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文档简介

三语导学稿 5、山 雀班级_ 姓名：_课前预习（一）标一标1、 给课后的会认字标上拼音。2、 在课文中用圆圈标出生词。（生字、多音字所在词语、四字词语或成语）3、 标出自然段。（2） 读一读1、 勾画的生词读3遍。2、 大声朗读课文至少三遍，要求读通顺，不错字、添字、掉字。（3） 查一查1、生字读什么，口头组词2个以上，怎么记住一类字的字形，多音字还有哪些读音？2、借助工具书或联系生活实际理解文中重点或不懂的词语，并把意思写在书中相应的地方。3、通过互联网、书籍等了解关于山雀的相关知识。（4） 想一想1、课文主要内容是什么？能简要概括出来。2、在课文中找出两只山雀的对话读一读，联系上下文，说说“我”是根据什么猜想到这两只山雀的对话内容的。3、这两只山雀可爱吗？说说自己的想法。4、还有哪些不明白的词、句子或其它疑问，打上“？”，上课时再解决。课后检测一、看拼音写词语。gun ch jng go kn dng ci xing t sh（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）窗体顶端zhu gn f jn zh m wn s b dng窗体底端（ ） （ ） （ ） （ ）2、窗体顶端二、形近字组词。斑（ ） 附（ ） 拘（ ） 绕（ ）班（ ） 付（ ） 驹（ ） 饶（ ）窗体底端3、窗体顶端三、在文中找出下面词语的近义词。拘束（ ）视察（ ） 猜测（ ）窗体底端4、窗体顶端四、找出文中的两个“ABB”式词语，并仿写两个。_ _ _ _五、多音字注音并组词。 _（ ） _（ ） _（ ）行 尽 禁 _（ ） _（ ） _（ ）六、根据意思在文中找出相应的词语，并用其造句。1、 一点儿也不动，形容动作没有丝毫改变。（ ）_2、 提醒，让人警惕起来。（ ）_ 七、抄写文中描写小山雀外形的句子。_八、说
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