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年 级六年级学 科语文课 型新授第二 课时主备人王栋红审核人强丽时 间2014年6月学习内容古诗二首之二送元二使安西学法指导浏览信息知诗人-自读课文知大意-查阅信息细理解-合作交流再探究-表情朗读悟情感-自我检测显效益教学准备多媒体，阳关三叠学习目标1认识2个生字，会写2个生字（舍、君）2有感情地朗读课文，背诵课文。3感悟诗歌的内容想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊。4激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重点激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学难点想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。导 学流程 1、我通过查工具书，明白这些词的意思曛 知己 君 使 2、我能读这首古诗，并能注意节奏停顿。3、自由朗读古诗，理解两首诗描写的情景和表达的情感。4、我能反复朗读，达到熟读成诵。导学流程2.合作探究1学生自由读古诗，要求读准字音，读通诗句。2学生默读古诗，要求结合注释，理解诗意。3学生同桌互读，要求读出感情，注意节奏。）创设情境，悟酒中情。4过渡：从这首诗中，我们体会到了离别时朋友之间的依依不舍，请大家看大屏幕，你们又会有什么感受呢？出示课件：从渭城到安西一路上地形地貌变化图片。5学生交流、反馈。6引导学生感受：渭城距安西路途遥远，自然环境恶劣，一路上交通不便，元二孤身前往安西，远离朋友，举目无亲，作为朋友，王维心中一定充满牵挂和担忧。7出示后两句，教师范读。此地一别不知何日再相见，因此，在这离别的时刻，王维举起酒杯，脱口而出：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”8启发学生思考：这一杯杯的酒中包含着什么？师生引读后两句。（板书：酒。）3.练习巩固. 1送元二使安西是（）代著名诗人（），他被称为（），在这首诗里，你又看到了怎样的画面？2、解释下面的词语朝雨客舍3、 送元二使安西前两句点明了送别的（）（），后两句描写了（），兼有（）。4、选字组词纷份氛吩气（），（）咐，身（），（）（）扬扬胃谓渭，猥肠（），刺（ ），（ ）城，所（ ）5、比比谁的反应快1_, 客舍青青柳色新。2使：_。3浥这个字读_。4柳树的颜色是_。5古诗前两句是写景还是写送别的?4.反馈提升1背诵送元二使安西。同学们，如果有一天，你们来到渭水河畔，看到杨柳依依，你一定会记起两个人在这里依依惜别的情景，也一定会想起这首送别诗送元二使安西，因此也会情不自禁地吟诵起这首诗。（背景音乐：阳关三叠）2古诗中还有许多是写送别的，请同学们读一读你们课外所
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