2016下学期小学德育工作计划

1 / 14 2016 下学期小学德育工作计划 三字经曰：“人之初，性本善 ;性相近，习相远。”此处之“习”，应指“教化”而言。由此看来，人的一生，“习”性教化可谓是最重要的了。下面是小编收集的 2016 下学期小学德育工作计划，欢迎大家参考借鉴 ! 本学期，将以学校工作计划为指导，针对学校实际，创新性开展德育工作。以提升班主任专业能力为突破口，加强德育队伍建设 ;以养成教育为重点，加强学生行为习惯的教育 ;以德育活动为载体，不断探索育人新途径 ;以激励评价为手段，充分发挥评价的杠杆作用。做到“德育常规求规范、德育活动成系统、德育管理创特色”，促进我校德育工作健康、协调、持续发展。 1、建设一支善学习能力强的德育团队，加强德育队伍建设。 2、规范一套德育常规管理制度，形成我校特色的激励机制。 3、开展一系列德育活动，加强学生思想道德建设。 4、创建一系列校园文化墙，加强校园文化建设。 5、建设一个心理咨询室，加强心理健康教育。 6、打造一批优秀德育工作者，发挥示范引领作用。 (一 )加强德育队伍建设，促进德育工作有效开展。 2 / 14 1、德育是项 系统工程，育德，人人都有责任。从校长到每位教职工都要树立“人人是德育工作者，处处是德育工作阵地，事事是德育工作内容”和“校园无空地，处处可育人，校园无小事，事事可育人”的育人新观，使学校每个地方都成为育人的场所，人人负起育人的责任。每位教职工要注重自身形象这个身教的同时，发挥言传的教育作用。 2、加强班主任队伍建设。 1)在班主任的培养上：成立班主任工作研究会，选拔素质优良、精干实效、开拓进取的班主任为成员，定期不定期组织开展班主任工作研究，同时承担班主任业务管理职责，提高其业务能力和管 理能力。坚持每月一次的班主任例会制度、每学期一次的班主任理论研讨会或经验交流会， (学年末汇编一本班级管理或德育典型论文集 )每学期一次的班主任德育论文暨创新教育个案评比、并为每位班主任订阅一份班主任之友杂志等培训提高的有效措施。坚持逢会必学，逢会必训的思想，采取“走出去，请进来”拓宽培训渠道，真正把培训学习作为教师最大的福利。 2)在班主任专业能力的提高上：要根据小南坑小学班主任成长三年发展规划制定个人成长规划 ;学校每学期举办一次班主任基本技能素质大赛，从班级管理、德育叙事、班会设计与组织、 才艺展示、主题演讲、情景问答三年共组织六届大赛，为班主任提供共同切磋、交流、提高的平台。 3 / 14 3)在班主任的管理与考核上：建立以班级目标管理、学生行为动态考核为中心的班主任及班级工作的考评制度，班级竞赛与班主任工作等 10 余项内容纳入考核范围，依据相应的考核细则、考核办法赋分，坚持日查日反馈，周查周小结，月汇总考核结果，使班主任管理逐步走上有据可循、有章可依的规范化轨道。 4)在激励机制的运用上：开展先进班级和优秀班主任的带头、辐射、指导作用。选树典型，开展德育现场观摩活动 ;(对班级开展活动有 声有色，班级常规管理出色，文化氛围浓郁的等方面有特色的班级，组织全校班开展现场观摩学习。 )开展以首席班主任、十佳班主任、德育示范班、优秀国旗中队、好习惯之星、文明班级竞赛等为主要内容的评先树优系列活动。 (对做出突出成绩的班主任给予一定的倾斜政策，如：绩效分配、先进评选、旅游等方面的优先照顾， )以此来增强班主任工作的荣誉感，调动班主任工作的积极性。 5)在班主任工作的督导上：成立班主任工作督导小组，开通行风评议“热线电话” (分别设在党支部和党政办公室 )，自觉接受来自社会各界、学生家长的教育咨询、信息 反馈、舆论监督，及时纠正班级管理工作中存在的偏差失误。 3、加强学生队伍建设，引导学生在体验中感悟、习4 / 14 得。 本学期，积极探索以学生发展为本的教育管理模式，发挥学生的主体作用，形成学生自我教育、自我管理、自我发展、民主参与、自我完善的育人机制。成立学生自主管理委员会，经过班委会、班主任推荐及个人自荐，政教处进行资格审查、笔试、演讲、现场提问、才艺展示环节的层次选拔，遴选出自主管理委员会的主席、副主席、部长、副部长推荐聘用，全面负责学生自主管理委员会的工作，系统安排，认真总结，及时反馈，真正 发挥学生自主管理委员会的组织功能、协调功能、督查功能、指导功能。每周五下午二节课后在南办公楼三楼会议室召开自主管理委员会会议，总结上周工作，安排下周工作。实现周汇报、周总结制度。意在通过参与、体验、锻炼学生的管理能力，培养一大批学生管理干部。 (二 )落实各项常规教育，在自我管理中提高学生的能力。 1、加强学生日常行为规范教育、文明礼貌教育和养成教育。开学第一个月，各班要利用班会组织学生学习小学生守则、日常行为规范要求，政教处将利用不同形式检查。通过对学生集中进行行为规范系列教育， 强化训练，培养学生自我约束，自我管理的能力。通过具体的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动，自主管理，5 / 14 自我评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动，重视良好行为习惯的教育，让学生终身受益。以政教处、年级、班级管理融为一体，形成良好的校风。加强值周领导、值周教师、值周学生和校警常规检查反馈、督促作用，使常规管理达到精细化。 充分利用学校宣传栏、板报、国旗下的讲话以及班队会课、晨会课对学生进行文明礼貌教育，继续加强红领巾文明礼仪岗监督，让 学生形成良好的行为习惯，让文明之花充满整个校园。 2、加强传统教育、常规教育 1)结合重大节日、纪念日 (三八妇女节、学雷锋日、清明节、五一劳动节、母亲节、父亲节、等 )适时地组织活动，对学生进行教育。 2)加强安全生命教育。各班要利用晨会、班会课等时间大力开展珍爱生命教育，宣传交通安全、水电防火安全，加强学生的自我护意识。 3)加强法制教育，制定普法教育计划，努力抓好学生的法制教育活动。组织学习有关法律法规，加强学生的法律意识，从小学会以法办事，继续聘请法制副校长来校作 法制辅导讲座。加强校外联系，使法制宣传工作取得实效。 4)加强班级文化建设，各班布置好图书角、学习园地6 / 14 等中队活动阵地，营造良好的班级氛围，树立班级形象。各中队应以“规范 +特色”的要求着力打造自身特色，本学期将继续开展流动红旗的评选。 5)加强少先队大队部的监督协管能力。继续推行队干部值日、红领巾监督岗制度，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、红领巾佩戴，纳入文明班级、优秀班主任考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。 (三 )构建家庭学校社区 “三结合”教育网络，形成教育管理新合力。 长会”的形式，密切与家长的联系。争取家长的配合。通过宣传和咨询，让家长更多的了解和关注学校教育。形成积极参与教育的社会风气。 师进家庭”活动，形成家访制度，鼓励教师以家访的形式走进家庭，做好学生的思想工作，力求教育的实效性。同时要积极开展“家长进学校活动”，诚邀家长参与学校活动，增加家长与学生的沟通。 过学校博客发布学校各种规章制度、活动计划、活动照片、学校风貌等内容，让学生 家长通过网络快速了解学校的各项活动，拉近家庭和学校的距离。 周五定为学校的家长接待7 / 14 日，从校长到班主任老师随时接待学生家长的电话或本人来访，帮助学生家长解决各类问题，积极为学生家长提供咨询服务。学校的重大决策积极听取家长的意见和建议，形成管理和教育的合力，更好地为广大学生服务。 请法制副校长或派出所民警定期到校开展法制教育、生命教育、禁毒等讲座。广泛开展安全法制教育，树立法制安全意识，把学法、知法、守法化作学生的自觉行动。 期召开家长委员会，形成双向交流，利用可利用的资源，让家长为学校做实事 ;并通过学校向家长传授现代教育子女的方法，家长向学校提出德育管理的建议、意见等。 (四 )扎实开展德育活动，提高德育实效。 以“良习育人”的办学理念为指导，以强化行为规范养成教育为重点 ,进行行为习惯、学习习惯、卫生活习惯的培养。弘扬太一小“和谐有序，追求卓越”的教师精神，持续着力培养“拥一身好习惯，怀一点责任心”的健康小学生，彰显良习育人的特色，抬升学校育人水平，力争使德育工作形成我校特色。 习育人”，让“良习育人”的办学理念植根于每位师生的心田，在实现“良习育人”的过程中逐步形成我校的“良习文化”。 8 / 14 2、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。 (一 )深化良习养成教育，逐步形成良习文化 细微之 处抓起，突出“实”字。开学初继续邀请消防官兵到校对学生进行训练，强化训导效果。 校继续建立“红领巾示范岗、监督岗”，每天做到检仪表、检行为、检卫生、检两操、检课间纪律等，做好记录并及时反馈。 行社会主义核心价值观，我们行的在路上”主题教育活动，将核心价值观融入学校教育教学过程之中。 计划地加大心理健康教育的力度，通过心理健康教育讲座及按年级设计的分层活动，培养学生坚强的意志和健康的心理，增强学生的社会适应能力。 用传统节日开展集中体现中华传统美德的主题班 (队 )会，结合学校实际开展演讲、征文、手抄报比赛等主题活动，让学生接受中华传统美德的教育。 建家校互动格局。通过召开家长会、举办家长学校对家长进行家庭教育、心理健康、法制教育等方面的内容、方式、方法进行指导。 9 / 14 过适当的渠道沟通学生在校情况，了解学生在家表现，使学生在教师、家长的指导下，让良习养成融入到学生的生活中。 好班主任队伍建设。严 格落实班主任培训制度，组织校级班主任培训，积极参加区及班主任高端培训，增强班主任的育人意识和育人能力。以评选“文明班级”和“优秀班主任”为契机，弘扬先进，发挥优秀班主任的示范、辐射作用。 (二 )加强校园文化建设，实现环境育人 1. 以学校精神引领校园文化建设。以“和谐有序、追求卓越”的学校精神为依托，引领校园文化建设，学校要利用各种媒介、活动来宣传、体现我们的理念，引导学生勤奋学习、健康生活，养成良好的习惯 ;在学校精神的激励下，深化良习养成教育，真正实现全员育人，逐步形成我校的“良习”文 化。 2. 实现师生快乐“悦”读，打造书香校园。打造“我读书、我快乐、我成长”的书香校园。 (一 )常规教育常抓不懈，良习行为常态化。 开学第一个月为行为习惯养成月，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻中小学生守则、中小学生日常行为规范和太平第一小学良习养成教育目标细则，学校将利用不同形式进行检查，使良习养10 / 14 成规范化，良习教育专题化，良习训导常态化。 致。发挥小学生养成教育精细化的行动研究 (以下简称良习养成教育课 题 )课题成果的延伸功能，把细节做精致 !新学期第一天抓起，体现“早” ;继续从上下楼这些点滴小事抓起，凸显“小” ;从队员执勤发现的薄弱环节抓起，力求“实” ;从抓不良行为的反复做起，常抓不懈，做到“恒” ;从走好一步台阶抓起，体现“精”。 巩固良习养成教育课题成果，学校在本学期系统安排训导内容，增加相关训导内容，做到每周一个重点训导。 发挥榜样的引导作用，学校继续建立“红领巾示范岗、监督岗”，每天做到检仪表、检行为、检卫生、检两操、检课间纪律等，做好 记录并及时反馈。充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，培养学生自我约束、自我管理的能力使良好的行为习惯内化为自觉的行动，让学生终身受益。 续邀请消防官兵到校对学生强化训导，实施对学生进行集中的行为规范系列教育。 (二 )抓好主题教育，注重实践体验，拓宽德育渠道。 1、坚持每周一的升旗仪式。把升旗仪式，国旗班队员展示，唱国歌和国旗下讲话作为常规做细、做精。 11 / 14 2、培养校会发言人。锻炼学生自 主管理的能力。 3、发挥校会广播的宣传功能，每周校会 10 分钟，表扬在良习训导表现优秀和进步，提升育人氛围。 4、重视心理健康教育。针对少年儿童学生心理比较脆弱，要有计划地加大心理健康教育的力度，充分发挥心理咨询教师的作用，通过心理健康教育讲座、心理辅导课，有针对性地培养学生坚强的意志和健康的心理，增强学生的社会适应能力。 5、开展传统节日教育活动。利用清明节、劳动节等传统节日，开展集中体现中华传统美德的主题班 (队 )会，结合学校实际开展演讲、征文、手抄报比赛等主题活动，让学生接受 中华传统美德的教育。 尊无不五远离” (五尊：尊敬国旗国徽，尊敬父母，尊敬老师，尊重残疾人，尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。五不：不随地吐痰、不乱扔废弃物、不说谎话、不说脏话、不欺侮同学 ;五远离：远离烟酒，远离网吧，远离迷信活动，远离赌博，远离毒品。 )和新“无不”宣传活动。 (新无不：学生不进网吧，不读有害身心健康的读物，不看有害身心健康的影视作品，不玩有害身心健康的游戏，不买学校门前小商贩贩卖的东西。 ) 展“悦”读活动，着力培养师生“爱读书，会读书， 读好书”的习惯 ;开展“快乐阅读优秀12 / 14 班级评比”、“快乐阅读之星”评比、经典诗文诵读比赛等活动。 (三 )根据学生年龄特点，抓好各年级学生管理。 不同的心理和生理的特点，根据学生的特点，抓好学生不同阶段的管理和教育，有利于学生的健康发展。 主任在三月份完成摸底、建档。完成三个统计表：需要重点帮扶学生基本情况登记表需要重点帮扶学生动态及工作情况记录表与需要重点帮扶学生家长谈话记录表。 (四 )加强班级建设。 1、继续做好班主任培训。严格落实班主任培训制度，组织校级班主任培训，积极参加区及班主任高端培训，增强班主任的育人意识和育人能力。 主任手册的使用功能，特别是班干部培养、班委会活动记录、周重点工作、家校沟通、家长委员会活动、教育案例的积累等专题的活动的开展。 伸良习养成教育课题成果，把日常管理做细、做精。 级的具体情况，充分利用每一节班