中学魔方推广和教学策划书.doc

魔方转魔方 玩转生活 玩 转 | 魔 魔 方 方 教 玩 学 转 策 生 划 活 书 主办方：承办方： 1 活动名称：玩转魔方玩转生活二活动的目的和意义： （一）增加学生之间的交流，促进友谊。 （二）通过魔方秀、现场教学等活动进一步增加对大家对魔方的学习兴趣，帮助大家对魔方的学习。 （三）通过教学，可以丰富学生的课余生活，使学生在课余时间进行放松；在玩时可以锻炼学生的思维能力，同时将提高学生的动手动脑能力；增加同学们对魔方社团的认识以及增强同学们对益智活动的兴趣。使学生在玩的同时勇于面对失败，提升大家的自信心。3 活动时间：每周六晚上七点半至九点 4 活动地点： XXXX科技楼一楼183班教室5 活动对象：全校学生六活动可行性分析： 1、很多中学生对魔方的还原非常感兴趣，本社团通过为会员提供此类的培训，让大家感受魔方等益智玩具的魅力，通过社团成员的魔方讲解以及大家的亲手试玩，让魔方等益智玩具走进广大学生中。2、 同学们在课余时间想放松自己的心情，这样可以使大家在课余进行放松，但又不会浪费大家的时间。在益智玩具还原的过程中，不但增长了见识，增强了自信心，还能和其他学院班级的同学们一道交流，增强会员们的人际关系。7、 具体活动策划： （一）宣传阶段： 1、由社团宣传制作海报，通过张贴海报的形式进行宣传。 2、由社团会员会以通知形式通知会员。 （二）活动流程： 1、魔方秀 (1)播放魔方相关视频。如：世界魔方挑战赛视频 (2)准备三个魔方，由社团魔方教师还原三个事先打乱的魔方，并计时，让同学们大饱眼福，进而激发学习乐趣。 (3)请出几位能够还原魔方的同学分成几组进行PK，提高活动的气氛；如果会的人太少那就找能够还原的同学分别秀魔方。 2、魔方交流 进行完魔方秀之后，借着活动气氛的高涨，进行魔方交流。主要形式是由能够掌握魔方还原的同学上讲台诉说自己学习魔方的快乐经验。等掌握魔方还原的同学讲完后请几位尚未学会魔方还原的同学上台讲一讲他们学习魔方还原时遇到的困难，以便对症下药。 3、 现场教学 把同学们分成几组，每组派一名能够熟练掌握魔方还原的人进行魔方教学。八、活动所需物品：1、魔方100个 。2、魔方计时器和显示器 。3、魔方等设备收纳盒。9、 魔方社团设备采购经费预算表：附表110、 附2:桌面游戏介绍。 XXXXX 2013年 9月 10日附2：桌面游戏桌上游戏这个名词来源于英文Board Game，也译作桌面游戏。简称BG，或者“桌游”。桌上游戏意义和Tabletop Game是相近的：是指一切可以在桌面上或者一个平台上玩的游戏，与运动或者电子游戏相区别。狭义地说， “桌上游戏”最初是用来特指运用一些指示物或者物件在特定的图板或盘面上（通常是为某个游戏而设计的）放置、移除或者移动来进行的游戏。这类游戏最广为人知的代表是：大富翁（强手棋/Monopoly）。但是，从广义上来讲，桌上游戏也可以是指一个很宽泛的游戏类型。英文也有Tabletop Game之说，广义的桌上游戏意义和Tabletop Game是相近的：是指一切可以在桌面上或者某个多人面对面的平台上玩的游戏，与运动或者电子游戏相区别，桌上游戏更注重对多种思维方式的锻炼、语言表达能力锻炼及情商锻炼，并且不依赖电子设备及电子技术。比如以下这些常见的游戏都是属于桌上游戏的范畴：象棋，围棋，扑克，字牌，谁是卧底，万智牌（Magic）。当今大多数时候，人们说的桌上游戏是特指桌上游戏中的版图游戏，这类游戏通常是用特制的地图板，运用大量道具虚拟多种资源的生产、交易等流动过程，并紧密结合在一个统一的文化背景之下。透过这种游戏，可以训练人的思考力、记忆力、联想力、判断力，可以学习如何与别人相处、沟通，重在对互相的智力水平和分析计算能力挑战。而且，桌上游戏对玩家年龄的差别要求不大，适合家庭成员一起