江西师大试点自考专升本专业计划.doc

附件1： 江西省自学考试综合改革试点本科（专升本）专业考试计划教育管理 (专升本)考试计划一、专业名称及代码教育管理 040107二、指导思想本专业是适应我国教育事业的快速发展，满足教育专门人才的培养而设置的。通过对本专业教育法学、教育管理心理学、教育统计与测量等专业课程的学习，打造应用型教育人才；同时根据高等教育自学考试综合改革试点的要求，在专业课程设置上，突出技能性和应用性，注重考核自学者教育学学科的基本理论和基础知识及其所掌握的基本教育研究方法，注重培养自学者用所学理论知识和方法解决教育实际问题的能力。三、培养目标与基本要求1、培养目标培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，能够在初等教育机构或教育行政机关从事教育管理的应用型高等专门人才。在业务知识和能力方面，能够正确理解和掌握教育管理方面的基本理论、基本知识、基本技能和法律、法规，具有基本的教育管理实践能力。2、基本要求(1)掌握本专业的基础理论知识，熟练掌握教育管理的基本技能。(2)能运用本专业的相关知识与技能开展教学与管理工作，并具备初步的教育研究能力。(3)具有较高水平的教育研究、管理能力和教学实践能力。具有良好的职业素养和道德水准，具有较高的文化素养和现代的教育观念。四、学历层次与规格教育管理专业为本科学历层次，其总体要求与一般普通高等学校教育管理本科专业水平要求相一致。凡取得了本专业考试计划规定的11门或以上课程的合格成绩，课程学分总数不少于70学分；并通过了专业考试计划规定的毕业设计及毕业设计答辩，不计学分；思想品德经鉴定合格者，经申请审核后，发给高等教育自学考试教育管理专业本科毕业证书；毕业生的学业水平达到国家规定的学位标准，根据中华人民共和国高等教育法第二十二条、中华人民共和国学位条例以及我省的有关规定，可授予学士学位。五、课程设置与学分课程类别序号课程代码课程名称学分备注公共基础课103708中国近现代史纲要2203709马克思主义基本原理概论4300015英语（二）1409468创新与创新教育7不考英语二的加考该两门课程09470创业理论与实务7专业核心课400449教育管理原理6500445中外教育管理史6600455教育管理心理学6700454教育预测与规划5800488学校管理学6909336课程与教学案例评析71007119班主任工作概论4选考课1105688教学技能与教学艺术6考生可任选课程考试，总计不少于10学分1206596学校卫生学61300451教育经济学61400450教育评估与督导61500456教育科学研究方法（二）41600458中小学教育管理4实践性环节06999毕业论文不计学分总学分不少于70学分六、毕业设计考核要求本专业必做的实践性环节即教育学毕业论文,是诸多教学环节的最后一环，是培养学生理论联系实际，发现问题和解决实际问题能力的重要步骤。教育学专业(本科)毕业论文要求学生运用所学专业知识开展初步教育研究，通过理论联系实践以培养学生分析、归纳、解决实际问题的能力。毕业论文采用五级计分制评定，即优秀、良好、中等、及格和不及格。七、主要课程说明1.教育管理原理本课程主要介绍教育行政与学校管理的一般原理。基本内容为：教育管理学的一般理论；国家管理教育的职能、内容、原则与方法；学校管理的目标、过程、内容、原则与方法。培养自学者分析和解决教育管理问题的能力。2.教育管理心理学本课程是在管理学、心理学、教育学等学科基础上产生的边缘性应用学科。它以马克思主义为指导，对学校成员个体和群体心理现象和规律进行分析，为学校管理者提供制订管理措施的依据。3.中外教育管理史本课程分为:上编中国教育管理史,包括从先秦时期到国民政府统治时期的教育管理,革命根据地和解放区的教育管理;下编外国教育管理史,包括古代的教育管理,近代国民教育运动,现代国家教育管理制度的形成与发展等。4.教育预测与规划本课程着重考核应考者的关于教育预测与规划的基本理论、基本知识和基本技能的掌握程度，并且能够联系实际运用所学的理论分析和解决问题。学会依据教育发展规律，利用科学预测原理和方法对教育的未来作出推测和规划.5学校管理学本课程由学校管理学基本理论、学校管理理念、学校人员管理、，学校工作管理、学校评价组成，翔实反映了当代学校管理学的全貌。它从中国的国情和学校管理实际出发分析了学校管理的各个方面和全过程，对科学管理中小学具有重要指导价值。6课程与教学案例评析本课程主要是引导考生应用所有理论观察、分析其身边所发生的各种课程与教学案例，以拓展其视野、提高其认识、发展其能力，特别是能掌握科学的课程评价理论与方法，具有正确的课程评价观点。7班主任工作概论本课程主要介绍班主任工作的基本原理、基本原则与基本方式方法，指导考生参与指导学生学习、管理班级和组织班级活动，使他们了解班主任工作的内容和要求，获得与学生直接交往的体验，获得与家庭、社区联系的经历，学会引导中小学生进行自我管理和形成集体观念。八、指定或推荐教材及参考书1.中国近代史纲要, 中国近现代史纲要，王顺生，李捷主编，高等教育出版社(2008版)。2.马克思主义基本原理概论, 马克思主义基本原理概论，卫兴华，赵家祥主编，北京大学出版社(2008版)。3.英语(二), 大学英语自学教程(上、下册)，高远主编，高等教育出版社。4.教育管理原理，教育管理原理，孙锦涛主编，辽宁大学出版社（2007版）。5.中外教育管理史，中外教育管理史，王炳照主编，湖南师范大学出版社。6.教育管理心理学，教育管理心理学，丁志强主编，辽宁大学出版社。7.教育预测与规划，教育预测与规划，徐虹主编，辽宁大学出版社。8.学校管理学，学校管理学，萧宗六主编，人民教育出版社。9.课程与教学案例评析，待定10.班主任工作概论，新编班主任工作教程，刘载荣主编，中国矿业大学出版社。11.教学技能与教学艺术，有效教学的技能与艺术，吴洪成主编，天津教育出版社。12.学校卫生学，学校卫生学，童立亚等主编，上海教育出版社。13.教育经济学，教育经济学，靳希斌主编，辽宁大学出版社。14.教育评估和督导，教育评估和督导，刘淑兰主编，华东师范大学出版社。15.教育科学研究方法（二），教育科学研究方法，裴娣娜主编，辽宁大学出版社。16.中小学教育管理，中小学教育管理，贺乐凡主编，华东师范大学出版社。17.创新与创新教育，创新思维与创新技法新编，曹莲夏主编，中国经济出版社（2010版）。18.创业理论与实务, 大学生职业发展与就业指导(第二版)，李雄德主编，江西高校出版社(2010版)。教育学 (专升本)考试计划一、专业名称及代码教育学 040108二、指导思想本专业是在教育学专科专业基础上设置的。通过对本专业中外教育史、教育学、教育科学研究方法、发展与教育心理学、课程与教学论等专业课程的学习，以培养中小学骨干教师，及教育学领域研究人才为目标，打造应用型教育人才为导向；同时根据高等教育自学考试综合改革试点的要求，在专业课程设置上，突出技能性和应用性，注重考核自学者教育学学科的基本理论和基础知识及其所掌握的基本教育研究方法，注重培养自学者用所学理论知识和方法解决教育实际问题的能力。三、培养目标与基本要求1、培养目标本专业旨在培养学生系统掌握教育学科的基本理论、基础知识和基本技能；了解教育学科新发展；掌握基本的教育研究方法；具有运用教育学知识分析和解决教育实际问题的能力，能胜任小学和初级中学教学和研究工作。2、基本要求(1)掌握教育学专业必修的基础理论知识。(2)能运用教育学的相关知识与技能开展中等学校的教学与管理工作，并具备初步的教育研究能力。(3)具有较高水平的教育研究、管理能力和教学实践能力。具有良好的职业素养。四、学历层次与规格教育学专业为本科学历层次，其总体要求与一般普通高等学校教育学本科专业水平要求相一致。凡取得了本专业考试计划规定的11门或以上课程的合格成绩，课程学分总数不少于70学分；并通过了专业考试计划规定的毕业论文及毕业论文答辩，不计学分；思想品德经鉴定合格者，经申请审核后，颁发高等教育自学考试教育学专业本科毕业证书；毕业生的学业水平达到国家规定的学位标准，根据中华人民共和国高等教育法第二十二条、中华人民共和国学位条例以及我省的有关规定，可授予学士学位。五、课程设置与学分课程类别序号课程代码课程名称学分备注公共基础课103708中国近现代史纲要2203709马克思主义基本原理概论4300015英语（二）1409468创新与创新教育7不考英语二的加考该两门课程09470创业理论与实务7专业核心课400464中外教育简史6500442教育学（二）8600466发展与教育心理学6709336课程与教学案例评析7809337义务教育校本课程开发7906596学校卫生学6选考课1000449教育管理原理6考生可任选课程考试，总计不少于10学分1105688教学技能与教学艺术61200453教育法学41300456教育科学研究方法（二）41407119班主任工作概论41500472比较教育4实践性环节06999毕业论文不计学分总学分不少于70学分六、实践性环节及考核要求本专业必做的实践性环节即教育学毕业论文,是诸多教学环节的最后一环，是培养学生理论联系实际，发现问题和解决实际问题能力的重要步骤。教育学专业(本科)毕业论文要求学生运用所学专业知识开展初步教育研究，通过理论联系实践以培养学生分析、归纳、解决实际问题的能力。毕业论文采用五级计分制评定，即优秀、良好、中等、及格和不及格。七、主要课程说明1、教育学（二）主要介绍如何应用马克思主义理论分析与认识教育的基本问题。内容主要包括：教育的起源与发展，古代教育与现代教育，教育的本质与功能，教育目的与培养目标，全面发展与素质教育，教育过程与模式选择，教育途径与方法，教育改革与教育现代化。注重培养运用理论分析教育问题的实践能力.2、课程与教学案例评析本课程主要是引导考生应用所有理论观察、分析其身边所发生的各种课程与教学案例，以拓展其视野、提高其认识、发展其能力，特别是能掌握科学的课程评价理论与方法，具有正确的课程评价观点。3、发展与教育心理学主要介绍各个年龄阶段学生的心理特点、心理发展规律及学与教的基本规律。内容主要包括：发展理论、学习理论和教育理论。使自学者了解自己的教育对象的实际及教与学的心理特点，提高从事教育工作的能力。4、中外教育简史主要介绍中外教育发展的历史。内容主要包括：中国不同历史时期和外国不同历史时期、不同国家的教育制度、教育家的教育实践、教育理论、教育思潮及中外教育名著。培养自学者应用唯物史观揭示教育发展规律，总结与借鉴历史经验，古为今用，洋为中用，以促进我国教育改革与发展。5、义务教育校本课程开发主要介绍校本课程设计以及教学的一般规律、原理、模式、方法和课程与教学评价等。引导考生应用所有理论观察、分析其身边所发生的各种课程与教学案例，以拓展其视野、提高其认识、发展其能力，特别是能掌握科学的课程评价理论与方法，具有正确的课程评价观点。6. 学校卫生学学校卫生学是研究学生生长、发育、健康与教育、环境之间的关系的一门育人科学。通过该课程的讲授辅导，了解熟悉儿童少年正常的解剖生理特点，他们的生长发育规律，以及影响他们的心理和生理健康的重要因素；学校教育、学校膳食、学校环境与青少年卫生的关系；熟悉学校卫生中常见病、多发病的预防和急救。通过熟悉以上内容，可以指导开展学校卫生管理，采取科学有效的管理措施。 八、指定或推荐教材及参考书1.中国近代史纲要, 中国近现代史纲要，王顺生，李捷主编，高等教育出版社(2008版)。2.马克思主义基本原理概论, 马克思主义基本原理概论，卫兴华，赵家祥主编，北京大学出版社(2008版)。3.英语(二), 大学英语自学教程(上、下册)，高远主编，高等教育出版社。4.中外教育简史，中外教育简史刘德华主编，辽宁大学出版社。5.教育学（二），教育学劳凯声主编，南开大学出版社。6.发展与教育心理学，发展与教育心理学，沈德立主编，辽宁大学出版社。7.课程与教学案例评析，待定8.义务教育校本课程开发，校本课程开发的理念与策略，靳玉乐 主编，四川教育出版社出版。9.学校卫生学，学校卫生学，童立亚等主编，上海教育出版社。10.教育管理原理，教育管理原理，孙锦涛主编，辽宁大学出版社（2007版）。11.教学技能与教学艺术，有效教学的技能与艺术，吴洪成主编，天津教育出版社。12.班主任工作概论，新编班主任工作教程，刘载荣主编，中国矿业大学出版社。13.教育科学研究方法（二），教育科学研究方法，裴娣娜主编，辽宁大学出版社。14.教育法学，教育政策与法律，蔡连玉、张丽编，高等教育出版社。15.比较教育，比较教育，王承绪，人民教育出版社出版社：16.创新与创新教育，创新思维与创新技法新编，曹莲夏主编，中国经济出版社（2010版）。17.创业理论与实务, 大学生职业发展与就业指导(第二版)，李雄德主编，江西高校出版社(2010版)。学前教育 (专升本)考试计划一、专业名称及代码学前教育 040102二、指导思想本专业是在学前教育专科专业基础上设置的。通过对本专业学前教育学、学前心理学、幼儿园课程论、学前教育史、学前游戏论等专业课程的学习，以培养幼儿园骨干教师，及学前教育领域研究人才为目标，打造应用型教育人才为导向；同时根据高等教育自学考试综合改革试点的要求，在专业课程设置上，突出技能性和应用性，注重考核自学者学前教育学科的基本理论和基础知识及其所掌握的基本教育研究方法，注重培养自学者用所学理论知识和方法解决教育实际问题的能力。三、培养目标与基本要求1、培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展，掌握学前教育的知识和技能，具有可持续发展的专业能力，能够在幼儿园、托儿所等学前教育机构从事教育教学及管理、在社区从事学前教育及社会服务的应用型专门人才。2、基本要求(1)掌握学前教育专业必修的基础理论知识。(2)能运用学前教育的相关知识与技能开展幼儿园的教学与管理工作，并具备初步的教育研究能力。(3)具有较高水平的教育研究、管理能力和教学实践能力。具有良好的职业素养。四、学历层次与规格学前教育专业为本科学历层次，其总体要求与一般普通高等学校学前教育本科专业水平要求相一致。凡取得了本专业考试计划规定的13门或以上课程的合格成绩，课程学分总数不少于70学分；并通过了专业考试计划规定的毕业论文及毕业论文答辩，不计学分；思想品德经鉴定合格者，经申请审核后，颁发高等教育自学考试学前教育专业本科毕业证书；毕业生的学业水平达到国家规定的学位标准，根据中华人民共和国高等教育法第二十二条、中华人民共和国学位条例以及我省的有关规定，可授予学士学位。五、课程设置与学分课程类别序号课程代码课程名称学分备注公共基础课103708中国近现代史纲要2203709马克思主义基本原理概论4300015英语（二）1409468创新与创新教育7不考英语二的加考该两门课程09470创业理论与实务7专业核心课400398学前教育原理6500384学前心理学6600399学前游戏论6700402学前教育史6800385学前卫生学4900403学前儿童家庭教育41010152学前儿童科学活动设计41100389学前教育科学研究4选考课1200401学前比较教育6考生可任选课程考试，总计不少于10学分1310155学前儿童社会活动设计41400400幼儿园课程论61500884学前教育行政与管理41600885学前教育诊断与咨询41710154学前儿童健康活动设计4实践性环节06999毕业论文不计学分总学分不少于70学分六、实践性环节及考核要求本专业必做的实践性环节即教育学毕业论文,是诸多教学环节的最后一环，是培养学生理论联系实际，发现问题和解决实际问题能力的重要步骤。学前教育专业(本科)毕业论文要求学生运用所学专业知识开展初步教育研究，通过理论联系实践以培养学生分析、归纳、解决实际问题的能力。毕业论文采用五级计分制评定，即优秀、良好、中等、及格和不及格。七、主要课程说明1、学前教育原理学前教育原理主要是研究学前儿童教育的现象，揭示学前教育的规律，以增强学生从事幼儿教育工作的职业素质，提高幼儿教育质量的一门课程。旨在帮助学生了解幼儿教育的基本知识和主要理论，掌握幼儿教育的实践技能和重要能力。2、学前心理学学前心理学主要是反映当代学前心理学研究的新进展、新动向，重点研究学前儿童身心发展的规律与特征以及教师有效应用理论开展教育教学活动，促进学前儿童学习与发展。3、学前游戏论学前游戏论旨在使学生获得学前游戏的理论性知识，把握游戏与教学、儿童发展之间的关系，确保学生能够胜任幼儿园各类游戏活动的组织指导工作，充分发挥幼儿园游戏的教育价值，在幼儿园实施以游戏为基本活动的教学模式。4、学前卫生学学前卫生学是学前教育专业的重要专业必修课。该课程讲述的主要内容是幼儿生理的特点、幼儿心理卫生、儿童营养、常见病防治等。通过学习使学生掌握幼儿心理卫生和生理卫生基本知识，并能处理幼儿生理和心理方面的基本问题。5、学前教育史学前教育史主要是全面探讨中外古代、近代、现代学前教育历史发展的全过程、主要教育流派及其代表人物，以中外学前教育发展过程中重大事件为基础，突出各个时期代表人物的学前教育思想，突出学前教育的专业特点。通过此课程的学习，了解和掌握学前教育专业的过去，进而促进当今我国学前教育事业的进一步发展，做到以史为鉴。6. 学前儿童家庭教育学前儿童家庭教育主要研究出生至5、6岁儿童家庭教育活动，揭示学前儿童家庭教育规律，以提高学前儿童家庭教育质量的学科。了解学前儿童心理发展的年龄特征和个别差异是家长对其进行教育的前提条件；托儿所、幼儿园教育的基本规律、途径、原则、方法对家长进行家庭教育也同样具有指导意义。7.学前儿童科学活动设计本课程主要包括以下内容：学前儿童科学教育的总目标和学前儿童科学教育目标的确定、学前儿童科学教育内容的特点及选择与编排、学前儿童科学教育的方法（观察法、实验法、测量法、文学艺术方法等）、学前儿童科学教育的评价（学前儿童科学教育评价的内容、标准与方法）等.8. 学前教育科学研究本课程遵循理论联系实际的原则，对学前教育研究方法进行了系统的描述和介绍，详细阐述了各种研究方法的特点、过程、步骤，并引用大量的例子说明研究方法在实践中的运用。 八、指定或推荐教材及参考书1.中国近代史纲要, 中国近现代史纲要，王顺生，李捷主编，高等教育出版社(2008版)。2.马克思主义基本原理概论, 马克思主义基本原理概论，卫兴华，赵家祥主编，北京大学出版社(2008版)。3.英语(二), 大学英语自学教程(上、下册)，高远主编，高等教育出版社。4.学前教育原理，学前教育原理，刘焱主编，辽宁师范大学出版社。5.学前心理学，王振宇编著儿童心理发展理论华东师范大学出版社（2000版）6.学前游戏论，学前游戏论，丁海东主编，山东人民出版社。7.学前教育史，学前教育史，唐淑、何晓夏主编，辽宁师范大学出版社8.学前卫生学，学前卫生学（第二版），万钫主编，北京师范大学出版社。9.学前儿童家庭教育，李生兰著，学前儿童家庭教育华东师范大学出版社（2000版）10.学前儿童科学活动设计，王冬兰.学前儿童科学教育. 华东师范大学出版社（2010版）11.学前教育科学研究, 刘晶波编著学前教育科学研究，人民教育出版社（2007版）12.学前比较教育，比较学前教育，李生兰著，华东师大出版社。13.学前儿童健康活动设计，幼儿园健康教育与活动设计，郑晓边，高等教育出版社，14.幼儿园课程论，幼儿园课程，冯晓霞，北京师范大学出版社15.学前教育行政与管理，学前教育行政与管理，阎水金等主编, 东北师范大学出版社.16.学前教育诊断与咨询，学前教育诊断与咨询,顾荣芳,辽宁师范大学出版社。17.学前儿童社会活动设计，待定. 18.创新与创新教育，创新思维与创新技法新编，曹莲夏主编，中国经济出版社（2010版）。19.创业理论与实务, 大学生职业发展与就业指导(第二版)，李雄德主编，江西高校出版社(2010版)。英语 (专升本)考试计划一、专业名称及代码英语 050201二、指导思想本专业是为适应我国经济建设和社会发展对英语专门人才的需求，注重英语听、说、读、写、译和商务等专业知识的强化训练，提高从业人员的学历层次和专业技能而设置的。在注重对应试者基本理论、基本知识和基本能力培养的基础上，强调应用能力的开发和创新能力的训练，为造就应用型、技能型、职业型英语人才服务。三、培养目标与基本要求1、培养目标本专业目标是培养能够适应涉外和管理工作的需要，能够胜任酒店宾馆管理、跟单员、外销员、会展、导游等工作，具备扎实的英语语言功底和较强的英语语言综合应用能力，富有创新精神、综合素质高的应用型专门人才。2、基本要求（1）要有较高的英语听、说、读、写、译的实际应用能力。（2）了解我国国情和说英语国家的社会、文化及科学技术的发展等方面的情况。（3）能够看懂英文的原版小说，并能够掌握英语的各种语法。（4）通过接受国际商务单证实训的培训及国际贸易理论与实务的学习，考取单证员证。（5）通过CET-4、CET-6考试（或TEM-4考试），毕业后能迅速胜任工作。四、学历层次与规格英语专业为本科学历层次，其总体要求与一般普通高等学校英语本科专业本科专业水平一致。凡取得了本专业考试计划规定的12门或以上课程的合格成绩，课程学分总数不少于70学分；并通过了专业考试计划规定的毕业设计及毕业设计答辩，不计学分；思想品德经鉴定合格者，经申请审核后，发给高等教育自学考试英语专业本科毕业证书；其学业水平达到国家规定的学位标准，按照中华人民共和国高等教育法第二十二条和中华人民共和国学位条例的规定及省有关规定，可授予学士学位。五、课程设置与学分课程类别序号课程代码课程名称学分备注公共基础课103708中国近现代史纲要2203709马克思主义基本原理概论4300603英语写作4专业核心课400600高级英语12505350中级英语笔译8605352中级英语口译8700604英美文学选读6800836英语科技文选4900833外语教学法41000840第二外语（日语）6任选一门00841第二外语（法语）600842第二外语（德语）6选考课1100101外经贸经营与管理4考生可任选课程考试，总计不低于12学分1200149国际贸易理论与实务61303360网络营销学61405844国际商务英语61500515涉外秘书概论6实践性环节06999毕业论文不计学分总学分不低于70学分六、毕业论文考核要求本专业必做的实践性环节即英语本科的毕业论文是一个实践性很强的环节，是诸多教学环节的最后一环，是培养学生理论联系实际，解决教育教学实际问题能力的重要步骤。毕业论文是对学生进行综合实践训练，培养学生科学研究能力和创新能力，提高学生综合素质的重要环节。毕业论文成绩采用五级计分制评定，即优秀、良好、中等、及格和不及格。七、主要课程说明1、高级英语本课主要内容包括各种题材的并且有一定难度的英语文章。通过本课程的学习，学生能够提高阅读理解和词汇运用的能力，即能掌握和使用所学的词汇，特别是同义词、近义词的区分和使用，正确理解文章的内容和主题思想，抓住文章的要点，分析文章的结构、语言技巧和修辞特点；提高语言表达能力，即能用英语解释、用汉语翻译文章中的难句，使用英语归纳文章的主题思想，并能对文章的内容进行简单的分析、评论。2、中级英语笔译本课程主要内容包括中外翻译理论知识，对照阅读等以及硬汉两种语言的差异和英汉互译的规律，用以指导实践。通过本课程的学习，学生熟悉英汉两种语言各自的特点；能将中等难度的英语文章译成汉语，内容准确，文字流畅；能将比较简易的汉语文章译成英语，用词得当，语法平稳。3、中级英语口译本课程的主要内容包括政治、经济、社会、环境、文化等方面的听力、口语及口译材料。通过对本课程学习，学生熟悉英汉两种语言各自的特点；能将中等难度的英语文章口译成汉语，内容准确，文字流畅；能将比较简易的汉语文章口译成英语，用词得当，语法平稳，以适应和满足实际工作需要。4、英语写作本课程的主要内容包括如何撰写读书报告，如何用英语写好记述文、描述文、说明文、议论文等。通过对本课程的系统学习，学生能写出内容充实，具有一定广度和深度的说明文和议论文以及带有注释与参考书目的课程论文。再次基础上，掌握撰写毕业论文的基本技能。5、第二外语（日语）本课程的主要内容包括日语语音语调的特点，文字与词汇的构成与应用，语法与惯用句型的构成与应用。通过对本课程的学习，学生能够掌握相当数量的基础词汇，识记和掌握基础语法规则及句型的应用，具备一定的阅读理解能力，简单会话能力及翻译简单句子和短文的综合应用能力。6、英美文学选读本课程主要内容包括具有代表性的英美文学作品。通过对本课程的学习，学生能够掌握英美文学的基本理论知识，鉴赏英美文学原著以及对英美两国文学形成与发展的全貌有一个大概的了解；能分析作品的艺术特色并掌握正确评价文学作品的标准和方法。特别是能提高对作品中体现的社会生活和人物思想情感的理解，提高他们阅读文学作品的能力和鉴赏水平。7、英语科技文选本课程主要内容包括选材丰富，并从一定程度上反映了时代发展的英语科普启蒙文章。通过对本课程的学习，学生能掌握关于天文、化学、数学、工业、医学、遗传等方面的只是，获取一定量的科学技术及其发展趋势等方面的知识，进一步积累一定量的基础词汇、科技词汇及常用词组与句型，培养学生阅读和翻译一般难度的科技文章的技巧和能力。8、外语教学法本课程主要介绍国外外语教学法的主要流派，包括学习外语教学法所需的背景知识，每个流派产生的背景及主要代表人物，语言学、心理学和外语学习理论的基础知识，教学原则，主要特点，主要学习方法和课堂教学技巧、教材、课堂教学步骤，以及人们对各流派的评价。同时，该课程对外语教学发展的主要趋势，中国外语教学的历史，特别是近阶段中国英语教学的改革以现状及其发展趋势，以及中国英语教学应思考的问题也进行了介绍和讨论。八、指定或推荐教材及参考书1、中国近代史纲要, 中国近现代史纲要，王顺生，李捷主编，高等教育出版社(2008版)。2、马克思主义基本原理概论, 马克思主义基本原理概论，卫兴华，赵家祥主编，北京大学出版社(2008版)。3.英语写作，英语写作，杨俊峰主编，辽宁大学出版社。4.高级英语高级英语（上、下册），王家湘，张中载主编，外语教学与研究出版社。5.中级英语笔译，待定。6.中级英语口译，中级口译教程（第三版），梅德明主编，上海外语教育出版社（2008年2月3版）。7.第二外语（日语），中日交流标准日本语（初级）（上、下册），中国人民教育出版社、光村图书出版株式会社编著，人民教育出版社，（2005年4月1版）。8.第二外语（法语）公共法语（上、下册），吴贤良，王美华主编，上海外语教育出版社。9. 第二外语（德语）德语速成（修订本）（上、下册），肖佩玲、张人杰等编者，外语教学与研究出版社。10. 语科技文选英语科技文选李碧嘉主编，高等教育出版社。11. 外语教学法外语教学法，舒白梅、陈偌林主编，高等教育出版社。12.外经贸经营与管理，外经贸经营与管理，宋沛主编，中国人民大学出版社（2005版）。13.国际贸易理论与实务，待定。14.国际商务英语，待定。15.涉外秘书概论，涉外秘书学，詹银才编著，浙江大学出版社（1994）。计算机网络 (专升本)考试计划一、专业名称及代码计算机网络080709二、指导思想自学考试计算机网络专业(专升本)是为适应我国经济建设和社会发展对计算机网络专业(专升本)人才的需求，提高计算机网络专业从业人员的学历层次和综合素质而设置的。在注重对应考者基本理论、基本知识和基本能力培养的基础上，强调应用能力的开发和创新能力的训练。为造就应用型、技能型、职业型设计人才服务。三、培养目标与基本要求1、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设的实际需求、德智体全面发展、掌握计算机科学与技术基本理论、基本知识和基本技能，能从事计算机网络应用、管理和安全维护以及网络规划、综合布线和组网等工作，具有良好的政治素养、文化科学素养、较强的学习能力、实践能力和创新意识高级应用型人才。2、基本要求（1）具有良好的思想道德素养和团结协作的精神，具有一定的社会责任感、宽广的胸怀，熟悉计算机方面的有关 法规，遵纪守法，善于合作，勇于创新。 （2）掌握较丰富的科学文化知识、较扎实的计算机学科基础知识、系统的专业基础知识和基本技能，了解计算机专业的发展趋势和新进展。 （3）具有较强的学习能力和实践能力，能够熟练地运用多种方法获取知识、理解知识、掌握知识，能够综合性地提出问题、分析问题和解决问题。（4）具有较强的计算机综合应用能力和一定的科学研究能力。熟练掌握网络管理、开发、安全维护以及网络工程等方面的知识。（5）具有良好的语言表达和书面表达的能力，适应现代社会的交往沟通方式，具有较强的集体合作和组织协调的意识与能力。 （6）熟练掌握一门外语，并能顺利阅读本专业的外文书刊，了解文献检索、资料查询的基本方法。四、学历层次与规格计算机网络专业为本科学历层次，其总体要求与一般普通高等学校计算机网络专业本科水平要求相一致。凡取得了本专业考试计划规定的11门或以上课程的合格成绩，课程学分总数不低于70学分；并通过专业考试计划规定的毕业设计及毕业设计答辩，不计学分；思想品德经鉴定合格者，经申请审核后，发给高等教育自学考试计算机网络专业本科毕业证书；毕业生的学业水平达到国家规定的学位标准，根据中华人民共和国高等教育法第二十二条、中华人民共和国学位条例以及我省的有关规定，可授予学士学位。五、课程设置与学分课程类别序号课程代码课程名称学分备注公共基础课103708中国近现代史纲要2203709马克思主义基本原理概论4300015英语（二）1409469财经应用写作7不考英语（二）的加试该两门课程09470创业理论与实务7专业基础课407870Java程序设计7502331数据结构5604735数据库系统原理6701348动态网页制作技术7803142互联网及其应用5903716网络服务器构筑、配置与管理6专业课1000023高等数学（工本）10考生可任选课程考试，总计不低于14学分1105998电子商务系统建设与管理61204749网络工程41301800网络操作系统管理81403720网络攻防技术与实践6实践性环节07999毕业设计不计学分总学分不低于70学分六、毕业设计考核要求毕业设计是一个实践性很强的环节，是诸多教学环节的最后一环，是培养学生理论联系实际、解决实际问题能力的重要步骤。本专业毕业设计是训练考生运用所学专业知识独立完成局域网组建、维护，网站建设的能力，检查考生综合学习成果，是获得自考毕业证书的重要依据。毕业设计成绩采用五级计分制评定，即优秀、良好、中等、及格和不及格。七、主要课程说明1、数据结构本课程着重于培养学生的算法设计与分析的基本理论知识和技能，掌握基本数据结构的特点，了解数据结构与算法的关系及优劣。培养学生设计及选择有效的算法、设计合适的数据结构的能力。本课程是对计算机程序设计技术要求较高的电气信息类各专业的重要的基础核心课。本课程着重于培养学生的算法设计与分析的基本理论知识和技能，掌握基本数据结构的特点，了解数据结构与算法的关系及优劣。培养学生设计及选择有效的算法、设计合适的数据结构的能力。2、通信概论本课程主要学习通信网组成及各种通信技术的简单原理，包括电信的基本概念、系统组成、数字通信、电话通信、数据通信、移动通信、光纤通信等基本通信原理以及接入网、通信新技术、邮政通信等内容。通过本课程的学习使学生掌握通信领域的一些基本概念和基本原理，对整个通信系统有一个整体的、宽泛的认识。3、网络操作系统本课程主要讲授当前网络工程中主流网络操作系统 Windows 2000 Server 的相关技术、安全管理、网络服务的安装、配置和使用的方法，以及网络故障的检测与排除等内容。通过该门课程的学习，使学生能够初步了解网络环境中的基本概念、名词以及相关术语。了解网络操作系统 Windows 2000 Server 的基本原理、主要功能。理解网络操作系统的相关服务的特点和原理。了解网络操作系统中各种服务的设计思想，突出能力培养，重点掌握网络操作系统的安装、配置过程、使用方法和故障的诊断与维护的方法。4、数据库系统原理本课程主要介绍数据库技术的概念、原理及方法， 结合典型系统oracle进行分析，使学生系统地掌握数据库的基本理论 和方法，并能结合实践运用数据库技术开发出满足一定规范的数据库 应用系统。5、计算机网络安全本课程教学目的是要求学生能够掌握网络与信息安全理论基础，灵活运用信息安全知识与技能。掌握和理解各位加密算法及各种安全应用技术和工具，学会使用安全技术产品实现网络应用的安全保护，达到初步具有独立研究网络与信息安全的能力。八、指定或推荐教材及参考书1、中国近代史纲要, 中国近现代史纲要，王顺生，李捷主编，高等教育出版社(2008版)。2、马克思主义基本原理概论, 马克思主义基本原理概论，卫兴华，赵家祥主编，北京大学出版社(2008版)。3、高等数学（工本）高等数学（工本），陈兆斗、高端主编，北京大学出版社（2006版）。4、英语(二), 大学英语自学教程(上、下册)，高远主编，高等教育出版社。5、Java语言程序设计（一）Java语言程序设计（一），夏宽理主编（2008版）。6、数据结构数据结构，黄刘生主编，经济科学出版社。7、通信概论通信概论，曹丽娜主编，机械工业出版社（2008版）。8、计算机网络原理计算机网络原理，杨明福主编，经济科学出版社（2007版）。9、网络操作系统网络操作系统，陈向群主编，机械工业出版社（2010版）。10、数据库系统原理数据库系统原理，丁宝康主编，经济科学出版社（2007版）。11、计算机网络安全计算机网络安全，梁亚声主编，机械工业出版社（2008版）12、计算机网络管理计算机网络管理，雷震甲主编，西安交通大学出版社（2005版）。13、网络工程网络工程，王文东主编，机械工业出版社（2011版）14、互联网及其应用互联网及其应用，贾卓生主编，机械工业出版社（2011版）15、创业理论与实务大学生职业发展与就业指导，李雄德主编，江西高校出版社（2008版）。16、现代生物学进展基础生命科学（第二版），吴庆余主编，高等教育出版社。音乐教育(专升本)考试计划一、专业名称及代码音乐教育 050408二、指导思想本专业是在音乐教育专科专业基础上设置的。通过对本专业中外音乐史、和声学、曲式与作品分析、钢琴即兴伴奏等专业课程的学习，以培养音乐教育领域专门人才为目标，打造应用型艺术人才为导向；同时根据高等教育自学考试综合改革试点的要求，在专业课程设置上，突出技能性和应用性，在扎实的理论基础上，着重培养学生的音乐实践能力、音乐传播能力和音乐教育能力。三、培养目标与基本要求1、培养目标本专业旨在培养学生具备音乐教育学科的基础理论知识与技能及一定的音乐教育能力，能胜任中小学、青少年艺术中心、及各类音乐培训机构、文艺团体等部门的教学与演出工作，具备较高的教学、舞台表演、演出组织能力及音乐传播能力的职业性专门人才。2、基本要求(1)掌握音乐教育专业必修的基础理论知识。(2)能运用音乐教育的相关知识与技能开展中等学校的音乐教学工作，并具备初步的音乐研究能力。(3)具有较高水平的演唱、演奏能力和艺术实践能力。具有良好的职业素养。四、学历层次与规格音乐教育专业为本科学历层次，其总体要求与一般普通高等学校音乐教育本科专业水平要求相一致。凡取得了本专业考试计划规定的11门或以上课程的合格成绩，课程学分总数不少于70学分；并通过了专业考试计划规定的毕业论文及毕业论文答辩，不计学分；思想品德经鉴定合格者，经申请审核后，颁发高等教育自学考试音乐教育专业本科毕业证书；毕业生的学业水平达到国家规定的学位标准，根据中华人民共和国高等教育法第二十二条、中华人民共和国学位条例以及我省的有关规定，可授予学士学位。五、课程设置与学分课程类别序号课程代码课程名称学分备注公共基础课103708中国近现代史纲要2203709马克思主义基本原理概论4300015英语(二)1409470创业理论与实务7不考英语(二)的加考该两门课程00506写作(一)7专业核心课400992声乐(一)8500729键盘8611424钢琴即兴伴奏(实践)6700730中外音乐史8800735音乐教育学4选考课900734中外音乐欣赏8考生可任选课程考试,学分不低于16学分。1004366曲式与作品分析41100732简明配器法41201784数字音频制作与处理51311423复调音乐4实践性环节06999毕业论文不计学分总学分不低于70学分 六、毕业论文考核要求本专业必做的实践性环节即音乐教育毕业论文,是诸多教学环节的最后一环，是培养学生理论联系实际，发现问题和解决实际问题能力的重要步骤。音乐教育专业(本科)毕业论文要求学生运用所学专业知识开展初步音乐研究，通过理论联系实践以培养学生分析、归纳、解决实际问题的能力。毕业论文采用五级计分制评定，即优秀、良好、中等、及格和不及格。七、主要课程说明1、声乐本课程主要内容包括，掌握歌唱训练的基本知识和方法、树立正确的声音概念、能分辨正确和错误的发声、能较好的分析和处理一般声乐作品，学生通过本课程的学习，具有一定的演唱能力，能声情并茂地演唱中外艺术歌曲。2、键盘本课程主要内容包括，学习正确的演奏方法，建立正确的演奏理念，学生通过本课程学习，具备一定的演奏、试奏能力，能演奏不同类型的中、外器乐作品。3、钢琴即兴伴奏本课程主要内容是在修完基本乐理、和声、曲式等相关理论课程的基础上，运用所学的相关技能与知识进行钢琴即兴编配。学生通过本课程的学习，具备为作品即兴编配的能力，能适应中等学校和相关培训机构的教学与演出需要。4、中外音乐史本课程主要内容包括以史为线索，通过各个时期的历史史实，音乐文化现象、音乐人物和音乐作品的分析与介绍，分别阐述中外音乐的美学观点，人文风情和音乐文化现状，学生通过