都有措手不及的时候，我也不例外。那是在中考前一个月的一天下午，我就遇上了让我措手不及事情。没有一丝风，天燥热地让人透不过气来。该我上课了，我就提前来到了教室，看到学生们都在忙碌的背着，写着，记着。整个教室的氛围既紧张又压抑。我准备了一套考过的试卷，还有几道重点题要这两节课来讲完，容量真是很大的，但是我的压力也很大，还有不少的试卷没让学生去做，生怕落下了某个题就是中考的题。上课了，我看到学生们那一张张疲惫不堪的脸，没法子，只能让他们高呼几声口号来振作一下精神，然后我便在那滔滔不绝的讲，学生们也在那全神贯注的听，偶尔有个别学生打盹儿，我会提问一下他，再继续讲解，生怕完不成本节课的任务。在讲完例题后，我出了相似的题让学生进行强化训练。就在这时，我无意中发现有一个学生把头深深的低了下去。我以为他睡着了，想过去把他叫醒，就快步来到他身边。他吓了一跳，慌忙地把本子下面的手机往桌堂里面藏。我注视着他，伸出手去要手机。这时他冲我大声嚷道: “我没玩，刚拿出来就被你看到了”。我语气平淡地说: “我不管你玩没玩，让我看到你拿手机就不行，给我，我为你保存到中考。” 令我想象不到的是，他不但没给我，还冲我发起脾气，没好气嚷道说: “我的东西，凭什么要给你，我就不给，你能把我怎么样？”这样的回答真让我想象不到，这时课堂气氛骤然变地紧张了，连空气似乎都凝滞了。我感觉到全班的同学都停下了手中的笔，把目光投向了我，像是在等待着观看我们的“战斗”。我深深地吸了一口气，心平气和的说: “给我吧，我为你保存到中考。”我真的想缓解一下我们之间的这种气氛，想让他感觉到我没有生气，能把手机很快的给我，别耽误学生们上课。但是他的表现令我大吃一惊，他噌地站起来，脸涨的红红的，声音又提高了八度，冲着我大嚷:“就不给，这是我的，就不给你，大不了我不念了。”我此时真的有点生气了，觉得他太不懂事了，竟然在全体同学面前和我这样说话，以后我在学生面前还有威信吗？但我又一想，还是先别和他理论，要不然我就上不完课了，再说他在气头上，闹起来，不会有好的结果。于是我又深深的吸了几口气，压住了心中的怒火说: “你先出去想一想，等我讲完课我们再好好谈一谈。”他听后疯子似地边向外走边大声的说: “我的手机就不给你，大不了开了我”。我像没听见一样，又开始了我的讲课。学生们用一种诧异的眼神看着我，我也看了看学生说: “非理智占领了他的高地，他没法控制自己了。我不理他，咱们还是来专心上课吧。”由于课堂上的“小插曲”，学生困顿的表情烟消云散了。终于完成了教学任务下课了。我走出了教室，来到了他跟前，我用温和的眼神看了看他说: “想了这么长时间，怎么样了，我们到办公室谈谈吧”。此时他的神情也平和了许多，他没有言语，只是跟在我身后来到了我的办公定。我让他看着我，我先是表扬他近来一直很好，学习也努力，纪律也很好等等，然后我把话题转向了这件事，问他为什么这样做。他哇的一声哭了。刚才那个不可一世的他像换了一个人似的，这着实出乎我的意料。“老师，我近来心情很烦，学习压力也很大，而且父母天天打架，还说要离婚，刚才我想用手机给妈妈发个信息，劝他不要离婚，刚拿出来就被你发现了。”他一边哽咽一边说。“为什么不给我呢？”我语调舒缓的说。“我不想和妈妈断了联系，更不想让他们离婚，就用手机和妈妈聊聊，让自己的心情好些，老师，我知道错了。”他就一直向我道歉，但是手机就是不给我。没法子，我只好和他妈妈联系后，让他妈妈把手机带回去了。我嘱咐他不要管大人的事情，大人的事情他们会处理好的，要好好的完成自己的学业。他也向我保证一定好好学习。课间，我又来到班里，有不少同学和我说: “老师你真棒，你做的真是很了不起了。他真的太过分了，回来后我们都说他了，他也很惭愧，他保证再不气你了” 我说: “没事的，他必定是孩子，我怎会和孩子过不去呢。” 就这样，这件事悄悄地过去了。这之后的很长一段时间，我明显感觉到，那一天，我并没有失去