中考课外文言文考例析.doc

中考课外文言文考例析内蒙古语文中考近几年开始引进课外文言文阅读，应该说这是一片非常广阔的天地，很多文言文片断都来自于著名典籍，如老子庄子韩非子史记后汉书世说新语等。这些文章充满了智慧，又不乏趣味，不仅提高了学生学习文言文的兴趣，更丰富了他们的思想。那么初中阶段对课外文言文到底应该掌握到什么程度？中考考点又主要集中哪些方面呢？学生的问题又出现在哪里呢？首先来关注基本要求：一、能运用课内学习积累的的文言文知识，借助选文所附的注释，读通并基本理解浅显的课外文言短文。二、能与学过的课文相联系，解释有关词语和句子的意思，能把握所读内容和作者的思想感情。从这两个基本要求来看，课外文言文的阅读基本建立在课内基础上，如果有一定的积累量（文言实词150个，了解常见虚词，理解常见文言句式），那么阅读一些浅显的文言文就能达到驾轻就熟的程度。对课外文言文中词句含义的体会与理解，要能联系已有的知识和课内文言文，利用文后的注释，结合新的语境来解释。在平时的学习中特别要重视文言词的积累和梳理，知道这个文言词在哪篇文章出现过，有哪些义项，学会迁移。而对于选文内容的感受和理解应在整体感知的基础上把握关键语句，领会选文所记人、事、物的特点以及文中所表现的作者的思想感情或作者的见解主张。我们来命题分析一下课外的文言文。福安居盛家园，畜二母鸡，黄白各一，桑麻掩映，分棚而栖，各养数雏。晨夕带雏出入，二雌同行，宛如人之洽比其邻者。一日，黄者被人窃去，失母之雏，悲鸣不已。白者频来顾视之，若代为悯恻。然自后得食相呼，归栖逐队，盖亡形于黄白，而皆视为己子矣。 鸡虽微禽，而于五德之外，竟复具一德。盛君之友因呼之为“慈鸡”。【注】五德：指仁、义、礼、智、信。1解释下列句中加点词。（1）而皆视为己子矣（ ） （2）竟复具一德 （ ）2用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。白者频来顾视之_。3表现“二母鸡”和睦相处的句子是。（用原文语句回答）4文中的“一德”指的是。分析：第1题加点词“为”解释为“作为，当作”，加点词“具”解释为“具有，具备”。两个词语都是常见常用、富有生命力的词语，出自新课程标准中规定的必须掌握的个实词之中，且在课内也有积累，如“全石以为底”的“为”就是“作为”（小石潭记），“各具情态”的“具”就是“具备”（核舟记）。第2题，要求解释文中句子，其实只要抓住关键词“频”、“顾”，并把“之”所指代的内容译出来就可以了：白的母鸡多次来探望（这群）黄小鸡。“顾”有两个义项：“回头看”，“探望，拜访”，显然第一个义项是翻译不通的，联系文章语境“探望”是最合适的。第3题，要求从文中找出“二母鸡”和谐相处的句子，主要是考对故事内容的理解，那一定是在“黄者被人窃去”之前去寻找正确答案，符合题干要求的答案应是“晨夕带雏出入，二雌同行，宛如人之洽比其邻者。”。第4题，要求回答文中“一德”指什么，实际是让我们关注作者的思想和见解，所以要找到文章中议论的句子来提炼出“慈（爱）”，当然也可以从白母鸡的举动看出它的“慈”。最后给大家一些阅读课外文言文的方法：1.文言词解释的方法有：迁移法（针对课内学过的）、代入法（针对一词多义的）、组词法（针对古今义基本相同的）。2.句子解释的方法是：落实关键词，逐字对应翻译，同时做好留、补、删、换、调。留，即保留人名、地名、官名或与现代汉语意思相同的词语。补，补出省略成分。删，即删除不需要译出的虚词等。换，即用意思相同的现代汉语词替换古汉语词。调，即调整词序或语序，使之合乎现代汉语习惯。3.内容和主旨理解的方法是：整体理解后找出关键句，须用自