河西堡第三小学争先创优活动总结.doc

河西堡第三小学争先创优活动总结开展争先创优活动以来，我们围绕“办人民满意的教育”和全面提高教育质量这个目标，牢固树立创新、创优、争先意识，强化管理，狠抓落实，求特色、创品牌，各项工作都得到了快速发展，呈现出良好的态势。现将我中心学校开展争先创优活动以来的情况汇报如下：一、把争先创优活动作为一项大事来抓为了使这次活动落到实处，收到显著效果，学校在活动开始前就制订周密的活动实施方案，成立了“争先创优”活动领导小组，召开了动员会。学校出了专刊，建立了活动台帐，制定了本单位争先创优活动的目标。还在人流比较集中的地方悬挂了宣传横幅，张贴了宣传标语，为活动的开展营造了一个积极的氛围。二、科学统筹、树形象、铸品牌开展争先创优活动以来，我们对教育发展和改革中的重大问题进行了认真的研究，从改善办学条件入手，不断强化品牌意识，统筹规划、科学安排，加快了办学条件改善的步伐。根据全市教育资源整合“三个集中”的原则，经永昌县人民政府研究通过，县发改委批准，投资300万元，将原金昌铁路中学彻底改造维修，整合河西堡镇五所农村小学，建成河西堡第三小学（寄宿制）并于2011年8月25日建成并开始招生。河西堡第三小学的建成，彻底消除了河西堡镇农村小学D级危房，全面完成了农村教育资源整合任务，为农村孩子享受优质、公平的教育提供了有效保障。三、以“争先创优”活动为契机，着力提高教师队伍素质（一）加强管理干部队伍建设。组织学校教育管理干部认真学习和贯彻十七大精神，认真落实党风廉政建设责任制。在提高自身思想道德和廉洁自律方面，率先垂范，以身作则；加强学习，丰富教育管理理论和经验，增强责任意识，强化服务意识，建立了一支团结、务实、勤廉、高效的学校管理队伍。并培养选用了一批年轻骨干充实到管理队伍中来，为教育的可持续发展奠定了良好的基础。（二）积极开展师德教育活动。坚持教职工政治学习制度，树立终身学习理念，重点学习和贯彻党的十七大文件精神，加强教师职业道德教育，牢固树立为人师表、爱岗敬业乐于奉献、淡薄名利的师德形象。同时通过师德测评，举行以“淡名利、讲奉献、铸师魂”为基本内容的师德演讲比赛等活动，树立了典型，带动了全体，进一步增强了全镇教师教书育人、为人师表的使命感和责任感，提高了全镇广大教师的师德水平。（三）造就了一批师德高尚、业务精良、数量充足、结构合理、学科配套的骨干教师队伍。我们重视发挥这些骨干教师的示范带动作用，让他们在各项工作中带好头、发挥模范、表率作用，有力地推动了全镇教师队伍整体素质的提高。四、争先创优，从学校管理上做文章（一）加强校园文化建设，构建“人文校园，书香校园”。我们坚持文化蕴校的理念，着力培养学校的人文精神、科学精神、道德内涵，使学校形成了比较独特的学校文化，文化底蕴深厚，书香四溢的学校。（二）积极构建和谐廉洁校园。大力发扬教育民主，充分发挥教代会、学生会的作用，实行管理的“阳光工程”,坚持政务公开、校务公开，构建和谐干群关系、师生关系，实现了学校管理民主化、科学化、人文化。各中小学积极开展“廉政文化进校园”行动，进一步加强了教育行风建设。（三）努力创建平安校园。学校认真落实各项安全制度，积极开展安全教育和自救演练等活动，切实提高师生了安全意识和自我防范救护能力，至今我校未发生安全责任事故，确保了学校师生生命和财产安全。（四）推进学校特色建设，谋求学校管理新突破。我们坚持 “以质量求生存，以特色求发展”，立足于实际，勇于创新，形成了品牌及有特色的良好局面。五、把落实课改工作作为争先创优的一个重要内容为了更进一步地推进课堂教学改革工作，我们把课改工作作为单位争先创优的一个重要评价内容。进一步积极稳妥地开展课堂教学改革，进一步转变教师的教育思想，更新教育观念，促进教师的教学方式、教学手段的变革。实现学生学习方式的转变，培养学生的创新和实践能力。主要做了如下几个方面的工作。（一）是进一步完善了教学改革实施方案，进一步明确了教学改革的指导思想、目标、任务、主要措施和具体安排。二是科学制订课堂教学改革评价细则和考核办法，把课改工作与校长的绩效工资挂钩，并定期进行评价考核，通报情况。三是认真扎实开展了课堂教学改革工作。（二）学校为了全面、系统、科学地指导课堂教学改革工作，修订了课改工作评价与奖励方案，并调整了教师考核方案，把行程性评价和终结性评价有机结合。注重过程管理，把课改纳入教师职称评定，课改不积极的学校，教师一律不得参加职称评定，学校不得评为先进单位。（三）以人为本，加强培训，学校召开专题会议10多次，研究总结课改工作，多次针对课改中出现的困难和问题进行现场办公，并将论坛材料汇编成册便于学习和交流。（四）广泛宣传、营造氛围，使教师、学生、社会充分认识课改工作的重要性和必要性，明白课改意图，使教师积极投身课改，学生做课改主人，社会支持课改。（五）以科研促进课改实验，构建了“预习、交流、探究、启发、应用、反思”的六个环节的教学模式。（六）注重培养骨干和课改带头人，发挥他们在课改工作中的带头作用。在这次争先创优活动中，我们虽然做了很多务实性的工作，学