关于沧源民族中学在校园推广普通话的调查报告.doc

云南广播电视大学临沧分校沧源工作站“汉语言文学”（本科）2010年秋学员姓名：字学娟学号：1053001250331题目：关于沧源民族中学在校园推广普通话的调查报告关于沧源民族中学在校园推广普通话的调查报告云南广播电视大学临沧分校沧源工作站“汉语言文学”（本科）2010年秋学员 学号：1053001250331 姓名：字学娟普通话是我国各民族通用的语言。我国民族众多，经目前确定的共有56个民族，民族众多造成了我国多种语言并存的局面。语言是交际的工具，语言不通必定会防碍人们的正常交往。新中国成立后，为了加强政治、经济、文化的统一，为了顺利进行社会主义建设，决定在全国范围内大力推广普通话。本文以沧源民族中学初中、高中学生为调查对象,对学校普通话的推广及使用现状进行了调查分析，并根据调查得出的结论,对沧源民族中学的推普工作提出了一些建议。一、调查目的 沧源民族中学推广普通话。二、调查对象及其一般情况 调查对象：沧源民族中学初中、高中学生调查对象。三、调查方式 本次调查采取的是随机问卷调查。发放问卷是在沧源民族中学当场发卷填写，并当场收回的形式。共发出调查问卷150份，收回136份，回收率达90.7%。 四、调查时间2012年11月29日五、调查内容 主要调查了学生对普通话的了解、讲普通话的好坏、周围讲普通话的环境以及以后对考普通话证的打算。问卷共向学生提出了9个问题。问卷问题选项1、你平时与他人交流时是否讲普通话？A.没有 B.有 C.偶尔有 D.经常2、在与别人交流时是否遇到讲普通话不准的尴尬？A.有 B.从来没有 C.经常有 D.经常成为别人嘲笑的对象3、你的普通话标准吗？A.还可以 B.标准 C.不标准D.非常不好4、将来的形势要求学生经常讲普通话你记得怎样？A.无所谓 B.很好 C.没想过D.不好5、与他人交流时你会要求别人讲普通话吗？A.没有 B.没考虑过 C.经常有 D.偶尔有6、你认为讲普通话是一种文明的表现吗？A.不是 B. 不记得怎样 C.是 D.可以考虑7、你认为讲普通话会提高我们的语文素质吗？A.无关紧要 B.会 C.不会 D.一般般8、你认为宣传“人人讲普通话”这样的活动好吗？A.好 B.不好9、你认为学习与讲普通话是否有关？A. 没有 B.有 C 无所谓六、调查结果: （发放150份问卷，收回136份问卷） 本人就问卷调查结果进行了统计： 序号选项人数（人）所占百分比1A.5 B.29 C.78 D.24A.3 % B.24% C.56% D.17%2A.97 B.29 C.10 D.2A.69% B.21% C.7% D.1%3A.85 B.29 C.16 D.6A.61 % B.21% C.11% D.4% 4A.25 B.99 C.9 D.6A.18% B.71% C.6% D.17.4%5A.40 B.36 C.12 D.46A.29% B.26% C.8.5% D.33%6A.3 B.27 C.87 D.21A.2% B.19 % C.62% D.15%7A.9 B.104 C.5 D.22A.6 % B、74% C.3.5% D.16%8A.119 B.15A.85% B.11%9A.13 B.115 C.19A.10% B.82% C.14%七、调查分析： 从问卷调查表来看，在我们调查的同学中只有24%的同学们能讲一口标准的普通话。在平时的交流中经常使用普通话或要求别人讲普通话的同学也是很少的。如表中反映有69%的同学在与别人交流时曾遇到过讲普通话不准的尴尬。甚至有的同学还为此成为别人嘲笑的对象。但是从表中也可以看出同学们逐渐意识到了讲好普通话的重要性。其中有71%的同学赞成老师要求学生们讲普通话；有62%的同学以为讲普通话是一种文明的表现；有74%的同学认为讲好普通话可以提高自身的语文素养；学校宣传的“人人讲普通话”活动也被大多数的同学所认同；而且有许多同学也认识到了讲好普通话与学习之间是息息相关的。八、调查结论： 从调查分析中可得知同学们讲普通话不准的原因是极少开口讲普通话，所以同学们在平时交流中应多讲普通话，从分析结果来看同学们已经意识到了普通话的重要性。九、加快推广普通话的建议与对策：（一）推广普通话，要统一认识和思想，帮助学生树立信心。学生的可塑性很强，接受新生事物速度快，从小学开始就接受过系统的普通话学习，课堂上大部分都能说普通话，推广校园普通话相对容易一些。从进入初中的第一天，我们就给学生提出明确的目要求，进入学校门口必须开始讲普通话，在学生能够接触到的地方张贴诸如“请讲普通话”、“校园普通话联系你我他”等标语。让同学们明确学校推广普通话的信心，让学生从思想深处重视普通话，把推广普通话作为校园精神文明建设的一项重要的内容，并制定一系列的评价方案，对班级的落实情况进行监督、评估。(二)推广普通话，要营造良好的氛围，帮助学生坚定决心。推广校园普通话不是一朝一夕的事，而是一个长期的过程。为此学校对老师和同学都提出了更高的要求。1、加快推广普通话，学校老师必须率先垂范。无论哪一位老师走进校门必须使用普通话，老师上课必须使用普通话。语文老师普通话水平必须达到二级甲等以上。2、学生建立普通话纠错本，及时把自己读错的字写在本子上，每天拿出复习，在不断的学习中提高自己的普通话水平。3、定期举行各种比赛。学校规定在教师和学生中开展不同层次的活动。如讲故事比赛、朗诵比赛，演讲比赛等活动。在推普活动中，教师通过展示自制的图片、演讲比赛等活动渲染学生；学生通过文艺节目，普通话进农家等活动，把普通话宣传周活动推向社会。活动的开展，丰富了推普的内涵。（三）推广普通话，要教给学生学习普通话的方法，帮助学生保持恒心。学习普通话不是无规律可寻，只要掌握良好的方法，坚持不懈，说一口标准的普通话并不难。1、当我们下定决心说普通话以后，先得明白自己的方言与普通话有什么差别，哪些是学习的重点和难点，对于难点要格外注意。比如说，声母方面要特别平翘舌音等， 韵母方面要特别留意 前后鼻音等，声调方面要注意二三声等等。2、要注意多听多说。这是一个模仿和练习相结合的方法问题。语言是口耳之学，我们从小在本地长大，每天都听到周围的人讲本地方言、本民族语言，所以都会说本地话，本民族语言。同样的道理，如果有意识地多听普通话广播，多看电视，多注意播音员和一些优秀节目主持人说的普通话，听多了也就会知道普通话中一些音的发音情况，某个词该怎么读，某个句子该怎么组织。久而久之对普通话的认识也就全面起来。当然，光听还是不行的，还必须大胆说，大胆练习不能怕别人笑话。俗话说的好“世上无难事，只怕有心人。”只要有勇气和毅力，就一定会学好普通话。3、要注意多读多记。读什么呢？一是读关于普通话的材料或者一些针对性的练习，如字音练习、词组练习、句子练习，可以反复读，经常读，这有助于有的放矢的纠正方言，快速提高普通话的阅读能力；二是用一些比较优秀的文字材料，如诗歌、散文、演讲词甚至小说、话剧等来练习，这不但有利于普通话的语音，还有利于了解掌握普通话的词汇和语法，一举多得。记什么呢？一是记住自己的方言与普通话的语音对应规律、词汇对应规律、语法对应规律。例如学生中有些人z c s 和zh ch sh 不分，方言里的哪些字该读成普通话的z c s声母，哪些字又该读成普通话zh ch sh声母，毫无疑问地靠记忆；再如方言里亲属的称呼词，与普通话对应情况也要一一记住；语法也不例外，方言里哪种句子的说法，对应普通话的哪种说法，要做到心中有数。二是记住不符合对应规律的